家長經驗交流材料
作為家長，孩子的教育是不容有失的，那么家長的經驗交流材料有什么呢?下面是學習啦小編為你整理的家長經驗交流材料，希望對您有用。
為人父母，或多或少總會對自己的孩子有“望子成龍，望女成鳳”的期待，我也經常情不自禁地為孩子設想未來美好的前程。
首先，我覺得每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長軌道。我們要尋找合適自己孩子的方法。正如之前家長會中，王老師提到的，有些孩子可能已經是綻放的花朵，有些孩子還是剛剛結苞的花骨朵。我家女兒就屬于后者。她的學習成績從來也不是名列前矛。我為此也會表現得急躁，比如輔導功課耐心不足，經常會提高音量，甚至有時大發脾氣，結果往往不盡人意。現在的孩子都很敏感，有很強的自尊心，特別進入三、四年級以來，孩子會有很多自己想法，如何跟孩子相處成為家長的一門必修課。一位教育學家曾經說過：“沒有不合格的孩子，只能不合格的家長”。因為學習，我和孩子之間鬧過很多不愉快。回過頭想想，自己作為家長還是不夠成熟，經常用大人的標準來衡量孩子，結果會磨掉原本孩子該有的童真。
任何嚴格要求，即使是合理恰當的但要使合理的的教育變成孩子的意識行為，用簡單生硬、絕對命令和急于求成的辦法是行不通的，只有慢慢引導，時刻愛護孩子的自尊心，才能使孩子有健康的將來。現在經常看到很多報導，因為種種原因孩子小小年紀就想不通，干出一些出格的事情，作為家長的我就更加擔心。我的心態也在慢慢改變，再好的學習成績，如果沒有一個健全的心理，健康的身體，沒有一定的抗壓能力，又有何用?于是我覺得對孩子情感和道德的培養比單純的學習成績來得更為重要。孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，對事業及家庭要有高度的責任感;要真正做到愛家庭愛孩子，尊老愛幼，講究文明禮貌，樂于助人等。我很慶幸我的女兒她善良，善解人意，并且樂于幫助別人。
教育方法因人而異，適合自己的才是最好的。在與女兒相處的過程中尋找最好的方法，不斷地改進自己，讓我們一起學做一名好家長。
家長經驗交流材料2各位領導、同志們：大家好!
我叫馬巧珍，是壽陽縣水利局公務員。在教育孩子方面，我認為，家長責任重大。家長不僅是孩子的第一任老師，而且家長要對孩子的終身負責，應始終當好孩子的領航人。
現在的孩子絕大多數是獨生子女，被家長視為掌上明珠，溺愛有加，要求缺失，部分孩子不能健康發展，已引起了社會各界的廣泛關注和高度關切。
我的女兒孫瑞XX年高考取得了壽陽縣理科第一名，超出了清華、北大的`分數線，以638分的高考成績考入中國人民大學財政金融學院，從而引起社會對我的關注，下面我就教育孩子方面，談談自己的一些做法和初淺體會。
第一、從小抓起，從點滴做起，引導孩子學會做人
教育孩子重在塑造精神，從小抓起。在孩子起步成長的關鍵時期，我用關愛教育來塑造孩子的精神。
一是培養孩子良好的品德。我始終堅持把德育放在首位，像教孩子走路一樣教孩子學會做人。孩子還沒有識字的時候，我就經常向孩子講述英雄人物和中外名人小時候的故事，通過滲透引導，對孩子進行優良傳統和美德教育，讓孩子幼小的心靈逐步印上該做什么樣的人、該做好什么樣的事;從孩子識字時起，我讓孩子閱讀了許多古今英雄人物和中華美德的書籍，如《岳飛的故事》、《雷鋒的故事》、《中華傳統美德讀本》等等。
二是教育孩子懂得尊敬長輩、關心他人。我教導孩子要尊敬長輩，我在節假日常帶孩子回老家去看望爺爺、奶奶、外公、外婆。我還培養孩子富有同情心、樂于助人。一次，在公共汽車上，見到一個小偷正在摸一個乘客的錢包，孩子勇敢地提醒被偷的人，致使小偷未能得逞;班上的同學生病不能到校上學，孩子會主動帶著課堂筆記到同學家里輔導;一個下雨天下午放學，一位同學沒有帶傘，孩子就打自己的傘把同學先送回家。
三是規范孩子的行為習慣。家里來人，我就教育孩子先問聲“好”，客人走了，說聲“再見”。孩子做事，有時我就提前告知孩子怎樣做是對的，怎樣做是不對的;有時就問孩子你想怎么做，對的就肯定，不對的地方就矯正。做完事后，就幫助孩子認真總結，哪些要繼續堅持，哪些要改正。通過行前明理、事后析理、總結提高，不斷讓孩子學會做人做事。孩子思想稚嫩，難免要和同學比吃、比穿、比用。有幾次，孩子回家說有的同學的衣服漂亮、有的同學零花錢多，有的家長經常帶孩子出去吃燒烤等等。為了轉變孩子的這些想法，我幾次帶孩子回農村老家，讓孩子接觸農村的小朋友，了解他們的生活和學習環境。通過比照，讓孩子對自己的生活有一份深深的感恩，激發孩子的自豪之情和學習勁頭。
四是引導孩子要與同學和睦相處。一次，我買了一個孩子早就想要的雙層文具盒，不小心被一名同學碰到地上，將盒內支架摔斷了，孩子很心疼，回到家大哭一場，并一定要堅持讓同學賠。我沒有埋怨，而是耐心勸導孩子，讓孩子知道這樣做雖然可以再得到一個文具盒，但會影響同學之間的關系，并指導孩子用貼畫將文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕為笑，承認自己不對，也不再喊著讓同學賠了。
五是鼓勵孩子要助人為樂，讓孩子養成了處處關心他人的好習慣。班里的一位調皮且學習較差的同學，沒人愿意同桌，孩子就主動向老師提出與他同桌，幫助他;有個低年級同學走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主動跑上前去扶起，拍凈泥土，和小同學一起走進校園……每做一件好事，我就及時肯定、表揚孩子，使孩子感到助人的快樂。
家長經驗交流材料3各位老師、家長朋友們：
大家上午好!
我是宋茜茜的媽媽，我叫張惠霞。今天非常榮幸地站在講臺上跟大家交流我的教育經驗。說到經驗，其實我沒有經驗，但我確信我是一個很用心的媽媽，在孩子的教育上花費了很大的精力。因為我和在座的各位家長們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無法彌補教育孩子的失敗”。下面我從四個方面來交流我的做法。
一、培養孩子的學習習慣，關注孩子的考試情況。平時在家里做家庭作業都是根據當天老師布置的作業量規定時間段認真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業之前或之后一次解決掉。一、二年級時我都會認真的檢查每項作業，甚至要求每個生字的書寫筆劃順序都要正確。正是我的態度比較認真對她也起到一個潛移默化的作用，即使現在我不再強調，她的作業也都是獨自認真完成，書寫工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學會對自己負責。三年級增加了英語的學科，但她在學習上沒有感覺到繁重或是吃力。在英語學習方面我沒有進行輔導，她只是按照老師的要求每天用點讀筆點讀課本約十分鐘，課前預習。我要求她要大聲地讀出來，讓我聽得到。目前的英語學習還達到老師的要求;數學方面我會額外布置一
些同步的家庭作業，比如小靈通、小狀元作業本等，因為在數學學習方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將知識運用靈活、掌握牢固;在語文學習方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫。上新課前必須預習課文，鼓勵她有不明白的地方要及時、大膽地向老師請教，作業錯誤的地方要及時更正。作文方面不再像一、二年級那樣幫她修改，由她自個兒根據要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫。認真對待每一次的考試，因為考試不僅是檢驗平時扎實的基本功知識，更是檢驗嚴謹、認真的態度。每次考試我都問她考了第幾名，多少分數，關注她錯了那些題，為什么會錯，今后如何避免再發生同樣的錯誤。雖然分數不能全部說明什么，但我的女兒是個自尊心很強的孩子，適當的關注會激起她的學習斗志，她會給自已鼓勁，爭取下一次的進步和趕超。
二、沒有規矩，不成方圓。對孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，家長經驗交流材料對、錯、道理都要及時地告訴孩子，讓她學習按規矩辦事。在孩子求知欲日益增長的成長階段，幫助她正確選擇優秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節目、益智的電腦游戲等，同時對不該和不能接觸的做出明確限制。引導孩子閱讀課外書。凡是對孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書，我都會大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時我們也會和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白了看課外書會使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現在的興趣由最初的兒童讀物轉化成了
一些經典名著，甚至一些比較優美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書成了她的好朋友，這是一個很好的開端。
三、特長學習的問題。在這方面我有一個很深的體會就是通過特長的學習讓孩子學會堅持做一件事情。現在的父母都會送孩子學習特長，但我所了解一些家長的心理是別人家孩子都有在學，自己家的當然不能落后，而且學一兩門特長會增強孩子的自信。因此在孩子的特長學習上沒有總體規劃，往往是今年學畫畫，明年學樂器，后年學跳舞，其實這樣是很不好的。我的意見是你可以征求孩子的意見，到底喜歡學什么，一旦選定后，就要堅持學幾年。當然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅持做一件事情。因為學特長，剛剛開始時幾乎都是興趣的驅使，但是任何技術和藝術都有一個艱難的過程，尤其是學到第二年或者第三年的時候，如果遇到難度就退，這對于她以后的學業和事業都不利。從特長學習中學會堅持，學會突破困難這遠遠超過技藝本身的學習!這從我孩子身上得到了驗證。她能夠用3年多的時間堅持學習小提琴，不論逢年過節，每天都堅持一個小時以上的練習，這個習慣雷打不動。2年時間通過4級的考級，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國少兒小提琴獨奏展演中獲得7歲組的銀星獎，明年將參加7級的考級。女兒所取得的這些成績我之前連想都不敢想的。我當初的想法是讓她練習左右手的協調性。或許有些家長會說，你的孩子天性聰明，學什么都會、都容易。其實不然，老師當課時所教的指法、技巧她都未能當場掌握，有時還會著急著哭。但是課后她會用心去琢磨。到下個星期復課時都能達到老師的要求。熟
能生巧、笨鳥先飛、人一已百這些成語常常成了她鼓勵自己的座佑銘。。所以說，經過這些磨練而形成的習慣和堅持的品格會讓她受益終生。
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