《為了自由呼吸的教育》讀后感想
《為了自由呼吸的教育》讀后感想
閱讀了當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》，感受頗多。它的每一章、每一節都讓人感動。在這本書中，我學到了很多，借此，也反思了自己多年來的工作。下面結合李希貴書中的兩個案例談幾點感受。
一個蘋果+一個梨子=?
高密一中曾經這樣對學生進行德育綜合評價，每位學生通過紀律、衛生、品行等各個方面的計分，最終得出一個分數，以此作為評選三好學生的依據。正當校園風貌有所改觀老師們沾沾自喜的時候，一個學生卻提出了蘋果和梨子不能簡單相加的道理，因為他見義勇為得來的分數卻因為遲到給扣掉了。是呀！蘋果和梨子怎么能簡單相加呢?再說，一個籠統地品德分數，使教師很難正確全面的認識學生，不利于因材施教。學生本身也容易自暴自棄，不利于揚長避短。可是我們在日常的學生量化管理中常常犯這樣的錯誤而不自知。舉個例子，上個月三年級三班一位學生撿到50元錢上交，這個拾金不昧的舉動為班級加了5分，可是到了中午一位學生在食堂吃飯時打鬧給班級扣了7分，經過了解，學生打鬧的程度并沒有過激的行為。結果這個班的總評為-2分，全年級倒數。其實，我們一眼就能看出來兩件事孰重孰輕，但在具體操作中，一件連我們大人都很難做到的拾金不昧的舉動，它的"價值"竟然比不上最普通不過的打鬧。
老師的心目中不應該有壞學生
李希貴說："不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中，不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。如果你討厭你的學生，那么你的教育還沒開始，實質上就已經結束了。"這是李希貴校長在處理學生向女廁所投窺事件中的思考。我也遇到過類似的事情，我自認為當時處理的很好，現在想想卻存在很多失誤。那是在我剛參加工作的時候，我班的女班長幾百塊錢的水票錢據為己有，我號召全班幫助了她，也與家長進行了深刻的交流，事后她的表現也證明了處理這件事的作用。但是，我犯了一個嚴重的錯誤，那就是我輕易揮動了處罰的大棒。我擼掉了她從幼兒園就擔任的班長職務，我讓她寫了長長的檢討，我讓她在全班承認錯誤，我讓她從小積攢的驕傲眨眼間受到挫敗。到了初三，她轉學了，不知有沒有這件事的原因，但每次見到她，雖然能聽到她很親的叫著"楊老師"，但從她的不堅定的眼神里我能看出她對我的感情絕對和其他的學生不一樣。
由此，我又想到了另一件事，以前我們班有一個慣偷，大大小小的、各個小商店的、同學書包里的東西、零錢，她都能收納到她的書包里。我和幾個班委從觀察、懷疑、審問、確定，經過了半年的時間，終于有一次機會，我當著全班同學的面從他的衣服里翻出了同學丟的錢，又從她的書包里翻出了很多偷來的東西，讀后感《《為了自由呼吸的教育》讀后感》。當時感覺真是大快人心。從此她處處受到壓制、監督、提防，我們班再也沒丟過東西。一年后，這個學生調到了別的班，她又恢復了他的壞習慣，不同的是，她的技術更巧妙了，再也沒讓班主任抓住。李希貴也遇到了類似的事情，他說："教育與警察不同，教育的成功決不是抓住一個小偷，她還有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改變一個孩子的心靈。"李希貴認為這是他教育生涯中永難忘記的一次失敗。可這是我剛剛認識到的失敗。由于我討厭這個學生，我只想靠全班學生的壓制來阻止她，卻從沒想、也不想用絲毫的感情來改變她的心靈。現在想想，如果當時下功夫幫助她，可能她的壞習慣已經改正了。"老師的心目中不應該有壞學生"，曾經是多么的'討厭這句話，以前遇到的棘手的學生希望把他推給學校。現在，隨著教學經驗的豐富，任教了小學初中不同的年級，看到了孩子們的一張張純真的笑臉，感受到了他們希望受到重視、得到肯定的美好心愿，也看到了孩子的各種好的或壞的行為慢慢變成習慣。現在，我理解了這句話，理解了教育在孩子的一生中的作用。
"教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已"。簡的不能再簡，但其中的深意，卻不是一時所能理解和做到。一腔真愛，一份寬容，包含了他對教育深刻的體驗，是他從自己的教育生涯中提煉和概括出來的。也是他對人生的深刻感悟。可是做到此，談何容易。曾經，我也曾在班級倡導民主、平等，把他們當作自己的弟弟妹妹、親人，經常與學生交流、談心，為了解決班級中的問題，也和學生一起策劃過自認為成功的班會。不知從什么時候，開始不屑做這樣的小事，工作流于表面。為了應付學校的各項考評、為了使班級的減分降到最低，我開始采用束縛、壓制這樣原始的、粗暴的能夠取得立竿見影的效果的做法。工作照樣做，但是不快樂。好像是小鳥失去了自由呼吸的能力。當懷著崇敬的感情閱讀完李希貴的這部著作，我突然明白了"自由呼吸"的真諦。"自由呼吸"是一種能力，它的前提是愛心、尊重、平等。"自由呼吸"更是一種博大胸襟的體現，是"捧著一顆心來，不帶半根草去"的大愛。一腔真愛，一份寬容，看似簡單，做起來太難了。李希貴的平靜的敘述震撼了我的心靈，他對教育的執著精神鼓舞了我前進。成就學生就是成就自己，多一點愛心，多一份寬容，為了自己，更為了自由呼吸的教育。
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