如何培養指導青年教師成長之我見 如何培養指導青年教師工作

如何培養指導青年教師成長之我見 如何培養指導青年教師工作

日期:2023-03-18 14:15:40    编辑:网络投稿    来源:网络资源

如何培養指導青年教師存在的問題:目前,學校在對青年教師的培養上有計劃有措施有實施有成效,但是由于我們的整體力量不強,所以我們的指導力量還不強,致使青年教師發展過慢,所以希望

如何培養指導青年教師

存在的問題:

目前,學校在對青年教師的培養上有計劃有措施有實施有成效,但是由于我們的整體力量不強,所以我們的指導力量還不強,致使青年教師發展過慢,所以希望上級部門能深入教學一線給予老師們各方面的關心指導,早日使青年教師能獨當一面。

下一步打算:

今后,我們將青年教師培養工作繼續抓實,在教學上,加強學習,強化常規,給他們鋪路子、加擔子,讓每位青年教師制定個人成長計劃,爭取在教學上、班級管理上、理論水平上、科研能力上都力求突破,快速成長。

最后祝愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實地,一路走好,盡快成為一名合格教師、骨干教師、優秀教師。

如何培養指導青年教師 [篇2]

每一位新教師的成長、進步和成熟,都離不開其指導老師和同行們的.熱心幫助。培養與指導新教師,是每一個多年從事教學工作的教師的責任。遵循教學的規律、遵循學生的認知規律,對學生進行符合他的身心特點的教育,也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出,教育事業后繼有人,我是在老教師的培養與指導下成長起來的,我也同樣要肩負起培養和指導青年教師的重任。在指導和培養新教師陳麗麗方面,我主要從以下幾個方面進行的。

一、做新教師的知心朋友

做新教師的知心朋友,是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴,才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心陳麗麗的實際教學工作,把她的困難當作自己的困難,適時地提出一些教學設想、教學安排,從整體上把握教學的過程,教學過程各個環節的特點。在平時的接觸中,我成為她可信賴的人,這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行,被指導教師才會樂于提出一切在教學中她所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。

二、有針對性進行指導

在具體的培養和指導過程中,進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足,不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先,我肯定陳麗麗老師教學中的優點,多加鼓勵,增強其教學自信心,使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后,再指出教學中的不足。我發現,如果一個青年教師教學中的不足,不可能立即要求其改正,我們可分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并要求其改正,效果很好。新教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,我們要記住欲速則不達的道理。在指導陳麗麗老師過程中,針對她在語言表達上的優勢和教材分析的不足,我幫助她認真分析教材,仔細研究教參,并提供優秀教師的教案、說案讓她參考,漸漸地她就能注意到,教學中怎樣突出重點突破難點,注意到教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明,她的教材分析能力有了較大的提高。

三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去

我在具體指導過程, 十分注重抓好教研活動的各個環節。教研活動處處都體現“指導”,而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來,讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久,更加鞏固。

(一)發揮年段集備組的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷,使他們在整體教學過程中受益。

(二)定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系,提出具體的教學方案。

(三)上好示范課,用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后,我先介紹自己是如何設計這節課的,為什么要這樣設計,然后傾聽其他教師的分析與評論。

(四)開展聽評課活動。針對她在教學中出現的具體情況進行具體指導,同時也發揮了教研組集體指導的優勢。

(五)通過評析試卷,對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節,以及今后怎樣在教學中揚長避短,怎樣糾正學生考試中常見的毛病。

四、多鼓勵促成長

(一)、鼓勵她多學習

一學年以來,她通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育理念。只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念理解自己的教育實踐。

(二)、鼓勵她多聽課

我們學校開放周,有個最輕松的聽課傳統和環境。只要是公開課,不論是什么科目的是誰的,都可以去聽。”于是,她就多了很多向老師學習的機會。我要求她每次聽課后都應該向開課教師學習至少一個地方。這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中,她受益匪淺。

(三)、鼓勵她動筆

作為一名年輕的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發展。一學期來,她堅持寫教學反思,通過這樣長期地認真實踐、及時總結,她的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

(四)鼓勵她多開公開課

每一次的公開課都可以當作自己能力提升的重要階梯,與老師們交流的重要平臺。開課過程中,她能自如調動學生的積極性,認真分析教材,有序突出重點、突破難點,逐步學會用教材,走出教材。

教學中各有長處,互相學習,取長補短,相互受益。在指導和培養新教師陳麗麗的過程,我從她身上也學到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學教研活動,我和年輕的教師共同提高了教學水平。以上是我的幾點體會,今后我將繼續努力,和陳麗麗這樣的年輕教師一道,為多培養合格的中學畢業生而更加勤奮地工作。

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