讓人憂傷讓人喜的小升初
從小生活在農村，大學畢業后在鄭州一所中學任教，有孩子后，因沒人照看孩子，從學校出來，邊看孩子，邊在家輔導一些學生。孩子很聽話，我教學生時他一個人玩。幼兒園我沒讓他上，上一年級前上了學前班。
上小學時讓他養成良好的學習習慣，數學我教他學奧數，上到五年級開始直接學英語新概念，當時老師認為跟不上，我強讓跟，幾節課后，孩子學起來不吃力了。五年級開學后在另一個培訓機構報了英語沖刺班，想沖一下外總。
上六年級后，把重點放在英語上。在培訓班每次考試后都排名次，看到孩子的名次在前進，看到考入外總的希望。六年級下半年學校評市三好和區三好，有人給我說，考外總市三好加5分，區三好加4分，讓我跟老師搞關系，我當時想孩子在班上各方面都比較優秀，沒必要跟老師搞關系，要相信孩子的實力。評比結果下來，孩子被為區三好。我給孩子說，這一分之差考試時多考點。
我們做英語中考45套卷，每一題認真的做，6月14日突然外總推薦考試，孩子第一場考第三名，與第一名相差2分，第二場考第二名，兩次合計排第二名，學校推薦三名。就因三好學生證的問題沒被推薦。我和孩子傷心了很長時間。
再傷心那也改變不了。因要考外總，數學和語文沒怎么特別的抓。抓緊抓數學和語文是要緊的事。語文做套卷，這個時間報班意義也不大。數學跟著我帶的幾個學生一塊學。孩子報了東分，西分，桐柏一中，通知下來了，孩子第一批被東分，西分，桐柏一中錄取，我和孩子都很高興。這是外總推薦后孩子第一次高興的`笑。這同時也證明了孩子的實力。
更讓我高興的是我輔導的十幾個孩子都考上了東分，西分等名校。初中學生考的也很好。