幼兒園秋季開學第一課活動方案2020 幼兒園秋季開學第一課活動方案設計

幼兒園秋季開學第一課活動方案2020 幼兒園秋季開學第一課活動方案設計

日期:2023-03-21 10:38:00    编辑:网络投稿    来源:互联网

幼兒園秋季開學第一課活動方案  為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理

幼兒園秋季開學第一課活動方案

  為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園秋季開學第一課活動方案,歡迎大家分享。

幼兒園秋季開學第一課活動方案

幼兒園秋季開學第一課活動方案1

  教學目標:

  進一步鞏固防火安全的教育

  引導幼兒學習防火安全的相關知識。

  提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。

  教學準備:

  相關圖片、視頻。

  教學過程:

  談話教學。

  你們喜歡過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢?

  一、看視頻《小豆豆放煙花》

  師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。

  師:小結這些視頻告訴了我們什么?原來啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時時刻刻注意,比如:過馬路的時候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會發生很嚴重的后果。

  二、組織幼兒討論。

  師:發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

  師:如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

  三、防火的安全教育

  預防火災,小朋友們不能隨便玩火

  蚊香不能靠近容易著火的物品。

  不能隨便燃放

  小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  四、說防火兒歌。

幼兒園秋季開學第一課活動方案2

  活動目標:

  1、 能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、 對做大班小朋友有份自豪感。

  活動準備:

  配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、 創設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、 引導幼兒掌握詩歌內容

  (1) 詩歌的名字叫什么?

  (2) 詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、 幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“夸獎”

  5、 分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

  6、 將幼兒朗誦的進行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園秋季開學第一課活動方案3

  活動目標:

  1.幼兒初步建立自我保護意識。

  2.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

  3.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。

  活動重難點:

  重點:幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識。

  難點:引導幼兒了解陽臺的主要功能。

  活動準備:

  1.錄像機,錄像帶,電話機。

  2.幼兒操作卡片。

  活動過程:

  一、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能

  教師:"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

  小結:陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養花,養魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

  二、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的

  片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。

  片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風將陽臺門吹上了,怎么辦?

  教師引導幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:

  這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?

  討論小結:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  三、幼兒討論

  在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

  四、幼兒操作

  判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因

  五、活動延伸

  排除自己家陽臺的安全隱患。

幼兒園秋季開學第一課活動方案4

  教學目標:

  1、理解故事內容,學習故事中的對話。

  2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

  教學準備:

  故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

  活動過程:

  1、傾聽錄音,了解故事內容。幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱。

  師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?

  2、學說對話,進一步理解故事中的內容。

  出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:

  小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

  小動物是怎樣上幼兒園的?

  幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡回聆聽:

  為什么要開開心心上幼兒園?

  3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。

  大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

  4、經驗遷移、表達感受:

  你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。

  5、小結講述幼兒表演情況。

幼兒園秋季開學第一課活動方案5

  活動目標

  1.知道自己長大了,樂意為班級做更多的事情。

  2.能結合日常活動,共同商量適宜的值日生服務內容。

  3.能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。

  活動準備

  空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。

  活動過程

  1.討論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?

  教師:自從小朋友升入中班后,我們就要開始做值日生了,那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?

  2.結合日常生活,初步確立值日生的服務內容。

  教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發言)

  引導幼兒從晨間活動入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。

  3.設計值日生標志。

  教師:怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現值日生的工作)

  提問:如果我們為負責掛毛巾的值日生設計標志,你想怎樣設計?

  鼓勵幼兒開動腦筋,自由發揮設計值日生標志,并在此過程中,教師巡回指導,幫助幼兒解決設計中遇到的`問題。

  4.評選值日生標志。

  值日生標志設計完成后,教師將所有幼兒的設計作品展示出來,讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據討論、投票,師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。

  活動建議

  1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類:餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

  2.確定好值日生任務標志后,教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進,封塑后作為正式的值日生任務標志。

  3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志,并輪流使用幼兒設計的標志,不能挫傷幼兒的積極性,要鼓勵幼兒更加主動地創造和學習。

幼兒園秋季開學第一課活動方案6

  一、教育教學目標

  1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

  2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,將安全教育滲透到各個活動環節中。

  3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

  二、教學準備

  1、保教人員檢查活動室內外的安全。

  2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環境。

  3、毽子

  三、活動過程

  (一)入園活動

  1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。

  2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。

  (二)談話活動

  1、讓幼兒談談自己的新變化,新感覺,知道自己又長大了一歲。

  2、啟發引導幼兒說說自己應怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。

  (三)如廁

  在分組排隊上廁所的過程中,發現問題,解決問題。

  (四)戶外活動

  師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。

  (五)室內活動

  1、說說自己的新發現:

  (1)教室里有哪些安全隱患?

  (2)廁所有哪些安全隱患?

  (3)戶外有哪些安全隱患?

  2、做好哥哥,好姐姐

  知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。

  (六)離園活動

  1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。

  2、知道靠右走,不搶行。

  3、按照幼兒園的作息時間入園。

  (七)延伸活動

  家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現家園共育的教育目標。

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