小兔找太陽教案

小兔找太陽教案

日期:2023-03-10 16:21:15    编辑:网络投稿    来源:互联网

小兔找太陽教案   作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編

小兔找太陽教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小兔找太陽教案,歡迎閱讀與收藏。

小兔找太陽教案

  小兔找太陽教案1

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象,在理解故事的過程當中學習語言。

  2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

  活動準備:

  1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

  2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

  3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),布置在小柵欄上。

  4、小兔木偶一個。

  活動過程:

  1、出示小木偶,引發幼兒興趣。

  師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。

  2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據故事情節的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。

  師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽

  師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。

  3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續講故事。

  4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

  我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。

  5、提問。

  (1)小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

  (2)來又找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

  (3)兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

  (4)你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

  (5)引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  6、帶領幼兒到太陽下游戲。

  小兔找太陽教案2

  活動目標:

  1、初步理解故事內容,讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

  2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

  活動過程:

  (一)談話導入。

  師:小朋友!你們看誰來了,(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的',便要去找太陽,它找到了嗎?我們一起來聽一聽:

  (二)放錄音,聽故事。

  師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。

  提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里都有誰?

  3、小兔找到太陽了嗎?

  這個故事真好聽,老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來看一看,聽一聽。

  (三)看圖聽故事。

  提問:

  1、小兔來到屋子里,看到了什么?

  2、小兔來到菜園里,看到了什么?

  3、小兔抬起頭,看到了什么?

  4、太陽只有幾個?還會怎樣呢?

  5、那太陽是什么樣子的呢?(請個別幼兒上前表演)

  小結:聽了這個故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  (四)游戲鞏固。

  那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲,老師當兔媽媽,你們當兔寶寶,咱們一起去找太陽,來,準備好!聽音樂,幼兒找太陽。出示圖片:1、小朋友,這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

  活動反思:

  孩子們經常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗,再運用直觀的圖片進行輔助教學,更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發其關注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

  小兔找太陽教案3

  目標:

  1、根據提供的線索,大膽想像相關的物品,初步學習用完整的句子表達自己的想法。

  2、知道太陽的作用,萌發進一步了解太陽秘密的興趣。

  重點:

  大膽想像相關的物品,初步學習用完整的句子表達自己的想法。

  難點:

  學說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”

  準備:

  PPT、操作圖片、標志圖

  過程:

  一、謎語導入,設疑激趣

  1、猜謎:耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。為什么你認為是小兔子?

  2、放PPT,出現小兔。看看是不是小兔子,跟他們打招呼?

  3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝,我們來聽聽要找什么寶貝?(放錄音)

  二、學習句式,尋找太陽

  1、教師出示圓圓的標志,你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?幼兒自主選擇操作,尋找圓圓的寶貝貼黑板上。

  2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢?(放PPT)聽聽兔媽媽是怎么說的?(放錄音)現在圓變得怎么樣了?

  3、教師出示圓圓的、紅紅的標志,請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。(要求幼兒說……是圓圓的紅紅的)教師將物品貼在此處。

  4、小兔找到的是什么寶貝呢?是不是媽媽想要找的寶貝呢?我們一起來看看吧。(放PPT)聽聽兔媽媽是怎么說的。(放錄音)。

  5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標志,請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。(并請孩子們學說……是圓圓的、紅紅的、在天上的。)教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應的標志下。

  6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝?我們來看看(放PPT)兔媽媽是怎么說的呢?(放錄音)

  7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發光的標志。孩子們,你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎?

  11、我們來看看小兔找到了沒?(看PPT)小兔子又問了:媽媽,我們為什么要找太陽呢?

  三、了解作用,經驗提升

  1、還有好多朋友也在找太陽呢?找太陽、找太陽,誰在找太陽?

  2、放PPT,動物在找太陽,太陽能讓我們覺得很舒服。

  3、放PPT,植物在找太陽,種子發芽,花兒開放。

  4、放PPT,老人和小孩都要找太陽,還可以殺滅細菌使我們少生病,讓我們的身體更健康,特別是小朋友要多曬太陽,這樣就能快快長高。

  5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢?

  教師小結:太陽可以幫人們曬衣服,曬被子,曬許多的東西呢,曬的衣服,被子香香的有股太陽的味道;

  6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢?殺菌、消毒的作用。

  7、放PPT。太陽能熱水器。回家去找找房頂上有沒有這個東西?

  小兔找太陽教案4

  活動目標:

  愿意聽故事,能基本聽懂故事的主要情節。

  活動準備:

  圖片、訂書機、一名大班幼兒扮小兔、磁帶

  活動過程:

  ㈠幼兒到戶外觀察太陽,激發幼兒聽故事的興趣。

  1、談話:太陽在哪兒呢?太陽是什么樣的?太陽照在身上有什么感覺?

  2、小兔子聽說小朋友找到太陽了,它也想找,你們猜一猜它能找到嗎?

  ㈡完整欣賞故事,了解故事大意。

  1、逐一放幻燈片,教師完整講述故事。

  2、提問:

  ①小兔子在家里看到了什么?它把燈籠當成了什么?

  ②依次提問故事內容。

  ③最后小兔找到太陽了嗎?它看到太陽是什么樣的呢?

  ㈢在情景游戲中聽懂故事的主要情節。

  1、(敲門聲)小兔子來了。“小朋友,我也找到太陽了,真高興呀!我們一起跳個舞吧。”

  2、小兔子:媽媽把我找太陽的事畫了幾幅畫,你們能幫我把它們做成書嗎?

  3、幼兒每人一張圖片,邊聽小兔子講故事邊找出對應的圖片,展示在黑板上。

  4、教師把圖片按順序整理好訂成書,活動結束。

【小兔找太陽教案】相關文章:

《找駱駝》教案15篇06-01

美術《太陽》教案(通用14篇)05-26

找春天教案范文合集5篇06-04

小蝌蚪找媽媽教案四篇05-27

實用的找春天教案三篇05-20

找春天教案范文合集九篇05-16

找春天教案集錦9篇05-13

兒歌《小兔子乖乖》教案4篇06-04

關于找駱駝教案范文十篇06-05