中學觀后感
天，還暗著。星星已經褪去，太陽卻還未升起。只有一片紫灰色的天沉沉地罩著。我們站在永嘉中學的校園里，準備參觀永嘉中學的學生晨跑、晨讀。
一陣音樂響起，是起床鈴!我借著路燈的光亮看了看表，六點還沒到。往常這個時候，我都還躺在暖暖的被窩里酣睡，但是這里的學生已經起床洗漱，準備迎接新一天的生活。
沒過多久，操場外與操場內便站好了一個個隊伍準備晨跑。他們排隊迅速有序，而更令我們驚奇的，是每個人手里都拿著一本書，迎著路燈的照射低頭默讀。有的拿著厚厚的教材，有的拿著工整的筆記，沒有一個人例外。他們全都在抓緊晨跑前的每一分鐘學習。晨跑開始了，學生們將書本放到一邊，精神飽滿地喊著口號跑完了兩圈。
接著便是回教室晨讀。我們向教學樓涌去，樓梯口站著兩位女同學，手里捧著輔導書讀讀記記。經過她們身邊時，我不由得多看了幾眼。但她們的眼睛并沒有看我，仍是盯著書面。
上了樓梯，經過一個個班級時，我們的心情已不再是最初的驚奇，更添了幾分敬佩。每個人的課桌上都堆著一摞書本，而抽屜里也塞滿了書。他們或誦讀，或默讀，或背誦，手里還都握著一支筆圈圈點點。連一個與旁人交頭接耳的也沒有，并非是老師在上面死盯著——甚至連一個在講臺上管理的班干部都沒有，每個人都是那么自覺。我甚至有些懷疑：不會是作秀給我們看吧?可是沒有人抬起頭向門外張望，他們對門外的嘈雜置若罔聞他們一心一意將自己投入到書本中去，遨游到知識中去。我們不由得也被感染了，放輕了腳步聲，壓低了感慨聲。
在這樣的`情景下，我不禁想到了自己班級的早自習。那畫面，與現在的場面形成了鮮明的對比。走進教室，大家做的第一件事情就是先和伙伴們打個招呼說幾句話，抱怨昨晚的作業如何多，實際上那作業本遠沒有這里任何一張桌子上的習題多。然后，放下書包，一邊將作業東一本西一本地抽出來，這途中嘴沒有半點停歇的功夫，一直在和周圍同學閑談。作業本好不容易找齊了，離交作業的時間已沒有多少。這段時間里，或與旁人談笑風生，或與昨晚未做的作業努力奮斗，實在奮斗不完就請外援——別人的作業本，死命地抄。似乎沒有人想到，早自習應該是用來讀語文英語的。放眼整個教室，所有人都把早自習當做了憑空多出的一段娛樂時間。
在這樣的反差下，我們難道不應該有哪怕一絲絲慚愧嗎?并不是老師盯著的那段時間就是所有的學習時間了，并不是打鈴提醒上課的那段時間就是所有的學習時間了，并不是待在教室里學校里的就是所有的學習時間了。學習的時間是掌握在自己的手里的，而不是被動地按照老師按照家長來分配自己的學習時間。我們，應該像永嘉中學的學生一樣抓緊時間利用時間學習。并非只是一味模仿，比如在出操前拿一本筆記看，這只是你參照他們給自己的一個任務而已。應該做到的，是學習他們的精神，如他們一般，將學習滲透到生活中去。學習不是任務，不是指令，它應該是我們生活中必不可少的一部分。
努力，奮斗，讓這樣的精神透入生命!
永嘉中學觀后感
施其良
剛邁入永嘉中學第一個感到的就是現代化，現代化的氣息濃郁，這座學校倒不像是一個學校，而像一座現代化的小城市。天還灰蒙蒙的，校園內便打起了晨跑的鈴。
一二分鐘后，同學們陸陸續續從宿舍一路小跑進了晨跑場，與其它學校不同的是每位學生手中都拿著一本書，捧在手中，在微弱的燈光下，輕輕的晨讀，有些班級組在方陣齊聲朗讀，場面甚是壯觀，不僅我們震驚了，連老師們也震驚了，一個操場容納下了許多個班級為單位組成的方陣，一位老師令下，同學們快速的將書放在一旁，整齊有續的邁著步伐，每一個人似乎都擁有超強的集體榮譽感，沒有一個人落隊，也沒有一個人中途放棄，當它們跑繞到操場的另一頭時，發現整齊的口號聲，響徹云霄，朝顯出了生命的活力，青春的朝氣，天空一抹魚肚白泛了上來，在跑完兩圈后，同學們有去拿了書離開了操常
在老師的帶領下，我們繞過了體育場來到了高三的教學樓，見樓梯口散著幾個同學在燈光下讀書，上樓去，聽到的不是那那種嘈雜聲，而是同學們的朗讀聲，不含一絲吵鬧，十分悅耳。路過一個班級，講臺上沒有老師在，而講臺下的同學依舊是捧著書認真學習，課上堆積如山的課本給人一種心靈的振撼，教學一樓一幢連著一幢，透過明凈的玻璃，全都是讀書的身影。
為了走近永嘉中學，我們體驗了一次永嘉中學早餐的味道，一個大廳明麗而整潔，不像有些食堂，充滿油膩的味道，在如此的食堂，雜噪的我們同學也安靜了許多，整個早餐過程都是在安靜中度過后。
吃過早飯我們來到了現代化的多功能廳，聽老師做報告，回顧一個多小時的游覽。走出報告廳時天已經全然亮了，再看見這一座現代化的學校，學生們勤奮刻苦的形象，我們充滿了美好的遐象，還作為初一的我們學習他們，要發揚這學習的精神。
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