年級主任年度工作總結 年級主任考核方案

年級主任年度工作總結 年級主任考核方案

日期:2023-03-18 00:38:39    编辑:网络投稿    来源:网络资源

年級主任年度考核個人總結 時間:2021-12-15 08:54:23 個人總結 我要投稿
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年級主任年度考核個人總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的年級主任年度考核個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

年級主任年度考核個人總結

  年級主任年度考核個人總結1

  時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班群眾。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

  一、常規教育重點抓。

  剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時光學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》,學習的過程中讓學生明白什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

  2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有好處的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有群眾。比如:我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫忙。

  二、班級紀律要加強。

  一個班級,要想有良好的班風,務必要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級四班班規,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到搞笑,又有動力,而且能夠在不知不覺中遵守紀律。

  2、課間紀律

  課間是學生簡單休息的時光,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛生方面是重點。

  俗話說,病從口入,收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、班級衛生:每一天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛生班長,每節下課后,進行檢查與監督。

  2、個人衛生:利用晨讀時光,檢查學生的個人衛生,不好的給予提醒。

  四、班干部的培養千萬別放過。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理構成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于應對大家展示自我,充分鍛煉自我,提高學生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改善自我的工作,力求更上一層樓。

  年級主任年度考核個人總結2

  一學期來我在一年級的班主任工作中,想方設法幫忙學生樹立正確的學習態度,養成良好的學習習慣,根據他們的年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步構成了一個良好的班級體,回顧總結自我這半年來的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:

  一、認真做好入學前的準備工作

  兒童是帶著好奇、興奮的情緒步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,務必給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現,然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我才根據學生的具體狀況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學校配合,對孩子進行全面教育。

  二、抓常規訓練

  新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的群眾和時光觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不必須做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

  三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常透過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習就應認真、刻苦。六十多個孩子在一齊學習,難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神,我常根據班內發生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。

  四、聯系實際,寓教育于活動之中

  聯系班內學生的思想實際,透過有好處的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學生剛進校,個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種狀況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自我的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不是故意的,請老師和同學們原諒!”頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。透過這一事例,學生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內拾物交公的學生多了。

  五、耐心教育,以表揚為主

  愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的用心因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。

  人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,到達取長補短的目的。

  六、以身作則,做學生的表率

  一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自我,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境,我就帶頭做好環保工作。

  總之,班主任工作務必從每件平凡而細小的事情做起,充分發揮自我的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自我的本職工作做好。

  年級主任年度考核個人總結3

  在本學期里,我們班在學校領導的英明組織下,在全體任課教師的全力支持和配合下,各項工作開展順利,學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓,現將本學期的工作總結如下:

  一、加強學生的'思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養社會需要的合格人才。

  初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養班集體。

  隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性

  首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。

  四、積極做好后進生的轉化工作,努力使得每一位學生都成才。

  后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態度對待他們,深入調查實際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導,幫助他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。

  五、加強學生的自我管理,培養學生的自律意識。

  根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化,培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

  六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。

  尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之:在這一個學期里,我通過多方面的努力,班級工作有了很大的改進,學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

  臨近期末,各項工作都進入了總結階段,我作為七班班主任的工作同樣如此。實際上,到此刻為止,我擔任七班班主任的時間只是將近一個月的時間,但對于我來說卻是漫長的一個月。

  20xx年元旦假期結束返校之后,我接到了校領導的通知,開始接任七班的班主任工作,當時我的心情很復雜,雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會,但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來,是復雜和嚴肅的,而這對于毫無經驗的我,無疑是巨大的挑戰,所以從擔任的那一刻起,我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。

  有了一個愉悅的開始,我緊張的心情漸漸平復,也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作,發現的確是很復雜的,可以說是包羅萬象,學生的事,事無巨細,從學習到生活,從課堂到寢室都得班主任了解,管理。從早晨的晨跑開始一天,到晚上的查寢結束這一天,這過程中沒有大的意外,但是學生間的小摩擦,小問題還是不斷出現的。我也是在探索中尋找解決的辦法,同時不斷的向身邊的有豐富經驗的班主任請教,有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如,有一次,體育課上兩個男生在打鬧過程中,弄假成真,發生爭斗。雖然是小矛盾,造成后果也不嚴重,但是我覺得學生一有矛盾就發生爭斗的風氣不能助長,所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會,等兩個人都冷靜下來后,讓他們解釋清楚事情的來龍去脈,兩個學生也都認識到自己的錯誤,鑒于認錯態度良好,我就小施懲戒,懲罰他們打掃班級衛生一天,并在全班說明了一下他們的情況,以此告誡其他同學,以后再發生這種情況,決不輕饒,不知道是我的處理方法恰當,還是學生的自覺性得到了提高,反正到現在為止,爭斗的現象沒再發生,這也是我最想見到的!

  對于班主任工作,我剛接任不久,沒有經驗可談,只能在不斷地探索中前進。在這個過程中,我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明,團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立,我覺得關鍵是以身作則,嚴格的要求自己,自己嚴肅認真的對待工作,學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時,要賞罰分明,至于“賞”,即對于表現優秀的學生需要多鼓勵,而且是公開稱贊,既是對其他表現不好的同學的警醒,又在班級傳播了積極向上的思想,讓其他同學能夠學習;至于“罰”,即對于犯錯誤學生絕不手下留情,根據錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理,一定要讓學生認識到自身的錯誤,更要讓其他同學能夠引以為戒。

  像冰心說的,“愛在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此,不求學生都能夠理解,但求自己問心無愧。知道自身能力不足,但我能拿態度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成,給這學期畫一個圓滿的句號,也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優秀的成績。

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