大學教師評優材料
袁xx，女，漢族，中共-黨員，1986年生。2017年入職，從事專職輔導員工作，先后擔任07級、10級、11級數學與應用數學專業輔導員，擔任xx學院青年志愿者協會指導老師、數計系學生第一-黨支部書記，并承擔《大學生職業發展教育》和《普通話》課程教學任務。
一、“相親相愛一家人”：注重班級建設，體現民主化管理
二、“特別的愛給特別的你”：關注特殊群體，收獲別樣幸福
貧困生和后進生是學生中的特殊群體，需要格外的關心與愛護。該同志將他們看作是“受傷的太陽”。她所帶班級中有部分學生家庭經濟條件較差，學生思想包袱較重，存在不同程度的自卑心理，很容易造成孤僻性格。為此，她給每個班級都建立了“困難學生檔案”，通過側面引導、活動組織等形式對這部分學生加強教育。一方面幫助困難學生樹立自強自愛之心，一方面鼓勵他們努力學習，用知識改變命運。有時候，學生深夜突發疾病，她會第一時間趕到醫院；有時候，貧困生交不齊學費，她會先拿自己的工資代為墊付。后進生是班里另一個特殊群體，這部分學生普遍缺乏自我認同感。她鼓勵學生先從另一個側面認識自己，尋找自我認同。她所帶班級的某位同學一度沉迷網游，已掛科多門，喪失了學習動力，該同志曾多次找該生談話，對其進行思想疏導，經過很長一段的思想教育加監督引導，該生順利畢業，并考取重點院校碩士研究生。
三、“送你一雙隱形的翅膀”：開展職業規劃教育，幫助學生順利就業 該同志利用自身專業優勢，不斷加強理論學習，對學生開展職業發展教育，引導學生盡早做好職業生涯規劃。由于是跨年級帶班，她引導不同年級的學生制定不同階段的學習規劃。在教育學生努力學好專業知識的同時，有計劃地訓練學生的師范技能，組織學生開展“上一次講臺、做一次老師”試講活動。對于畢業班學生，她通過主題班會、職場模擬等形式加強學生求職技巧、求職禮儀等方面的培訓。為拓寬畢業生就業渠道，她還積極聯系用人單位，為學生爭取就業機會。2017年她參加了省就業指導人員培訓班學習，并在結業考試中取得優異成績。她認真揣摩就業指導教材，認真備課、上課，教會學生“學會學習”、“學會生活”、“學會關愛”、“學會做事”。她相信每位學生都有一雙隱形的翅膀，等待飛翔。
四、“讓校園充滿愛”：依托社團活動，培養志愿精神
作為青年志愿者協會指導老師，協會的每次活動她都周密策劃、認真組織。該社團相繼開展了“義務支教”、“奉獻一支筆的力量”、“微笑xx”、“情系22路公交”等一系列有意義和社會影響力的活動。無論是陽光明媚的春夏，還是冷風襲人的秋冬，她都帶領廣大學生志愿者積極活躍于校園內外，用實際行動引導學生自我價值實現。志愿者行動收獲了眾多贊許與肯定，xx教育電視臺曾多次報道我院志愿者無私奉獻的精神與風采，該社團也連續幾年被學院授予“十佳社團”榮譽稱號。
五、“學高為師、身正為范”：努力鉆研課程教學，提高個人素養
作為一名高校教師，該同志努力鉆研課程教學，認真夯實舊知、積極探索新知，求真務實，以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。除做好學生日常管理，她還承擔了兩門公修課教學任務，認真備課、上課，注重總結提高，現已初步掌握了教育教學方法，教學技能不斷提升。工作之余，她還認真撰寫學術論文，以知識充盈自己，在學習中收獲快樂。
六、“一份耕耘，一份收獲”：付出的是辛勞，收獲的是感動本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，該同志以“輔學生成長、導學生成才、圓學生夢想”的工作精神，努力做好學生成長、成才路上的引航人。
大學教師評優材料 [篇2]
老師二十多年來一直從事基礎地質學、煤田地質學、環境地質學和古生物地層學等的教學和科研。堅持終生學習的理念，不斷提高自身修養和專業水平，教學科研均取得了優秀成績。
一、思想素質良好，政治信念堅定
長期以來思想政治素質好，理想信念堅定，忠誠黨的教育事業，進取向上，嚴于律己。作為無黨派人士，關心時事，積極學習黨和國家的有關政策，深刻領會黨的三個代表和關于構建和諧社會和科學發展觀的有關精神，堅持實事求是的原則。正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策。
二、教學水平精湛，教書育人精心
老師長期擔任地質工程等專業的本科生和研究生的教學工作，承擔了專業基礎課和專業課的大量教學任務，年教學工作量大大超過額定工作量。先后主講了《地質學基礎》、《普通地質學》、《地球動力學》、《古生物地史學》、《專業英語》等課程。其中《普通地質學》是地質相關專業學生的十分重要的專業基礎課，多年來她能夠做到把好教學環節中的每一關，備課詳盡、細致，精心設計教案，在教學過程中較好地掌握教學節奏，針對課程的學科特點，在收集了大量的圖片、圖冊、音像、錄影等基礎上編制的《普通地質學》多媒體課件生動精辟，為配合學生課外學習，開發的課程在線測試等都收到了十分良好的教學效果，被評為安徽省精品課程。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與--------------
《大學教師評優材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
共2頁: 上一頁12下一頁