小學一級教師個人小結
我名周秦，男，今年25歲。我于2000年7月畢業于忠縣師范學校，同年8月分配到新生小學，一直工作至今。2001年4月評為小學二級教師，2002年6月，取得計算機等級考試合格證書；2005年7月獲得重慶市職稱英語考試合格證書。現擔任新生小學副教導主任兼六年級數學教學工作。
自被評為小學二級教師以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領岬車氖 缶 窈?/span>“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，參與了市級課題《借助思想品德課改革晨會課授課模式》的研究。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的`基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學論文《淺談小學英語教學中對學生思維能力的培養》獲縣一等獎。2004年5月，在全縣小學基礎教育課程改革講課比賽中，獲數學學科二等獎；2005年4月在忠縣第二屆小學教導主任說課比賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！我主動參與了學校網絡的建設維護，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。在學校教研活動中，能夠積極就如何上好課經常和同事們進行坦誠的交流；經常上公開課。我始終認為，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類活動，2003年5月，我指導王斯文同學的環保征文《小青蛙的哭訴》在獲縣二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的綜合素質。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是：“不做教書匠，爭當教育家”！雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持！
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