幼兒故事教案及教學設計模板 幼兒故事教案及教學設計大班

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日期:2023-03-18 09:26:00    编辑:网络投稿    来源:互联网

幼兒故事教案及教學設計  幼兒故事在幼兒發展和幼兒園教學中起著非常重要的作用,幼兒在不同的故事活動中表現出不同的思維特點,幼兒故事教案有哪些的呢?本文是小編整理幼兒

幼兒故事教案及教學設計

  幼兒故事在幼兒發展和幼兒園教學中起著非常重要的作用,幼兒在不同的故事活動中表現出不同的思維特點,幼兒故事教案有哪些的呢?本文是小編整理幼兒故事教案的資料,僅供參考。

幼兒故事教案及教學設計

  幼兒故事教案篇1

  活動目標:

  1、初步理解故事內容,并且理解詞語“悶悶不樂”的意思。

  2、能用各種表情、動作、語言來表現小動物聞到臭味的形象。

  3、教育幼兒要講衛生,養成早晚刷牙的好習慣。

  活動準備:

  1、背景圖一張,可移動的獅子、小熊、小兔、小象圖片。

  2、音樂磁帶,錄音機,牙刷一把。

  活動過程:

  一、出示牙刷,激發幼兒聽故事的興趣。

  1、小朋友,今天袁老師帶來了一件生活用品,你們想不想知道是什么東西?(出示牙刷)牙刷是用來干什么的?小朋友你們每天什么時候刷牙?如果很長時間不刷牙,嘴巴里會怎樣?

  2、教師小結后,引出故事。

  小朋友都是愛清潔,講衛生的好孩子。每天都能按時刷牙,可是有一只小獅子它不講衛生,不愛刷牙,它的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子去找好朋友玩,你們想不想知道小獅子在找朋友的時候發生了什么事情?

  二、教師講述故事的前半段(開頭到小象也搖搖擺擺的倒在了地上)。

  講完故事后提問:

  1、故事的名字是什么?

  2、小獅子不講衛生,不愛刷牙,他的嘴巴變得怎們樣?

  3、當小獅子和朋友們講話時,小伙伴都聞到了一股什么味道?

  4、聞到臭味到后,小伙伴都怎么樣了?

  三、學習模仿小兔、小象聞到臭味時的表情、動作及語言。

  請個別幼兒表演,再讓幼兒集體模仿,鞏固幼兒掌握故事內容。

  四、教師總結小獅子找不到小伙伴的原因后,引出詞語“悶悶不樂”,讓幼兒理解詞語的意思。

  1、小獅子找到朋友了嗎?

  2、沒有找到朋友,小獅子心里會怎樣?引出幼兒說出不高興,難過等詞語,然后教師再說出要學習的詞語“悶悶不樂”。讓幼兒理解詞語的意思。

  五、教師講述故事的后半段,要求幼兒仔細聽一聽,是誰幫助小獅子改掉壞習慣的。

  講述后提問:1、小獅子悶悶不樂的回家,他看見了誰?

  2、當它高興的張開嘴巴叫爸爸的時候,爸爸是怎樣表現的?(請一、兩位幼兒上來表演一下)

  3、爸爸是怎樣幫助小獅子的?

  4、小獅子刷了牙齒以后,他的嘴里還有臭味嗎?

  5、當小獅子把今天找小伙伴的事情告訴爸爸時,爸爸對小獅子說了什么?

  六、教師完整講述故事一遍,要求幼兒能跟著一起講故事,并能用動作、表情、語言來表現故事中各種動物的形象。

  七、教師提問:如果不刷牙我們的牙齒會怎樣?然后總結不刷牙的壞處,教育幼兒要養成早晚刷牙的好習慣,并且要掌握正確的刷牙方法。

  八、提問:小朋友在家是怎樣刷牙的?請幼兒模仿后,再播放音樂活動:刷牙的生活模仿動作,幼兒和教師一起聽音樂做動作。

  附故事《不愛刷牙的小獅子》

  小獅子不講衛生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我——”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上。 “小兔,我們——” 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩。可他話還沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。 小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對小象說:“小象,我們來玩——” “好難聞的氣味!埃。。。。。埃。。。。。啊嚏!”小象打了個大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。

  小獅子沒有找到一個朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時,他看到出遠門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?” 小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像。。。。。。好像兩個星期。。。。。。” 爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細刷牙。不一會兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝,以后你一定要早晚按時刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

  從那以后,小獅子每天都按時刷牙,小伙伴們再也沒有被他熏到了!

  幼兒故事教案篇2

  三只小豬活動目標:

  1、理解《三只小豬》的故事內容,初步掌握故事情節。

  2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  3、豐富小朋友的'詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動準備:

  《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

  活動重點:

  豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動難點:

  引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  活動過程:

  1、以音樂進場,組織小朋友觀看多媒體電教。

  2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

  教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時,看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?后來又發生了什么事?

  3、發散思維。

  (1)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時,發生了什么事情?

  (3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

  (4)最后大灰狼怎么樣了?

  4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進行創造性講述。

  教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論,并進行講述,教師進行指導,分三個步驟進行:

  (1)教師根據故事情節,逐步出示圖片。

  (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

  (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  5、教師完整講述故事。

  6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

  7、教師小結:

  通過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學習,做一個勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

  搜集有關勤快人的動作圖片,在區域中展示,大家分享并學習,讓幼兒學習做一個勤快人。

  幼兒故事教案篇3

  小兔乖乖活動目標:1、 能仔細地觀察畫面,理解故事情節。

  2、 愛動腦筋,能大膽地進行想象和創造。

  3、 積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。

  重點、難點:重點:理解故事,學會對話語言。

  難點:會分角色表演。

  活動準備: 故事背景圖。

  教師行為:

  一、 出示背景圖,引起幼兒的興趣。

  提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?

  師:這幅圖上說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?

  二、 觀看圖片,初步學習故事內容1、提問:小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

  2、再次欣賞故事,加深對故事的理解提問:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當成了太陽?

  3、引導幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。讓幼兒聯系已有知識,大膽表述。

  4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?

  5、繼續把故事聽完。

  提問:小兔最后找到太陽了嗎?

  太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?

  我們在太陽下有什么感覺?

  6、學習詞:亮亮的(練習說短語:亮亮的太陽,亮亮的星星)三、根據畫面內容,講述故事內容并表演故事。

  鼓勵幼兒根據畫面,大膽進行講述。

  表演故事

  幼兒故事教案篇4

  水果屋

  活動目標

  1、 初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。

  2、 理解動詞:摘、拉、推、塞。

  3、 樂意在實踐活動中說一說,做一做。 重點、難點重點:初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。

  難點:理解動詞:摘、拉、推、塞。

  活動準備1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

  2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

  3、 小推車每組1輛。

  教師行為1、初步欣賞故事。

  (1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發幼兒的興趣。

  (2) 出示掛圖欣賞故事。

  (3) 提問:故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

  2、感受文學作品的優美與趣味。

  逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?

  3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

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