高中英語教師幫扶計劃
為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立青年教師快速成長的培養機制,結合我校實際,特制訂本計劃。
活動目標:
通過以老帶新、幫教幫學的方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德、合理的`知識結構,具備勝任本職工作的教學水平和教育科研能力、適應新課改需要、提高教學質量。
一、幫扶對象:尹梅老師
對象分析:尹老師是剛參加工作的教師,對工作充滿熱情。責任心強、積極上進、虛心好學。但是,由于尹老師工作經驗不足,需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式:“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:一年
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發展目標:
1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。
2、每學期上一節校內公開課。
3、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。
5、發表一篇論文、案例或教學設計。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。
3、聽課:我和尹老師建立一個不定期的互相聽課的制度。尹老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學
的組織;我也會隨堂聽尹老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優劣所在。
4、評課:每一次聽課,我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓尹老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:課后反思要堅持,主張實用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平.
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