中學校園廣播稿范文
李雅培：
大家好。時間飛逝，轉眼，大半個學期已經過去了，想必身為九年級的學哥學姐們心情十分沉痛吧！即將和同窗學習了三年的同學分別，心中定是有萬般不舍。接下來，我要送給各位學哥學姐們一篇作文，希望這篇作文能夠把你們心中的情感表達出來！
離別
注視著，注視著，注視著那熟悉而又越看越模糊的臉，我的心好疼，我的思緒好亂——我最好的朋友將要離我而去，隨著她的家遷往它方，同時她將帶走我往日的欣慰，此時此刻，我就像插在花瓶的鮮花，依舊存活，但少了生氣。
朋友，請你不要吝惜時間，匆忙離去，讓我再看你一眼，再緊握一下你的雙手因為它是那么熟悉而熾熱；你曾經將它伸出，伸向我這個即將被老師淘汰的學生，把我從那冰冷的歲月里拉了出來，擺脫了籠罩在我內心深處的黑暗，讓我看到了光明。如今，你要離我而去，我依然緊握你的雙手，彼此望著對方。天色漸暗，徐徐的微風吹來，繚亂了我的頭發，同時也繚出了我的不舍與無奈。
朋友，你不要匆匆離去，讓我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因為它是那么堅固而溫暖；我曾經像一個小孩子似的，依靠著你的肩膀，嚎啕大哭，用我的淚水與抽泣傾訴著我內心的感傷與痛苦。真的，在那時，我好難過，好難過，但是，我又好欣慰，因為畢竟有一個可以讓我傾訴的港灣，如今，你要離去，我依然依著你的肩膀，似乎回到了從前，想當初那個毛丫頭那樣，只不過這次是用淚水向你傾訴和告白我的不舍與無 奈。
我多么希望你能留下去，那份千言萬語化成的不舍，盡在這不言之中，但那已經不可能了。
在這離別的車站，風打著卷地吹著，夾雜著幾片樹葉，無力的吹著。我含著淚水，獨自一人
站在那里，真心地對你說‘再見’但我相信，你不會離我太遠。即使天各一方，我們也會‘心有靈犀’我相信‘‘ 海內存知己，天涯若比鄰’’哪怕我們相隔千里，彼此的情誼也會近在咫尺。我想，在不久的將來，我們還會見面，生化這份友誼。
朋友，相互惦念，我們不會相隔太遠。
李維羽：
時間都去哪兒了？同學們，不知道你們有沒有好好想想，每天的自己，上課有沒有認真聽講，下課有沒有認真復習上課講的內容，有沒有預習下一節要講的內容，今天已經過了一大半，今天的你，有沒有什么收獲呢?
——遙遠…… 何嘗不想留住你 但我笨拙的步伐 怎能與你那輕盈的腳步相比？
時間啊，時間！
讓我利用你
再多做一些事情吧！
聽過老人的教誨
聽過父母的叮嚀
我要珍惜你
正如珍惜生命……
以前放縱你太多
齊子軒：
籃球比賽剛剛過去，有的人可惜，有的人歡喜，接下來，有我為大家帶來一些籃球的規則，希望大家了解了解，爭取下一次再創佳績！
帶球走——當持活球的隊員用同一腳向任何方向踏出一次或多次，其另一腳（稱為中樞腳）不得離開與地面的接觸點，如果中樞腳離開了這個接觸點就構成帶球走違例。
非法運球——隊員在運球后，用雙手同時觸及球或允許球在一手或雙手中停留時，運球即完畢。運球結束后，除非失去控球權后又重新控制球，否則不得再次運球，如果再次運球，則為非法運球違例。
技術犯規——是包含（但不限于）行為性質的隊員的非接觸犯規。如不顧裁判員警告；沒有禮貌地觸犯裁判員、技術代表、記錄臺人員或球隊席人員；使用冒犯或煽動觀眾的語言和舉止；戲弄對方隊員或在對方隊員的眼睛附近搖手妨礙其視覺；在球穿過球籃后，故意觸及球以延誤比賽；阻礙迅速地執行擲球入界以延誤比賽；假摔以偽造一次犯規等。
隊員技術犯規，應給其登記一次技術犯規，作為全隊犯規之一計數。教練員、替補隊員和隨隊人員的技術犯規，對每一起違犯行為都要登記教練員一次技術犯規，但不作為全隊犯規之一計數。
當然，籃球比賽規則不止這一點，還有很多。
田秋子：
同學們，健康生活，從小事做起，在生活中的我們經常會有一些不健康的方式，接下來，就由我來為大家講解一些健康小方式吧！
1，少吃肉，根據人體的PH來看，人的血液和細胞內都是成弱堿性，而肉類會破壞酸堿平衡，容易誘發疾病。
2，多曬太陽，多曬太陽對人生有很多好處，但也要注意曬太陽的時間，注意做好防曬工作，另外冬天曬太陽特別好。
3，以步當車，不要一點點路就不愿意走，那樣人會慢慢退化掉，適當不行可以緩解久坐的不適，是一種很經濟很可行的鍛煉方式。
4，常常唱歌，唱歌不僅可以釋放壓力，調節心情，還可以促進面部血液循環，預防多種疾病。
5，飯后息，說的就是飯后由于消化系統需要血液提供能量去消化食物，如果這時大量運動勢必會搶走部分血液，對身體不好，小步倒是可以的。
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