不連續進位加法教學設計 不連續進位加法教材分析

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日期:2023-03-07 21:44:45    编辑:网络投稿    来源:网络资源

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  第一課時:萬以內數的不連續進位加法

  教學內容兩位數加兩位數連續進位加法(書P.15-16的主題圖和例1,練習四的第1-3題)

  教學目標

  1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則,并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

  2.培養學生認真仔細的學習習慣,提高學生的計算水平。

  重點、難點:哪一位上的數相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時,要記得加上進上來的1。

  教學過程

  一、復習準備,導出新知

  基礎訓練

  口算:9+6= 5+5= 6+8=

  8+6+1= 8+2+1= 6+5+1=

  求385與705的和。

  全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。

  你能不能自己寫出一道兩位數加兩位數的加法算式呢?

  筆算不進位加法要注意什么呢?

  相同數位對齊。從個位加起。

  教師強調:哪一位上的數相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的'數相加時,要記得加上進上來的1。

  二、學習新課

  1、導入新課 出示課題

  師:剛才的復習,是前面剛剛學過的進位加法,同學們掌握得很好,今天我們繼續學習進位加,但和前面學的稍有不同,今天要學習的是連續進位加。板書課題:連續進位加

  2、教學例1

  學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。)

  小組合作討論喜歡哪種方法,引導研究課本中的方法。

  提問:

  師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (8+2+3=13)

  滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢?10個1根捆成1捆,也就是1個十,放在整捆小棒下面。再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。指著圖問:這一捆小棒哪里來的?把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。

  3、教師小結:單根合起來滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個十。

  4、列豎式計算。

  學生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫?(個位和個位對齊,十位和十位對齊。)

  從哪一位加起呢?(從個位加起。)

  5、那么豎式中個位相加的得數怎樣寫呢?

  6、想一想:小棒應該怎樣擺?

  獨立完成計算。(兩個學生板演,其余同學在書上完成。)

  7、講評:同桌口述并檢查,在進位時“1”寫的位置對不對,做進位加法時,是否漏寫1或忘加1。做一做

  三、聯系實際反饋練習

  1、直接在書本上計算,指明學生板演,集體講評

  2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數。

  3、練習四,第一題,連一連

  4、地球儀85元,書包48元,買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?

  四、課堂總結

  通過這節課的學習,你現在有什么想對老師同學們說的?

  教學反思:

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