柳樹教學反思美術

柳樹教學反思美術

　　導語：通過教學反思，教師可以認識不足，促使自己不斷進步。下面是美術課柳樹教學反思，歡迎閱讀。

　　興趣是幼兒園一切教學活動開展的動力源泉，是引發幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術活動中去，才能充分發揮他們的潛能，促進他們更健康的成長。

　　柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎。

　　在本次活動中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學習用棉簽為柳樹添畫柳葉，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點顏料，旁邊擦擦。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個涂色活動放入了區角活動中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報紙，這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個過程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當的意見。

　　在活動中，幼兒的興趣較高，整個活動中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨立完成作品，作品的效果也非常好。我能關注幼兒的主體性，并及時指導，教學目標順利達到。在教學活動中，還關注幼兒的自主性。在活動中，幼兒應是活動的主體，要關注幼兒的自主性。

　　但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習了柳條的生長在，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽；小棉簽，手中拿；蘸顏料，刮一刮；小棉簽，跳跳舞；跳到這，畫一點；跳到那；畫一點；紅的芽，綠的芽；大的芽，小的芽；小柳樹，真好看！這樣富有童趣的語言，對孩子的學習會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區或者繪畫區提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區的墻面上，使課堂教學活動延伸到幼兒園的區角活動，激發幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

　　春天是美麗的季節，是萬物復蘇的季節，也是柳樹婀娜多姿的季節。利用這美好的季節資源，我開展了一節寫生柳樹的美術課。

　　寫生課是孩子第一次接觸，以前的美術課都是在教室里安安靜靜的畫畫，這一次帶著孩子們到室外，去感受在室外繪畫的新奇與美妙。在上課之前，我準備了各種各樣的柳樹的圖片，先讓孩子在教室里欣賞和觀察柳樹的圖片，觀察柳樹的特征。我先從柳樹的樹干開始觀察，讓孩子自己發現其中的特點，樹干的粗細，樹干的顏色，樹干有幾個分枝等等，然后再觀察柳條和柳葉，在觀察的時候我引導孩子仔細觀察，幫助孩子理解，“柳條什么顏色”？“綠色”“這綠綠的柳條看起來像什么呢？”“像頭發，像絲帶”，這樣讓孩子在自己的觀察中慢慢理解柳樹的特征，而且我讓是孩子自己總結特征，這樣會在他們腦中留下深刻的印象。在講解柳樹的葉子的時候我直接把柳樹的枝條放在孩子面前，讓孩子仔細的觀察柳葉是什么形狀的，并找了個別小朋友上來示范柳葉的畫法，我發現讓孩子示范畫畫，并且讓孩子教孩子效果特別好，在下面看的孩子會很認真，因為他們也想上去當小老師教其他的人，這樣他們就很輕松的`學會了畫法，這未嘗不是一種孩子學習的好方法。在教室簡單講完之后我就帶領孩子拿著畫紙和彩筆到室外，找到一個觀察柳樹的絕佳位置，讓孩子們都趴在地上，邊觀察柳樹邊畫畫，看到是什么樣子的就畫什么樣子。

　　這時候問題也來了，我發現孩子們都沒有觀察柳樹，而是直接拿筆就開始畫起來了，在畫的過程中也很少有孩子抬頭去觀察柳樹，只是一味的在畫。我發現在寫生之前我講的太多了，在孩子的腦中已經形成了固定的形象，他們的腦中留下的是我講的柳樹，是他們看的圖片柳樹，而不是他們眼前的柳樹。因為怕孩子沒有接觸過寫生課，不知道怎么去觀察柳樹，不知道怎么去邊觀察邊畫，所以就講的多了一點，但這恰好也成為了一各弊端，沒有讓幼兒更深刻的感受寫生的意義。

　　這節雖然是一節寫生課，但我覺得我們的寫生只是做到了在外面畫畫，而沒有做到寫生的真正意義。我知道這節課有很多的缺點，但這是一次很好的嘗試，讓孩子體會到了不一樣的美術課，給孩子留下了深刻的印象，也讓孩子更加喜愛美術課。這樣的寫生課，我覺得應該多組織，讓孩子真正體會畫畫的意義和美妙，同時也能拓展孩子的眼界，提高孩子發現美、表現美的能力。同時自己也應該多鉆研這樣的課型，怎樣才能上好寫生課，怎樣能讓孩子真正感受寫生的魅力，怎樣能給孩子和自己帶來不一樣的感受，是我今后努力的方向。

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