淺談高中英語課堂改革創新方法的論文
隨著高考的改革拉開帷幕，英語作為高中階段的主要語種，它的重要性不言而喻。如何改革高中英語課堂教學，這是作為一線教師的我們應該反思的問題。從大的方面來說，需要建立新的外語教育教學理念，使課程設置和課程內容具有時代性、基礎性和選擇性，建立多元開放的英語評價體系，從而保障英語課程的順利實施。
作為義務教育階段英語課程的延伸，高中英語課程改革的目的就是要使每一位高中生都具有基本的英語語言素養，也就是說具備一定的語言能力，具有終身學習所必備的英語語言基礎能力和基本技能。我們現在大多采用的是外研版的英語教材，它分為必修和選修兩種形式，其中包含了英語閱讀、寫作、聽力、會話等內容。既體現基礎教育階段的英語課程的整體性和基礎性，又適應高中學生個性化和多樣化的成長需要。尤其通過選修部分可進一步提高英語綜合能力，拓寬視野，滿足個人特長發展和學習的興趣。 ； 課程目標包括語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化知識。其中語言技能和語言知識是綜合運用能力的基礎 []。情感態度是影響學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率，發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。它們之間是相互關聯、互為補充的。在平時的教育教學工作中，我們應考慮這五大目標并應用于其中。
隨著信息時代的到來和科技的發展，使教學資源和教育技術也得到了迅猛的發展，教學資源的擴展從而促進教學模式的改進。我們需要改變過去那種以課本教參為主的模式，應添加新鮮血液——多媒體教學。因為多媒體的教學資源使個性化的學習方法得以實現。作為一線教師，我們應該不斷地充電學習，掌握最基本的計算機能力。
從近幾年的高考題不難看出，試題在不斷改革，從重知識轉向重語言能力，加強了對于閱讀理解能力和語言運用能力的'考查。尤其是在2014年高考中，語法填空取代了多年的單項選擇，這無疑是一個很大的轉變。對學生來說，亦是挑戰。從整個試卷來看很生活化，文化性強，這給了我們一個方向，在今后的教學過程中，我們要注重培養學生的總結概括能力，感知生活，增強語感，并加大閱讀的練習，從而更好地適應英語考試的變化。
面對快速的時代發展，我們任重而道遠，必須緊扣新《課程標準》，對現行的高中英語課程的設計及目標做出改革，我們必須與時俱進，勇敢地迎接社會發展對我們提出的新的挑戰。