英語復習方法通用15篇

英語復習方法通用15篇

　　在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內容要點，在此基礎上盡可能用所學過的詞匯和語法結構，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續性，并準確運用時態和語態，還要注意單詞拼寫的正確性。

　　寫完之后，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閱讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便于在考場上可以根據實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。

　　在寫作文時還要注意以下幾點：

　　1.觀察題目和情景所提供的內容

　　分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

　　2.綜合運用各項英語基礎知識

　　靈活運用詞匯和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

　　3.認真思考，選擇正確的表達形式

　　正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

　　4.書寫要工整，要清楚

　　好的書寫會給判卷老師留下良好的印象，在短暫的判卷過程中很有可能因為漂亮的書寫而給予考生高分。

　　1. 詞匯：詞匯是組成大廈的基石，詞匯量的多少標志著你的水平。擴大詞匯量的好是：把閱讀材料中以及練習題的生詞和短語全都標出，在字典中查一遍，注上音標，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要的情況下，有些同學如果單詞還沒有過關，這里有個建議。時的那份詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。

　　首先把詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然后下次專門反復閱讀。而重要的詞匯就是你在中經常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認真查出，加以。

　　2. ：在復習的時候，注意查漏補缺， 掃除盲點。認真對待所有的題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。在語法題方面，不妨以配備一本專門的"錯題本".有時間就經常翻看，解決記憶問題。

　　3. 完形填空：多做練習，做完之后全文讀一遍，建立自己的語感，有助于以后的做題。同時，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節省時間，而正確率也能有所提高。

　　4. 閱讀理解：閱讀量大，分值高。"得閱讀者得天下".平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的 復習方法;坨"（大體意思），再看問題，根據問題的特點，再帶著問題在文章中找出細節的支持點來。

　　5. 七選五：此道題是一個新點。建議大家多找一些練習。注意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復的原理來做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關聯詞和代詞的代指關系在解題時尤為重要！

　　6. ：首先注意的是書寫工整。給閱卷一個良好的印象，這是你的第一步。

　　在下面寫好并且記憶下來開頭的一兩個句子和結尾的句子，考試時進行改寫放上去。同時，千萬不要因追求"花樣"句型而出錯。寧可用一些樸實的簡單句，保證用對即可。最重要的是，一定要把要點寫全，不要過分。

　　一、閱讀

　　考研比六級要高一個層次，句子都比較長，結構也比較復雜，而且常會考一些常見詞卻不常用的意思。

　　考研閱讀的選項比較難，常常感覺是兩個都對，但卻要選一個最好的。六級一般問得比較直接。

　　考研每篇閱讀花費的時間是l5分鐘左右，而六級是9分鐘。

　　提高閱讀沒有捷徑，只能多練，英語不可能在短時間學好。不要聽那些輔導班的宣傳，什么技巧都沒用，最多去要些他們的宣傳資料，比如新增詞匯、常考詞匯等。

　　還有，我覺得閱讀就是一種感覺，剛開始讀的時候感覺有些吃力，但做多了感覺就好了，并且要堅持天天做，特別是剛開始復習的時候。慢慢地，就會沒有了對考研閱讀的抑郁心理，你的閱讀就有進步了。強烈推薦張錦芯編的《閱讀200篇》。

　　二、詞匯

　　詞匯是基礎中的基礎，沒有一定的詞匯量是不可能提高閱讀和寫作水平的。

　　英語復習剛開始需要從詞匯看起，早點看。我看的是《星火詞匯速記與難句突破》，暑假前應該就看完一遍了。當然一遍是不可能記住的，所以我的口號是：忘了再記，記了會忘，忘了還記，千錘百煉。這是我的深刻體會。

　　看了第一遍后，不用著急看第二遍，應該結合閱讀中出現的生詞反復記憶。考試大綱上的詞很多是不太可能考的，因此應該把時間花在那些常見的生詞上。這樣投入的回報率會更高一些。

　　我復習時，會把閱讀中遇到的生詞都記在一個本上，有的還分一下類，主要是針對義近詞和形近詞。還要注意的就是盡可能多地掌握歷年真題詞匯、高頻詞匯、新增詞匯、專業分類詞匯等，這些網上都有。

　　另外，完形填空和翻譯這兩個題型是詞匯和閱讀的副產品，考前做做模擬題就可以。

　　三、寫作

　　寫作是需要時間的，我沒什么好的辦法，感覺上只能是多練。可是我認為寫作這東西光自己天天寫沒什么用，如果有一個老師能幫你改一下，寫作水平會提高很多。

　　復習時我主要是看了看那本《萬能作文》，可是最后感覺用處不大，還是平時沒事多練練吧，至少對掌握常用詞的拼法、常用句的寫法，定語從句的用法等都有幫助。

　　要研究老師的判卷心理，老師花3分鐘判一篇作文，不可能看太細，也就大概看一下，只要你沒有低級錯誤，有一些長的復合句，加之段落清晰（開頭結尾可以背背那些范文，還有就是一些過渡性的連接句子），就能得個中等分。

　　四、新題型

　　7選5這個題我練了胡敏編的《新題型速戰速決》，還可以。我沒怎么練小作文，因為我覺得這個東西也不難寫，才100字，把那些開頭結尾的套路一寫，也剩不了多少讓你發揮的了。

　　五、英語復習推薦時間表

　　8月底前，看一遍《星火詞匯速記與難句突破》。

　　10月底前，要做完張錦芯編的《閱讀200篇》。

　　11～l2月，做胡敏編的《新題型速戰速決》那本書，做真題（也就近兩年的），做模擬題（我做的是張錦芯編的《模擬考場》，感覺還湊合）。

　　平時，找機會看看大作文。

　　考前，再看看應用文寫作。

　　對于英語基礎不好的同學，要注意的是，學習英語需要培養一個連貫性的感覺，不能三天打魚兩天曬網，英語就要保持感覺，每天都要看。早點開始看，因為到最后，就不能把時間主要放到英語復習上了。

　　暑期階段的英語復習，做真題是這個階段的重頭戲。在考研英語當中，尤其是閱讀部分，命題思路、文章結構等非常類似，經常考查的核心單詞也會反復出現，多做幾回真題，你就能夠發現其中的內在聯系，了解各類題型的解題辦法，發現自己的不足，進行有針對性的練習。由于暑期復習時間很緊，所以利用英語真題也要有所側重。建議大家以這樣的順序做效果比較好：

　　1.模擬考研，在考研規定時間內完成一套最新的真題（20xx），根據答案打出分數。然后根據權威的答案解析，仔細分析自己各部分的答題情況，是做對的、還是蒙對的？為什么會做錯？以此發現自己的不足，而后進行有針對性的復習。

　　2.以20xx～20xx年的真題作為復習重點。分析、揣摩答題技巧與思路。20xx年真題可以作為考試前的模考題留下。

　　3.以1994～1999年的真題作為次重點。這些題目公認比近幾年的題目要難一些，可以掌握英語真題的難度上限，用來擴大詞匯量。最有參考價值的是，這些題目中的長難句很多，可以通過分析這些長難句來提高對句子和篇章的整體把握。

　　4.做完真題后，綜合分析學習效果。感覺理解不到位，或者某一部分比較欠缺，可以再做一遍真題（1994～20xx年），或者在分析自己的薄弱之處后，有針對性地選擇相應的模擬題來做。

　　在做題的過程中，大家需要注意以下幾點：

　　1.閱讀是考研英語復習的主線。閱讀部分分值高，俗話說“得閱讀者得天下”，可見其重要性。復習閱讀能夠提高英語能力，提高其他題型的分數。所以，建議多做幾遍閱讀真題。第一遍做好精讀筆記，包括生詞、短語、長難句、解題思路、篇章結構等。之后幾遍則分側重點進行復習。通過對生詞、短語的復習，提高完型填空的解題能力；通過對長難句的掌握，來提高翻譯題型的解題能力；通過對段落篇章的分析，來提高閱讀新題型的解題能力；通過對精彩句型的背誦，來提高作文能力。這樣，充分利用閱讀真題來提高英語能力，效果很明顯。暑假復習階段，建議英語真題復習一遍，閱讀部分復習兩遍或以上。

　　2.先不用詞典，按考試時的方式在規定的時間內（都說考研的文章15分鐘一篇就行）讀完，不認識的單詞就猜（剛開始的時候估計會比較痛苦，越到后面就越輕松，推薦從97年的開始，把答案記下來，這時千萬別對答案。

　　3.重新再讀一遍，可以用詞典，不認識的詞就查出來記在別處（一定不要圖方便記在單詞旁邊，真題是要反復看的東西，記在旁邊，下次再檢驗的時候，就要受影響。答案也最好不要寫在題旁邊），這次閱讀時不要看對難句的分析，做完后記下答案，這時也最好別對答案。

　　4.把記下的不認識單詞進行記憶（就算是詞匯學習，真題的閱讀已經基本涵蓋了考研的重點詞匯），這樣至少在短期內，這篇文章沒有生詞。這樣再進行最后的精讀，參閱注解對難句進行分析，時間可以用得長些，確保對文章的每個部分都充分理解，這時再做一遍題，記下答案。

　　通過總復習，做到精練、巧練、練中點撥，鞏固所學知識，把新舊知識進一步系統化，并使之得到深化和提高，從而收到可喜的復習效果。

　　一、緊扣大綱，教材為本

　　中考命題原則必須遵循教學大綱與教材。在復習前，教師必須重視對英語《新課程標準》的學習和研究，深刻領會其精神實質，弄清楚大綱中要求學生掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內容，做到復習有的放矢，把好復習這一關；教材是命題的重要依據，復習要緊緊抓住教材，重視基礎知識和基本技能的訓練，培養學生語用能力；適當補充跨文化交際知識、進一步開拓學生的視野，提高學生綜合運用英語知識的能力。在復習中，緊緊抓住英語教學大綱和教材不放，中考復習就可以變被動為主動。

　　二、板塊復習，重點突破

　　初三復習時間緊，任務重，要想在較短的時間內取得較好的效果，教師就必須緊緊依靠教學大綱，具體分析教材和學生的實際情況，因人而宜，優化復習設計，精講精練，在系統梳理語言知識的同時又突出重點，做到講練結合，點面統一。對于教學中所出現的教學重點：語音、詞匯、語法、時態、語態等，學生在平常作業中容易出錯的地方或還沒有弄懂的基礎知識。如狀語從句、賓語從句、定語從句、現在完成時和過去完成時的用法區別、特殊的反意疑問句、以“how”和“what”引導的感嘆句的，動詞的簡單的非謂語形式等。這些內容需要花時間反復進行復習，以便學生進一步弄清楚。很多語法學家認為語法是語言系統中最重要的部分，因為語音和詞匯只有通過語法才能被組織成語言系統，在這個系統中，句子的結構便是語言學習的重點，因此，在英語總復習中，認真整理自己大腦中的語法知識體系，進行查漏補缺，找出薄弱環節，進一步加深印象，鞏固所學的語法知識；同時，詞法和句法的交叉復習，以句子為中心，輔以句子成分為線索，以句法帶動詞法，使詞法內容為句子服務，全面理解和掌握語法項目的意義和用法，使句子更好地為交際服務，在語法復習中，通過表格的形式進行復習，

　　如表一：

　　通過表格，可以使學生對所學的語法知識一目了然；另外，通過英語和漢語的對比，掌握英、漢語言的特點，把握好主要成分和次要成分之間的關系以及詞性和句子成分的關系，理解好漢語中沒有而在英語中又出現的語法知識和語法結構。例如，漢語中的形容詞可以作謂語，而英語中的形容詞就不能作謂語，只能作謂語的一部分表語：在復習中，還要掌握動詞的各種變化形式，這對于中學生來說是非常困難的，通過表二，他們可以更清晰的了解其主要內容。

　　其次、掌握語法結構的一些特殊用法對于把握語句的形式和意義有著十分重要的作用。例如，主謂語、單復數、人稱、時態的一致，倒裝句的使用，It的用法等等。學生只有在理解所學的語法知識以后，才能更好地學習英語。

　　三、精心組織、階段側重在具體操作上，將中考復習分成四個階段：

　　第一階段“復習教材、點點過關”。復習教材時要體現“全、透、深”。

　　1、全、就是要通過對初一到初三每個單元的重點內容進行歸納，總結和復習，記住大綱中要求掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內容。

　　2、就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現，讓他們更進一步理解和深化。3、深、就是在復習中補充有一定難度的練習供學生獨立完成，并根據學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。

　　第二階段“專項訓練、板塊復習。”

　　1、如果把英語學習比喻成一座大樓的話，英語單詞就是建造大樓的磚塊，我根據張思中老師的十六字教學法，把初中英語教材中的所有單詞按元音進行分類，讓學生“集中”識記，培養他們養成“見詞讀音，聽音寫詞”的能力，“適當集中”在記憶單詞和詞匯復習中發揮了重要的作用。

　　2、對于初中教材中所出現的重要的短語和句子，我把它們歸類，并進行英漢互譯，讓學生們大聲朗誦直至“脫口而出”；

　　3、在復習課文時，把從初一到初三的英語課文分成板塊復習，如“打電話、看醫生、問路、購物”等，按板塊復習，讓學生把所學的知識在大腦只形成知識體系，復習課文還可以培養學生的閱讀理解能力。在復習中，我要求：

　　1）、讓學生復述課文，在閱讀復習中進一步培養學生的語感和培養學生的口語表達能力。

　　2）、根據每篇課文內容設空，再要求學生根據課文內容填空，為“完形填空題”打基礎。

　　3）、擴寫或縮寫課文，對話改寫成短文或短文改寫成對話，培養學生的書面表達能力。

　　4）、介紹各種不同文體知識，特別是對說明文，記敘文、科普文等進行閱讀訓練，點撥閱讀技巧，提高閱讀能力。

　　5、通過語法的復習，培養學生更進一步認識和掌握語言規律，調動和發揮學生的語言潛能。

　　第三階段“圍繞題型、綜合過關。”分析這幾年的全國各地的中考試題，主要的題型有：聽力測試、詞匯、單項選擇、句型轉換、閱讀理解、完形填空和書面表達等。作為一名英語教師，必須時刻注意分析，充分研究各類題型，從中找出解題思路和解題規律，并分別進行強化訓練和考前技能培訓，提高學生應試的能力。

　　第四階段“查漏補缺、注重實效”，對于學生在考前強化訓練和模擬考試中所反映出來的錯誤，需要老師和學生一起共同分析起癥結所在，采取查漏補缺的辦法，反復強化練習，以期收到良好的效果。

　　我國古代教育家孔子說過：學而時習之，不亦說乎?也有人說：復習是最好的老師，這些都道出了課后復習的重要性。復習是個體對知識的接受、吸收和內化，它可以使人體驗到成功學習的愉悅，也可以為繼續學習增強信心。下面筆者就談一談中學生如何做好英語課后復習，從而取得最佳的學習效果。

　　一、回憶，即課后回憶，又稱作嘗試回憶或情景再現。

　　它是在聽課的基礎上，把所學的內加以回憶；它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作過電影。如果能順利回憶部分或全部內容，就證明預習和聽課的效果不錯；反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法。回憶是一種積極主動的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當天課堂學過的知識再現一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復，而是在回憶過程中對信息加以分析、聯想、歸納和總結，或稱反芻，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發、補充；回憶的線索可以按課堂程序、語法聯系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的內化和能力的升華。

　　二、讀，是精讀教材。

　　許多優秀學生的學習實踐告訴我們，對教材吃得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是熟能生巧的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現的內容罷重點突破；二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析；三是勾劃點記，把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復習。

　　三、理，就是整理、理順筆記。

　　這是課后復習的核，心環節之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節奏，加之學生聽看、思、讀、記的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，并對提綱式、符號式的筆記進行整理和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的美味蛋糕，想吃的時候便來上一塊。

　　四、練，即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業、口語表達、聽力練習等。訓練的基本要求是：

　　1、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用能力。

　　2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養能力、總結學習策略、掌握技巧；

　　3、通過訓練，弄清知識點的設題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果；

　　4、要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。

　　總之，在英語課后復習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯系，相互作用的統一體。憶、讀和理是理解消化課堂教學內容的過程，練是運用知識，培養技能的過程，四者缺一不可。希望同學們在實際應用中靈活安排，熟練操作，以期獲得最佳的復習效果!

　　在沖刺復習階段，考生早已完成對教材的第一遍全面掃描，但這其實還不夠。如果說第一遍全面掃描是細處著眼，那么現在就需要上升到一個更高的層次，把握全局。這主要是通過把復習過的零散知識點系統歸結到一個層次分明、條理清晰的知識框架中的過程來實現的。一方面可以提高對知識要點的宏觀把握，另一方面也是順應了近年考試題目綜合性不斷提高的趨勢。

　　考研輔導專家提醒考生，在看書的時候，要做到宏觀著手、重點深入：首先按章節建立完整、清晰的知識體系，將知識要點各歸各位，明確知識內容之間的內在關聯與交叉點;其次，對其中的重點內容以及自己掌握不夠牢固的知識點進行再一次的鞏固強化，透徹理解到位，在有限的時間里取得最大的收獲。

　　如何記憶范圍內單詞

　　大綱的單詞表很有意義，會列出范圍內的單詞。這些單詞中需要注意的是，只要出現了一個單詞，那么這個單詞的所有衍生單詞都是需要掌握的。考研輔導專家提醒考生，大家第一步要認知單詞，在認知的基礎上做到一定范圍的應用就更好了。這個基本的應用就是放在詞義的辨析，與同義詞、近義詞之間的差別，另一個就是在寫作中應用出來。這是第一個范疇，第二個范疇是，這五種題型的重要性是不一樣的，重點考察的是兩種能力，即閱讀能力和寫作能力。

　　翻譯是閱讀能力的一種，在閱讀過程中不僅僅要讀懂文章大意，更重要的是要讀懂內涵含義。涉及到西方的歷史，文化政治經濟的背景知識。根據目前的時間，現在要做的是利用真題，從真題出發，對閱讀進行全面的復習，了解文化背景，比如選自哪一個刊物，喜歡登什么樣的文章，一些人名，服務的機構，有了這些背景，對以后的閱讀也會有很大的幫助。

　　重新認識寫作

　　寫作分成兩部分，小作文和大作文，小作文以書信為主，如道歉信，辭職信，邀請信等，有時也會出其不意，比如去年考的是告示，但是如果能夠寫出比較流利的信件的話，只需要注意具體的書寫形式就可以了。

　　大作文是大家的難點，通常來說以圖畫作文的形式出現。考研輔導專家提醒考生，大家在寫作時，要先分析漫畫的特點，在此基礎上引申出含義，解讀漫畫，用英語表達出來，同時要有升華。這需要大家平時多寫，寫出來進行修改。大家要利用真題，寫，修改，再寫。可能在寫的時候你會有很多錯誤，如果還是停留在這個階段的話，那你最好從最簡單的基本句子寫起，然后段落，最后文章。關于模板的使用問題，很多人認為只要背模板，考試就套，這樣只能得到很低的分數。閱卷老師更注重的是大家原創的東西。不要把所有的時間放在模板上，要寫自己的東西。

　　英語水平還未定型，仍有提升空間

　　許多高三學生會認為，英語是一門重基礎講積累的文科學科，經過這大半年的記憶背誦操練后，自己的英語水平已經定型，再復習也沒什么大作用了。事實上，臨考前的最后沖刺中，如果復習安排科學有效，對英語成績還是能起到一定的提升作用。在沖刺期的復習安排中要重視以下幾個方面：

　　注重整理歸納

　　最后沖刺期中不需要再進行反復的操練，而且應該將重點放在整理錯題和歸納知識點方面。例如，高考的語法選擇題有16題，考查各項語法知識，但是其中有12分左右集中在非謂語和從句部分，這也是高中階段語法的重點難點所在。

　　因此，在沖刺期中將非謂語和從句的語法知識進行一定的梳理和歸納，會使自己在選擇題部分得分更有把握。至于其他的一些語法項(倒裝、反義疑問句、主謂一致、時態語態等)，建議學生不要再做許多重復性的練習，拋棄一些難題怪題，重點整理自己在歷年高考真題和區模擬卷中的錯題，并加以理解和鞏固。此外，翻譯部分也是需要整理歸納的一個重點。

　　高考的翻譯除了考查詞匯用法外，通常有至少2題在考查語法結構。建議學生在最后階段整理一下高中階段所學的一些重點語法結構和句型，牢記語法結構句型中的常頻詞匯的考查點(如notuntil，before，since等等)。最后，在作文部分同樣需要整理工作。將平時訓練的作文題進行歸納整理，按照不同的作文類型(如記敘、議論、圖片類敘議結合、表格比較等等)分別整理，從中歸納不同類型的作文的基本框架和要素。

　　重視常用詞運用

　　到這個時候，放開形形色色的高考詞匯補充的書籍，回歸詞匯手冊，要懂得把詞匯手冊變薄來讀。將詞匯手冊做最后一遍的梳理。

　　首先，重點記憶今年詞匯手冊的新增詞匯或詞義，這部分可能是學生最不熟悉的部分，同時重視每個詞的后幾個詞義項，抓住那些拼寫較難的詞再進行強化。

　　此外，重點記憶那些詞性靈活、詞義多變的詞，這些詞的掌握好壞會直接影響到完型A篇的成敗。最重要的是，特別注重復習高中英語詞匯中的常用詞，就是那些用法比較靈活，搭配用法較多的詞，單純記住詞義對于這些詞來說是遠遠不夠的，還要懂得如何使用，建議學生要整理歸納這些詞的常見用法，尤其是介詞搭配和動詞短語，這對于應試得分大有幫助。

　　專項強化訓練

　　沖刺階段建議學生進行幾次模擬高考的練習。每次安排在下午3點到5點，完整的120分鐘時間內完成，不可中斷。

　　通過幾次模擬，主要是讓學生了解自己每一部分答題所需要的時間，掌握答題的節奏，把握時間科學分配，保持良好的應試狀態。模擬練習后，不要對完答案就草草了事，要重分析，檢查失分的原因，找到需要強化練習的部分。

　　最后階段的專項強化主要是針對自己在模擬練習中暴露出來的薄弱環節來安排，比如聽力、完型填空或者某個語法專項，強化練習的材料建議選用歷年高考考題或前幾年的區模擬題。

　　寫作部分也是可以進行強化練習的。許多學生平時慢工能出細活，但在限定時間里，就難以寫出好的文章，因此在作文訓練時必須限定寫作時間，按時完成作文，并在之后進行修改找出不足之處。此外，建議大家對照作文題多讀作文范文，培養寫作思維，同時注意積累范文中的亮點詞匯和句型，并積極進行模仿造句來強化記憶。

　　一、研究題型 歸納總結

　　初中四年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復習階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養學生敏銳的洞察力，結合近三年本地市的中考題分析、總結各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用、舉～反三、觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷， “賓語從句”是中考試題中的.熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在 研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標。因此練習過程中的研究與總結，能發現問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習中把握知識。

　　二、緊扣教材 夯實基礎

　　教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據課本，復習教材要充分體現以下四性：“目的性、針對性、系統性、透徹性”。(1)目的性，即做到復習什么心中有數，這 是前提。所以教師首先應在深人鉆研大綱和教材的基礎上，確定明確的復習目的。(2)針對性，這是關鍵 。復習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預習，明確目的要求，做到有的放矢，重點突 出，有針對性地復習。(3)系統性，復習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合總結過程。通過復習 ，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。所以復習應講究系統性。教師在指導學生復習教材時，要全面，包括句型、課文、詞匯、語法等等，對相關知識點要廣泛 的聯系。(4)透徹性，“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心。

　　三、專項訓練 掌握技巧

　　盡管在第一輪復習時已經接觸了大量的語言點，但給學生的印象還是零散、不系統的。這時教師應帶領學生把豐富的語言材料進行橫向及縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學生對所學的知識在頭腦中形成一個相互聯系的知識網絡。例如，語法內容在教學過程中一般都是化整為零，分散在各課中 ，我們在專項復習時就將它們進行綜合歸納，把在初中階段要求學生掌握的八種動詞時態放在一起復習比較，表示相近意義的結構放在一起進行識別，提醒學生歸納總結不同的時間狀語。這樣歸納，不僅提高了學生積極參與、積極實踐的興趣，使他們容易了解中學階段的各種時態，哪些自己已經掌握，哪些還需要進一步復習，最重要的是培養了學生的應變能力。

　　四、考前指導與綜合性訓練復習

　　其主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良陸的循環：知識——能力— —知識。因為有了前面的扎實的基礎復習和專項訓練，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求 教師全力投入到綜合性的復習。具體做法是：(一)根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調節以及答題時應注意的細節。

　　五、查漏補缺 反思提升

　　在復習中改正學習中的錯誤，避免問題積累，應堅持每做完一份題，能對練習中的錯題進行歸類， 并建立錯誤題集，把自己所犯的錯誤集中謄抄在一個筆記本上，隨時翻閱，以防重犯。并分析錯誤的根源，研究與之對應的例題，逐個擊破難點，對所學的知識點要認真、準確地掌握，不能模棱兩可，稀里 糊涂，只有掌握準確的知識點，才能應付各種考試題型。

　　總之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恒心;必須有扎實的基礎知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學、全面的英語總復習。

　　考研英語大綱穩定，在這種大綱穩定沒有發生變化的情況下，還剩下九十九天的時間，各位同學應該怎么樣的去繼續夯實自己的英語，在考試過程中拿到一個比較不錯的成績？

　　因為距離考試的時間很近了，還有不到一百天的時間，包括昨天、前天老師在講座和直播現場和很多同學互動，很多同學現在感覺就已經慌了，說老師還有三個月的時間了，應該怎么樣準備，英語大綱發現沒有變化，很多同學抱著這種心態，說老師，變吧，最好變得大家都不會才好呢？英語大綱一直這樣穩定，恰恰說明你們之前所做的努力是非常好的。因為只要各位同學聽課程里老師給大家的指導，之前讓你怎么樣準備，你就怎么做，相信在考試中就能夠拿到一個比較不錯的成績。

　　距離考試還有九十九天的時間，接下來怎么樣夯實才能提高？

　　學到這里，大部分的同學都已經完成了英語的基礎知識的學習，包括英語的單詞部分，到現在已經完成了大部分的學習周期，剩下的時間，實際上是大家要進行復習，其實背單詞的過程就是對抗遺忘的過程。

　　很多同學學到這里自己有幻覺，說單詞已經背了三四遍了，還要不要背單詞。問這種問題的同學趕緊冷靜下來，考試不至，背詞不止，就是說你的單詞一定要背到距離考試的前一天，各位同學背單詞的能力不夠強，忘單詞的能力足夠強，所以現在要繼續往下夯實單詞，大家可以跟著考研大綱走。對比了去年的大綱和今年的大綱，詞匯也足夠穩定，所以需要你干的事太簡單了，不就是五十多個單詞嗎，你一天一百個，一天一百個是指按照大綱印出來的這兩頁，像蘋果，這樣的單詞還用背嗎？不用背了。所以一天一百個的單詞還需要繼續夯實的，也就是十個八個的，按照這個單詞往下走，99天，按照一百天來計算的話，是不是可以完全的把考研大綱的詞匯記幾遍，記兩遍。

　　考試不至，背詞不止。大家接下來的99天，加油！考研成功！

　　1、泛聽

　　所謂泛聽，指的是在聽材料的過程中不停頓、不查詞、不反復，連續聽下來，以明白聽力材料的大意為目的。泛聽要求考生抓住錄音中的關鍵信息，即對話或短文的主題、主要人物的觀點、最終的結論等。泛聽的作用主要在于“叫醒”考生的耳朵。

　　多數考生都曾有過這樣的窘境：聽錄音時聽得一塌糊涂，可事后找到聽力原文一對照，發現對話或短文中生詞極少，但在聽錄音過程中就是聽不懂什么意思。這主要是因為考生平時接觸英語時主要是通過閱讀或寫作的形式，即以字符的形式來認知和處理英語信息，很少有機會去聽或說，因此對于同樣的英語內容，眼睛很敏感，而耳朵就比較遲鈍了。所以，考生必須在備考階段加大聽力的練習力度，但不要逐字逐句去聽和對照，這樣信息的整體內容會被打亂，筆者建議考生在精聽之前先堅持用泛聽來磨練自己的耳朵。

　　泛聽的材料選擇可以比較隨意，既可以選擇較早的真題（新的真題留給精聽部分），也可以選擇模擬題，抑或是VOA的Special English也可以。最關鍵的是，考生要每天堅持至少聽一個小時。如果覺得一次聽的時間較長，可以每次聽30分鐘，分兩次完成。若遇到自己不熟悉的發音現象，如連讀、略讀、弱讀等，做好相關標記，以便提醒下次再聽時多加留意。

　　2、精聽

　　經過泛聽階段后，考生就可以進入到精聽階段了。精聽階段一直要堅持到考試之前。所謂精聽，指的是在聽的過程中關注所有細節，不但要理解錄音材料的內容，弄清每道題目的意思，也要弄清每個詞的發音特點。在精聽的過程中，考生如果覺得有聽不懂的地方，可以隨時停下來，并且可以重復聽。這個階段的重點是要把事情做細。

　　該階段的材料選擇以真題為主，尤其是最近幾年的真題。考生可以反復聽，至少三遍以上。在反復聽的過程中，考生要仔細體會錄音材料中單詞和語句的發音規律和特點。筆者在此給考生推薦兩種方法：一個是跟讀，一個是聽寫。跟讀是先體會錄音中的發音，將之與自己的發音進行簡單的比較，以此來糾正自己的錯誤發音，然后模仿，再模仿，直到自己的發音和錄音中的一模一樣為止。聽寫不僅僅是針對復合式聽寫而言，考生在備考短文理解題目時同樣可以做聽寫練習，這樣做既可以提升考生的聽力能力，也可以提高速記的速度，可謂一舉兩得。

　　復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法

　　組織學生復習是提高教學質量的要害，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。

　　一、加強復習計劃性，不要盲目施教。我們楊舒小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心

　　中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依

　　照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識

　　點的疏漏。

　　二、留意復習的針對性，不能走馬觀花。 復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習

　　與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應

　　留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文

　　直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文

　　是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

　　假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階

　　段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例

　　如，我們復習代詞的時候，我以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對

　　比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，

　　讓學生通過聽講進一步加強理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽

　　力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找

　　到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做

　　題技巧

　　三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性 上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力所以我動腦筋變換教學的方

　　式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過

　　學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我

　　通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關

　　。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納

　　、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的

　　方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的

　　印象更深刻。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼

　　，讓他們重點消化吸收。

　　在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養學生語言交際時的語感、

　　對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

　　四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。 1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學

　　生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他克服心理的

　　障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫

　　助他克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

　　2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應

　　和上一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。

　　1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固；

　　2. 提高綜合運用語言的能力；

　　二、復習方法

　　1. 注意復習的全面性；

　　2. 要特殊關注后進的學生；

　　3. 按系統復習；

　　4. 注意重、難點；

　　5. 注意密度、合理分佩時間；

　　6. 以練為主、綜合練習為主；

　　7. 重視學生的反饋信息。

　　第一輪：以點帶面，點面結合，夯實基礎

　　本著“依綱扣本”“溫故知新”的原則，采取“以點帶面，點面結合”的方法對已學過的知識按照教材順序梳理歸納，同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關性練習。主要做了以下幾方面事情：

　　1.根據復習內容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用。

　　2.每學完一部分后進行階段性測評，隨時掌握學生能力形成情況。

　　3.復習內容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。

　　第二輪：知識分類打包，整理歸納，強化訓練，逐步提高應用能力

　　對第一輪初步歸納的知識點進一步整理，打牢基礎，同時逐步增加難度強化訓練。在句子和語篇上考查聽力，提高學生在語言交際中獲取信息的能力。強調交流性，通過設置微型情境，增加若干語境化的因素，培養學生的活用能力和創新能力。在練習設置上，采用完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達等多種形式，使學生能夠面對常用的話題熟練靈活使用教材中的30個日常交際用語。

　　第三輪：綜合訓練，查漏補缺，進一步升華

　　這輪復習主要是適應性訓練，目的是使學生適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力。在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，更好適應中考的環境和要求。同時也要注意知識的查漏補缺，對第一第二輪的復習補充和完善，最終使學生達到知識和能力的全面鞏固和提高，并為下一階段的學習打好基礎。

　　考研英語試卷中，雖然沒有單純地考查語法知識，但是語法卻貫穿其中——完形填空，閱讀理解和翻譯中的長難句，無不考到。由此可見，語法是學好英語的基礎，沒有語法做前提，考研拿高分只是癡人說夢。在這里，為大家介紹一下考研英語的復習方法和原則。

　　1.先框架，后細節：

　　考研語法的基本框架是詞匯的分類，英語詞匯按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分為十大類，即：名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數詞、感嘆詞。其次，需要掌握簡單陳述句的結構、非謂語動詞短語和從句。其中非謂語動詞短語為重中之重，主要包括動名詞短語、分詞短語和動詞不定式短語。從句內容稍復雜，但只要理清了脈絡，也可以輕松掌握。根據所擔任的成分，從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統稱名詞性從句。定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。其它內容屬于細節。

　　2.先一般，后特殊：

　　詞匯分類、句法結構、時態、語態等問題以及上一點中提到的內容，都是需要同學先掌握的一般內容，特殊語法規則用的較少。對于基礎不太好的同學，應先掌握一般內容，在深入學習特殊規則。

　　3.先整體，后局部：

　　對于固定搭配、并列結構、非謂語動詞短語以及從句，采用模塊分割法，先整體搞清楚各個模塊從哪里開始，到哪里結束，再分析該模塊整體上做什么成分，最后再分析模塊的內部結構。比如分析非謂語動詞短語的基本方法是：先整體搞清楚從句從哪里開始，到哪里結束，再分析從句整體上做什么成分，做什么成分即什么語從句。后局部：分析從句的內部結構。從句本身是一個完整的句子，有自己的主語、謂語和其它成分或主語、連系動詞和表語以及其它成分。

　　一、先問幾個問題：

　　1、英語閱讀真題做了幾遍？（低于5遍趕快再來）

　　2、十幾年的閱讀文章讀熟了嗎？（能背就更好了）

　　3、閱讀真題問題的正解特征總結了嗎？（沒有的話懸了，一定要自己總結）

　　4、隨便問你一題，能想起是哪一篇文章中的嗎（能聯想出其余問題最好）

　　二、現階段復習注意的事項：

　　1、如果對真題的掌握到不了上面的水平，以真題為重點吧，先達到上面的要求再作模擬題。

　　2、模擬題別太難，而且有5套就夠了。作模擬題是為了找考試的感覺。

　　3、從閱讀文章本身的難度看，胡敏的一本《高分？？》（想不起來了）、去年人大的《五套題》（今年好像換出版社了）、考試中心的《參考書》是最一致的。優先選這幾本吧，但是胡敏那本做完了最好別對答案（應該知道我的意思吧）。

　　三、我的簡介：

　　1、去年考上的；

　　2、英語很爛，但考了73分，因為我從去年7月份每天花一小時琢磨真題； 我們猜您可能喜歡以下文章： 海外趣聞：加拿大的“高考”很漫長出國留學 高考生要特別留意申請時間出國留學 高考后最佳留學方案推薦高考345分有可能申請到澳洲悉尼大學留學20xx高考滿分作文匯總：美麗之花開在分外20xx高考零分作文匯總：人要隱于高考背后20xx高考零分作文匯總：角色轉換之間20xx高考零分作文匯總：坐在路邊鼓掌的人新西蘭梅西大學公布中國高考錄取線西班牙留學 高考分數不高如何申請理想大學 英語網:考研英語現階段正確的復習方法

　　3、去年的這個時候很郁悶，挺過去就好了；

　　4、我作模擬題的得分（只說閱讀）

　　畢金現（恩波版）：做了3套，得分：22、18、14——郁悶

　　去年的人大五套題：兩套，得分：30、32——高興

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