中班優秀公開課教案大全 中班優秀公開課完整

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日期:2023-02-24 01:49:31    编辑:网络投稿    来源:互联网

中班優秀公開課教案(精選11篇)  作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中

中班優秀公開課教案(精選11篇)

  作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班優秀公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班優秀公開課教案(精選11篇)

  中班優秀公開課教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。

  2、能記住特種車的求救號碼,懂得不能亂打求救電話。

  活動準備:

  1、關于特種車的課件一份。

  2、消防車、救護車、警車玩具。各種各樣功能車的圖片5套。

  活動過程:

  一、導入課題:

  1、師:小朋友,你喜歡汽車嗎?你都認識什么樣的車?

  2、請幼兒自由選擇圖片,說一說:這是什么車?有什么作用?

  3、演示課件,各種各樣的汽車,啟發幼兒說出各種車的作用。

  (灑水車、垃圾車、郵政車、校車、公交車、出租車)小結:車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。

  二、認識特種車的外形及特殊作用

  (一)消防車

  1、(演示課件)師:快看,這里發生什么事情了?(火災)該讓哪種車去幫忙呢?

  2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119師:當火災發生時,該撥打什么電話叫消防車呢?

  (演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結:當發生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發出"嗚――"的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現場滅火,保護人民的生命和財產。

  (二)救護車

  1、(演示課件)師:瞧,這個人怎么了?(突然間發病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?

  2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。

  小結:救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。

  3、急救電話120師:有人需要馬上送醫院該撥打什么電話呢?

  (演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

  小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發,一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫院。

  (三)警車

  1、(演示課件)師:不好了,小偷進家了,該怎么辦?

  2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。

  小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

  3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?

  (演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

  小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰士不失時機的逮捕罪犯。

  三、鞏固知識,加深印象

  1、提問;專用號碼能不能隨便亂打?打錯了會怎樣?

  2、問:遇到這些事情該怎么辦呢?

  四、情景表演老師突然肚子疼,怎么辦呢?

  中班優秀公開課教案 篇2

  教學目標:

  1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區分四種幾何圖形。

  2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,能進行拼圖。

  3.培養幼兒思維的靈活性,發展動手能力。

  重點:

  能夠區分四種幾何圖形。

  難點:

  感知圖形之間的轉換關系,能進行拼圖。

  教學準備:

  1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

  2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

  教學過程:

  一、組織教學,情景導入,激發幼兒的活動興趣。

  1."孩子們,你們看,老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問:這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來摸摸,并提問:"你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

  2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子,請小朋友分別摸摸看,你摸到了什么?

  讓幼兒動手操作,教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

  3.引導幼兒觀察,鼓勵幼兒互相交流。

  4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)

  二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

  1.談話導入:小朋友們,我們撿了這么多圖形寶寶,現在,請大家把圖形寶寶送回家,好嗎?

  2.幼兒自由操作,把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

  3.教師巡回檢查指導。

  4.教師:小朋友們都把圖形寶寶送回家了,那么,大家來看一看,寶寶的家是不是都找對了。

  5.教師與幼兒一起檢查,看一看有送錯的沒有。

  6.教師小結:小朋友們真聰明,都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲,那老師這里還有好多圖形卡片,我們還可以怎么玩呢?

  三、開動腦筋——用圖形進行拼圖游戲。

  1.出示范畫,引起幼兒興趣。

  觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫,引導幼兒觀察。

  2.教師提問:

  (1)小朋友,圖上有什么?(機器人、小青蛙……)

  (2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)

  3.讓幼兒積極回答,認真觀察。

  4.出示半圓形,教師提問:這是什么圖形?(半圓形)

  5.讓幼兒想一想:它可以變成什么?怎么變?教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)

  6.組織幼兒展開討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?

  (1)鼓勵幼兒積極動腦,大膽發言。

  (2)教師提問幾個能力較強的幼兒,讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?

  (3)教師歸納總結幼兒的發言,這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

  7.幼兒動手操作,進行拼圖游戲。教師巡回指導,啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

  四、展示幼兒作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品。

  1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西,它是由哪些圖形拼貼出來的。

  2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品,加以表揚鼓勵。

  3.教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

  五、活動延伸:

  1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角,在區角活動中,繼續進行拼貼游戲。

  2.讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

  中班優秀公開課教案 篇3

  活動目的:

  1、傾聽故事,能講述故事的大意。

  2、讓幼兒明白給大家帶來快樂,自己就會快樂。

  3、識字:甜 香 果實

  活動準備:

  掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

  活動過程:

  一、欣賞故事

  教師生動的講述故事,幼兒欣賞。

  二、理解故事

  ——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?

  它們都干了些什么?

  小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?

  蘋果樹怎樣回答的?

  ——出示教學掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。

  三、講故事

  ——教師出示字卡“甜 香 果實”教幼兒認讀

  ——引導幼兒看圖,練習講故事。

  四、表演故事

  教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進一步理解故事,感受故事情趣。

  中班優秀公開課教案 篇4

  【活動目的】

  1、提高數概念。

  2、1——5數量對應學習。

  【活動重點】

  了解1——5數量對應關系。

  【活動難點】

  讓幼兒掌握1——5數量的對應。

  【活動準備】

  插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋(小玩具五個)

  【活動過程】

  一、 感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》

  5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

  4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

  3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

  2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

  1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

  二、 數學心智:

  1、 輕音樂,取插板。

  2、 森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上,幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊?(1棵)取出數字1

  3、 大樹結了兩個蘋果,熟透了,落下了,請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問:落下來幾個蘋果?(2個)取出數字2

  4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜,請小朋友插在插板上。問:長了幾個紅蘿卜?(3個)取出數字3

  5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了四只白蝴蝶,問:小朋友引來了幾只白蝴蝶?(4只)取出數字4

  6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔,請小朋友插在插板上。問:來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出數字5

  7、 老師總結數量對應關系:

  a、1棵樹用數字1表示。問:1棵樹用幾表示?

  b、兩個蘋果用數字2表示。問:兩個蘋果用數字幾表示?

  c、3個蘿卜用3表示。問:3個蘿卜用幾表示?

  d、4只蝴蝶用4表示。問:4只蝴蝶用幾表示?

  e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問:5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?

  8、 依次收取插板上的小棋子。

  三、 手眼協調:

  請小朋友取出數字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲,老師每次從魔術袋里變出幾個小玩具,幼兒則相應舉幾,游戲反復進行。

  送插板回家,結束課堂。

  中班優秀公開課教案 篇5

  【活動目標】:

  1、通過示范,幼兒能自主做實驗,發現顏色的變化。

  2、理解記錄卡內容,嘗試操作記錄卡。

  3、在操作中感受主動探索的快樂。

  【活動準備】:

  1、經驗準備:已了解黃色和藍色混合會變成綠色。

  2、物質準備:礦泉水瓶若干,棉簽若干,蛋糕碟若干,背景音樂,紅藍廣告顏料各兩瓶。

  【活動過程】:

  一、導入活動:一起變魔術

  1、教師展示礦泉水瓶,邀請小助手一起跟隨背景音樂跳躍舞動表演魔術。

  2、教師發放礦泉水瓶,請幼兒隨音樂舞蹈感受魔術。

  二、說一說:魔術的秘密

  1、請幼兒坐下,說一說自己變出的顏色。

  2、教師請幼兒按照顏色的分類來將礦泉水瓶送回顏色的家。

  3、教師提問并揭秘水會變顏色的秘密。

  三、教師示范操作

  1、鞏固已有經驗,引出新的顏色變化。

  2、介紹所需材料與記錄卡。

  3、教師示范,并強調安全與衛生紀律。(棉簽與蛋糕碟扔進垃圾桶,調好的新顏色放在教師桌子,記錄卡放置于自己桌子上。)

  四、幼兒操作,教師巡回指導

  1、幼兒自主操作顏色的混合,并將裝有做好的新顏色的杯子放于展臺上。

  2、幼兒操作記錄卡,操作后將材料按要求放好。

  五、教師小結

  1、請幼兒展示記錄卡。

  2、教師小結。

  中班優秀公開課教案 篇6

  班別:

  小班

  科目:

  語言

  課題:

  《豬小弟找朋友》

  一、教學目標:

  1、學會關心、幫助朋友、感受關心、幫助別人時獲得的快樂,愿意大膽表達自己的想法。

  2、理解故事內容,能清楚地進行表達。

  3、樂意參與活動,體驗找到朋友的快樂。

  二、活動準備:

  1、小豬、小貓、小狗、小兔圖片各一張。

  2、故事《豬小弟找朋友》

  三、活動過程:

  (一)、導入:課前兒歌《找朋友》引入主題。

  (二)、新授:

  1、——“今天天氣真好,有個小動物想出去玩,猜猜它是誰?

  它長著一對大耳朵、還有圓圓的大肚皮、胖嘟嘟的是誰啊?

  2、教師逐步出示小豬、小貓、小兔、小狗等動物圖片,讓幼兒觀察圖片教師提問幼兒針對問題討論。

  ——提問:小朋友們知道這些小動物在干什么嗎?幼:(不知道)。

  師:老師把這幅圖編成了一個小故事講給你們聽,小耳朵要仔細聽哦。

  3、教師講解故事內容《豬小弟找朋友》讓幼兒熟悉故事情節。——小豬出去碰到了誰?(小貓)小貓在干什么呢?

  小貓請小豬幫它什么忙?之后小豬又碰到了那些小動物?小豬有沒有幫它們做事?小豬有沒有找到朋友?小豬高興嗎?豬媽媽跟它怎么說的?

  4、自己在家都請小朋友們說說幫助了誰?做了哪些事?

  5、請幾位小朋友上講臺幫老師做事(整理桌子)。

  6、假如有一名小朋友摔跤了,你看到了你會怎么做?幼兒自由回答。

  7、教師再次提問:小豬是怎樣找到朋友的?(幫助別人)那我們平時在家也應多幫助別人才能找到更多朋友。教師小結:鼓勵幼兒在加到幫家人做一些力所能及的事,看見其他人需要幫助應及時伸出援助之手,幫助朋友解決困難。

  8、今天豬小弟找朋友我們有一首歌也叫找朋友教師帶領幼兒唱兒歌《找朋友》。

  9、改編兒歌《找朋友》將兒歌“敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見”改編成“伸出手呀、幫個忙呀、我們就是好朋友、謝謝”

  中班優秀公開課教案 篇7

  活動目標:

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

  2、通過創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

  3、激發幼兒探索的欲望。

  活動方法:以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

  活動重點、難點:圓形和方形的認識和區分。

  活動準備:

  三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動過程:

  (一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的`東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。”(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

  (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術箱”。

  師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。”

  (1)、教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?”

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

  (2)、再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

  (3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

  (4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的?

  (5)、教師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條

  邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

  2、游戲:小動物找家。

  師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(變出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”幼:??

  師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問他們怎么了。”

  “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

  (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”幼:??師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)

  師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的房子了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的房子了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的房子在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別送到相應的房子里)

  (三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

  師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

  活動延伸:

  1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

  中班優秀公開課教案 篇8

  活動目標:

  1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

  活動過程:

  一、復習歌曲、引發興趣

  主要提問:還記得這時什么歌嗎?

  重點關注:幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學習動作

  1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點關注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

  2.兩人一組學習動作

  交代任務:兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動作來告訴大家。

  兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。

  重點關注:幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

  三、感受隊形、裝扮表演

  主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

  重點關注:幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

  活動反思:

  教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

  小百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團或動物園中,卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬,8種。

  中班優秀公開課教案 篇9

  活動目標

  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點:理解兒歌,表現兒歌

  活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

  2、錄音機;磁性黑板一塊

  3、 幻燈片、歌曲錄音

  活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?:

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的 ?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的 ? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?

  三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?”那先跟著我讀一遍吧。好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦

  個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,親親熱熱把手牽

  中班優秀公開課教案 篇10

  活動目標

  1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

  2、學習嵌板與相應卡片的配對。

  3、發展幼兒的視覺與觸覺。

  活動準備

  正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

  活動過程

  一、導入部分,引起幼兒興趣。

  師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

  二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。

  1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:

  (1)這對兄弟長得一樣嗎?

  (2)它們哪里不一樣?

  (3)那它們有一樣的地方嗎?

  (4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

  2、三段式教學法教授正方形與長方形:

  (1)師:這是正方形(長方形)。

  (2)師:這是正方形還是長方形啊?

  (3)師:這是什么?

  三、嵌板與卡片的配對。

  1、教師出示卡片,展示教具。

  師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

  (1)(出示實心圖卡片)

  師:你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

  (2)(出示粗線條卡片)

  師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

  (3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

  2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

  師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發給它們啊?

  中班優秀公開課教案 篇11

  活動目標:

  1.學習用手指點畫梅花。

  2.體驗點畫的快樂。

  3.培養觀察能力和審美能力。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅

  5.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

  活動過程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

  (一)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  (二)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,老師指導。

  (一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  (二)幼兒動手制作,教師巡回指導。

  活動結束成果展示。

  教學反思:

  活動開始,通過談話,引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉,所以在教師引導下,大多數幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征,在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動,不僅增加幼兒對梅花的印象,還會使動手能力得到提高。

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