大班科學活動影子真有趣教案 大班影子真有趣活動反思

大班科學活動影子真有趣教案 大班影子真有趣活動反思

日期:2023-02-26 23:27:10    编辑:网络投稿    来源:互联网

大班科學優秀教案及教學反思《影子真有趣》  身為一名人民老師,教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編為

大班科學優秀教案及教學反思《影子真有趣》

  身為一名人民老師,教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《影子真有趣》,希望對大家有所幫助。

大班科學優秀教案及教學反思《影子真有趣》

  [活動目標]

  1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

  1、通過一系列的觀察實驗活動,有興趣地探索影子產生的原因。

  [活動準備]

  (1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

  (2)室內布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

  (3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

  (4)手電筒、簡單的背景圖。

  [活動過程]

  一、說說:生活中見到的影子

  1、師:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?

  2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的'形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會,讓他大膽嘗試)

  3、擴散思維:

  (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗,大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

  (2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權交給孩子,讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力)

  二、引導孩子探索影子的產生原因。

  1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)

  2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會出現在墻上,關上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。

  總結:光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)

  3、啟發幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。

  老師(小結):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

  三、操作探索并交流影子的變化

  1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。

  (幼兒探索操作,教師觀察指導)

  2、你們發現影子哪些特別的地方?(教師可引導:怎么會有影子的變化的?)老師小結:我們發現,光離玩具近,影子就(大);光離玩具遠,影子就(小)光在玩具的這邊,影子就在另一邊,其實,光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。

  四、引導幼兒討論:人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統民間藝術,豐富對此的認識。)

  五、嘗試驗證新的假設:影子會消失嗎?

  1、我們已經知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動物的影子變沒嗎?(交流討論:你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)

  2、延伸體驗:

  你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。

  教學反思:

  幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。

  1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯系,繼而了解影子與人們生活的關系。

  2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式,以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環節,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。

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