課堂教學評優方案
一、指導思想
為促進我校教學研究氛圍的不斷優化,促進我校教師隊伍專業能力的發展,以教學競賽為抓手，聚焦課堂教學，努力打造高效的教研團隊，推進課堂教學改革的步伐。
二、活動目標
1．把“課堂教學評比”辦成學習、研究、交流的平臺,為教研組和備課組的良好教學研究氛圍的形成提供載體。
2．通過“課堂教學評比”，進一步推進學校教師的專業發展，促進研究型教師隊伍的建設。
3．為學校青年教師的學習和成長提供優質資源。
三、參賽對象：全體教師均可自愿報名參加。
四、比賽地點和時間：××小學 ×年×月×日
五、比賽具體事項 1、參賽要求：
本次教師教學評比活動，是各教研組教師教學業務的大比武，是教師成長的匯報，也是各教研組綜合實力的展示。故請各位教研組長、備課組長給予足夠的重視。動員全組的力量打造優質課，將此次活動當成本組本學期的教研成果匯報。本次活動的本組第一責任人是教研組長。
2、比賽方式：參賽選手35分鐘課堂教學展示，授完課后3分鐘的答辯、7分鐘的團隊研修匯報。參賽年級由參賽教師自行選定，授課內容按實際年級正常的教學計劃和進度自定，授課對象為選手抽簽班級學生，授課順序由選手按抽簽號確定。
3、各校先在校內自行組織初賽，后推薦到中心校參加決賽。比賽分語文、數學兩個組進行，各校教研組推薦名額分配：××小學2人，其他村小各1人。每組參賽人數分別為7人。
4、各參賽團隊于×月×日上報參賽教師名單。
5、參賽選手上課時上交教學設計、團隊研修一式5份，用A4紙。
6、參賽選手的團隊研修介紹、上課時間分別為7分鐘和35分鐘，若超過規定時間30秒評委可強制結束。
7、獎項設置：
（1）每組分別設：一等獎2人，二等獎2人，三等獎3人。
（2）每組分別設立優秀教研團隊一、二等獎。
××××××××× ×年×月×日
課堂教學評優方案 [篇2]
為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學水平，落實課堂教學常規，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，經學校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學科教師中開展課堂教學評優活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領導小組。
組長：李發文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規范程序。
本次活動分初賽與復賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導處參加復賽。
3.復賽參照縣級評優方案，分組別抽簽確定次序，指定教學內容進行課堂教學展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數學、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復賽成績：課堂教學占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學評優活動既是教師展示的機會，更是一次相互學習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學媒體，力爭出精品課。
3.每節課結束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用A4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結合上課內容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優活動將對每位做課教師課堂教學賦予分值，評優活動結束后，將按復賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優結果將作為參加縣級課堂評優活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學評優活動之中，探索多媒體課堂教學模式，創新教學方法，最大限度的提高課堂教學效率，努力提高教育教學質量，為我校教育教學工作再上新臺階作出應有的貢獻。
南關小學教導處
課堂教學評優方案 [篇3]
一、指導思想
本次教學評優活動，是為了落實教育局“辦學水平提升年”活動要求，進一步深化新課程改革，全面實施“先學后教，當堂達標”高效課堂模式，徹底改變滿堂灌等陳舊低效的教學模式，將素質教育落到實處，從提高每一節課的`教學效果入手，全面提高各學校教育教學質量，培養一大批理念新、方法活、效果好的優秀教師；同時也是我校進一步實施課堂教學模式改革的延伸，是為全體教師創設展示自我的一個平臺，也是教師相互學習、共同成長、提升課堂教學能力的有效載體。
二、活動宗旨：
轉變教學理念，深化學校教學特色；聚焦課堂教學，提高課堂教學效率；深化校本培訓，提高教師業務能力。
三、組織機構
東街小學課堂教學評優活動領導小組：
組 長：張曉鳳
副組長：宋曉燕 張春霞
成 員：各教研組長
四、課堂教學評優內容
課堂教學評優分為兩部分進行。一是課堂教學。課堂教學要求
按照“先學后教，當堂達標”的高效課堂模式，在一節課內完成教學任務，達成教學目標。二是課后反思，要求在課后30分鐘內完成。
五、課堂教學評優原則
1.全員參與原則。各校的全體科任教師都要參加這次評優活動。
2.高效模式原則。參與評優活動的教師，必須采用“先學后教，當堂達標”的高效模式。可以是課前先學的導學案模式，也可以是課上先學模式。堅決杜絕滿堂灌等陳舊的低效模式。
3.逐級評選原則。學校要從課堂教學、課后反思兩個方面。
六、活動時間：
2017年3月21日至3月31日
七、實施步驟四、活動形式
聽課、反思、評課。
【課堂教學評優方案】相關文章：
1.小學課堂教學評優方案
2.課堂教學改革評優方案
3.課堂教學評優實施方案
4.課堂教學評優活動方案
5.課堂教學達標評優總結
6.課堂教學評優總結
7.年度評先評優方案
8.小學少先隊評優方案