摩擦力教案
引導語：摩擦力的認識，你知道多少呢?下面的是百分網小編為大家整理的一些關于摩擦力的資料，希望對大家有所幫助。
教 學 目 標
1、知識與技能目標 (1)知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。
(2)了解改變摩擦力大小的方法。
(3)知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法。
(4)知道摩擦力的利與弊。
(5)聯系生活實際，知道哪些是益摩擦?哪些是有害摩擦力?并能解釋常見的現象。
(6)知道增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法并嘗試解決實際問題。
2、過程與方法目標(1)通過觀察和實驗，感知靜摩擦和滑動摩擦的存在。
(2)通過參與科學探究活動，培養學生初步的收集信息的能力、處理信息的能力和交流信息的能力
(3)通過對生活中摩擦現象的分析，培養學生應用知識解決實際問題的能力。
3、情感、態度與價值觀目標(1)能運用所學知識解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題. (2)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性
教 學 難 點
教 學 重 點教學重點：探究改變摩擦力大小的方法教學難點：用彈簧測力計測量滑動摩擦力
設計思路摩擦力是初中物理的一個重要概念，也是教學難點。如何在教學中激發學生興趣，引導學生在日常生活經驗的基礎上通過實驗和觀察來主動探究歸納，是教學中必須解決的關鍵問題，所以在本課的設計中，重視創設問題情境，啟發學生發現并提出問題，然后主動設計實驗，通過歸納和總結得出影響摩擦力大小的因素，從而知道改變摩擦力大小的方法，并且能用它來解釋生活中的摩擦現象。
器材 教師：一杯米、筷子學生：長方體木塊以及細線每兩人一套、彈簧測力計每兩人一只、毛巾、棉布、砝碼、圓珠筆心要能夠滿足一個組同學的使用量 [教學過程]
教學階段
教師活動
.學生活動
點評一、引入課題 認識摩擦力
1. 演示“筷子提米”引入摩擦力
2. 指導學生探究書圖 8-22實驗。 要求：拉物體的力要由零開始緩慢增加，直至將物體拉動為止。
3. 摩擦力的分類： 靜摩擦力 滑動摩擦力 滾動摩擦力
例1：判斷下列摩擦分別屬于何種摩擦
a、鉛筆芯與紙之間的摩擦
b、走路時，鞋與地面之間
c、圓珠筆寫字時筆與紙面間
d、黑板擦與黑板間1、觀察、思考：為什么竹筷能將杯子提起來?
2、按圖8-22所示的方法，動手實驗，歸納出感受： 拉 力大到一定程度物體才滑動，滑動后還要一定大小的拉力作用來維持物體的.運動
3、思考并回答
a、滑動摩擦
b、靜摩擦力
c、滾動摩擦力
d、滑動摩擦 引起學生探究興趣。 通過實驗感知桌面對運動物體有阻礙作用 建立靜摩擦和滑動摩擦的概念 通過練習鞏固所學知識
二、活動：8.5 探究改變摩擦力大小的方法
1、 你能改變物體所受到的摩擦力的大小嗎? 2、 引導學生對如何測量摩擦力的大小進行研究
3、 將學生分為四大組。引導學生分別對課本上的思考內容進行研究
4、 點評，鼓勵學生 總結：影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面粗糙程度
1、 思考提出自己的猜想
2、 閱讀“信息快遞”并實驗幾次
3、 設計實驗進行研究，收集證據，交流研究結果
4、 完成課文中的填空培養學生的實驗操作能力、觀察能力和實驗設計能力 為學生的交流合作，語言表達提供了機遇三、生活中的摩擦
1、 提問：日常生活中哪些現象中存在摩擦?
2、 哪些是有害的，哪些是有益的?
總結： 增大摩擦力的方法：
a、增大壓力
b、增大接觸面的粗糙程度
減小摩擦力的方法：
a、減小壓力
b、減小接觸面的粗糙程度
c、變滑動為滾動摩擦
d、使互相接觸的摩擦面彼此離開
例：下列情況是通過什么方法改變摩擦力大小的
a、自行車把手上刻有花紋
b、體操運動員上杠前涂鎂粉
c、剎車時用力捏閘
d、軸承e、加潤滑油或在摩擦面之間形成一層氣墊。1、觀察圖8-23四幅圖，討論、回答問題 2、思考：在日常生活中還有哪些有害摩擦，哪些有益摩擦 3、思考并回答
a、增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦 b、增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦c、增大壓力來增大摩擦 d、變滑動為滾動摩擦來減小摩擦
e、使互相接觸的摩擦面彼此離開來減小摩擦培養學生的發散性思維 通過練習鞏固所學知識
四、研究自行車活動8.6研究自行車上的摩擦問：自行車上哪些部位存在摩擦?哪些摩擦是有害的?分別采用了哪些方法增大或減小了摩擦?學生上講臺對照自行車圖片回答體現了學生的主體激發了學生的興趣
五、課堂小結 引導學生歸納學到了什么? 學生小結培養學生歸納、整理知識結構的能力
六、布置作業以《沒有摩擦力的世界》為題，寫一篇科幻作文。學生作文科幻小作文，使本節知識得到升華板書設計
1、摩擦力產生條件：物體將要運動或已經運動時， 靜摩擦力 種類 滾動摩擦力滑動摩擦力
2、影響滑動摩擦力大小的因素
a、壓力大小
b、接觸面粗糙程度
3、增大摩擦力的方法：
a、增大壓力
b、增大接觸面的粗糙程度
4、減小摩擦力的方法：
a、減小壓力
b、減小接觸面的粗糙程度
c、變滑動為滾動摩擦
d、使互相接觸的摩擦面彼此離開
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