幼兒園老師怎樣與家長溝通

幼兒園老師怎樣與家長溝通

日期:2023-03-01 09:00:21    编辑:网络投稿    来源:互联网

幼兒園老師怎樣與家長溝通  在平時的學習、工作中,許多人都有過寫論文的經歷,對論文都不陌生吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。寫論文的注意事項有許多,你確定會寫

幼兒園老師怎樣與家長溝通

  在平時的學習、工作中,許多人都有過寫論文的經歷,對論文都不陌生吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。寫論文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園老師怎樣與家長溝通,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園老師怎樣與家長溝通

  幼兒園老師怎樣與家長溝通 篇1

  一、教師應研究與家長交流的語言技術

  孩子入園后,家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好,有時會犯上一點小錯誤,有的老師在向家長匯報孩子情況時,似乎沒看到孩子的優點,總是向家長告狀說孩子這也不是,那也不行。這往往使家長難以接受。作為教師,應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣,委婉的態度,一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點,再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。

  二、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式

  許多家長由于對孩子年齡特點不了解,不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當,一味的溺愛,甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員,遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長,讓他們了解孩子的身心特點,更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師,我們家孩子太任性,每天早上非要吃豆皮,怎么打他罵他都沒用,這不,早上又要我買了一碗。”我先告訴家:長天天早上吃一種早點,不但有礙于幼兒身體健康,還會造成幼兒偏食;向家長介紹幼兒園早點的營養配置;讓家長知道每天與其他幼兒公進早餐可加強幼兒的集體意識;建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽,其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從我這里了解到了正確的育兒知識,及時的改變了自己的教育方法。與此同時,我更加了解這個孩子,與這位家長也拉進了距離。

  三、教師應以“換位”的思維方式與家長溝通

  如今,幼兒園里老師年輕化,好多老師尚沒有為人父母的角色體驗,有的即便是已經做了母親,在與家長溝通時,常常會遇到難以達成共識的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮,家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現得若無其事的態度,認為家長大驚小怪,那么,一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心,對工作不夠負責,進而影響家長與老師的關系,給家園溝通設置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會很自然的理解家長的心情,處事態度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻。

  幼兒園老師怎樣與家長溝通 篇2

  1、充分準備

  老師與家長溝通的時間有限,為了能夠在最短的時間內達到最好的溝通效果,在與家長溝通前,教師應該做好充分的準備,才能做到有的放矢。不妨列一個提綱,將需要溝通的問題寫出來,做好溝通的準備。

  2、多途徑溝通

  與家長溝通的方式很多,如果雙方都有時間,可以選擇面談。但有的家長工作繁忙,平時沒有多余的時間,遇到這種情況老師可以采取短信、電話、聯系冊、郵件、QQ等方式與家長溝通。無論用什么方式,最終目的都是盡快解決孩子教育方面的問題。

  3、談話技巧

  在與家長溝通時,要充分運用語言技巧。每個家長都覺得自己的孩子是最棒的,所以在說到孩子時,千萬不要直接說孩子這不好那不好,這樣家長很難接受。最好分兩方面來說,先客觀的評價孩子的優點,然后再說說孩子的不足之處,這樣家長比較容易接受。

  4、尊重家長

  與家長溝通的首要問題就是尊重。雖然我們身為老師,但是我們與家長是平等的,不要總是擺出一副高高在上、讓人難以接近的姿態。要展現出幼兒教師應有的熱情、和藹可親、以及平易近人的形象。只有這樣,才能為下面的溝通打下良好的基礎。

  5、學會聆聽

  在與家長的溝通中,難免會遇到一些家長,對幼兒園的工作很不滿意,會將各種不滿和牢騷發泄在老師身上。遇到這種情況,教師應該認真聆聽家長的意見,不要與家長爭執,必要時可以做好記錄,以便向上級反映。

  6、征求意見

  幼兒工作是很繁雜的,難免會出現各種疏漏之處。在與家長溝通時,多向家長征求意見,了解家長的需求,以及幼兒園在孩子教育方面的不足之處。比如說:幼兒園的飯菜是否可口;孩子是否喜歡自己的老師;家長對老師的教育方式有沒有疑問等等。做到家長多提意見,老師及時反饋。

  7、講解教育方法

  很多家長都因為工作繁忙,無暇顧及孩子的教育問題。認為只要把孩子放到幼兒園就萬事大吉了。老師在與家長溝通時,要多給家長講一些教育的知識和方法,不但能讓家長佩服老師的專業素養,對老師增加信任感,還能讓家長多關心孩子的教育問題,最終更好的配合老師的工作。

  幼兒園老師怎樣與家長溝通 篇3

  一、尊重家長,與家長平等對話

  《幼兒園教育綱要》指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和支持、主動參與并積極支持,以幫助家長提高教育能力。因此尊重家長是良好溝通的首要條件。作為老師應努力營造寬松的氣氛,與平等的身份與家長交流,尊重家長,多傾聽、巧引導,鼓勵家長主動參與,喚醒家長的主體意識,攜手共同完成教育孩子的任務。教師切勿以專家自居,采取居高臨下的態度教訓家長,不要發號施令似的老是說“必須”、“應該”怎樣、不應該怎樣,更不能責怪家長。

  二、了解與理解家長,選擇恰當的溝通方法

  “知己知彼,方能百戰百勝。”幼兒教師在與家長溝通前要充分了解家長。由于職業、性格、文化水平等因素的不同,家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同。有的家長重視智力的開發,忽視情商的`培養;有的家長認為“樹大自然直”,孩子不用管教,認為幼兒園只是讓孩子玩玩而已;還有的家長認為交了錢,老師的工作就要百分百,稍有閃失就大吵大鬧。性格方面,有的家長性情溫和、彬彬有禮;有的家長簡單直接,態度粗暴等。這就需要老師深入了解家長,以便有針對性的與家長溝通;根據家長的特點,選擇恰當的溝通方法。

  三、講究談話藝術,充分發揮語言魅力

  和家長溝通要講究談話的策略性和藝術性,把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時,要抓住時機向家長了解孩子的情況,以請教的態度耐心地聽取家長的意見,使家長產生信任感,從而樂意與教師進行充分的交流,以達到預期的目的。

  四、利用多種形式和家長進行溝通

  隨著科技的發展,交流的方式越來越多,溝通也越來越通暢。我們可以打電話、發信息,交流快捷;我們可以寫寫小紙條,交流溫馨,避免尷尬;我們還可以通過家園欄、家長會進行交流,面向群體,節省時間。

  幼兒園老師怎樣與家長溝通 篇4

  教師在對幼兒進行教育指導之前,必須要了解幼兒的家庭狀況,包括幼兒家庭的經濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養水平、對子女的教育要求等,在了解了上述基本信息后,教師便有了利于溝通的前提,可以采取以下溝通方法。

  1、先報喜,后報憂;先表揚,后批評。

  在與家長的交流中,教師要能生動地描述出其幼兒在幼兒園某一環節的可愛表現,家長會從教師的言談中自然感受到教師對他孩子的關愛、對他的孩子特別重視,并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。而面對孩子的缺點,一次只說一個方面,只解決一個問題,而不要將孩子缺點錯誤都羅列一遍,這樣只會讓家長更沮喪,甚至對教師的能力產生懷疑。教師也不要流露出這個幼兒對其他幼兒造成的影響,而是強調幼兒的缺點對自身發展的負面影響,讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想,而非為了教師工作上的便利。

  2、善于傾聽家長意見。

  對于教師來說,一定要抱著信任的態度傾聽家長的描述,切不可隨意打斷,更不能在語言中流露出不信任,以免使溝通變成爭執。一是讓對方表達自己的意愿;二是使對方覺得自己被關注;三是了解問題的癥結;四是為對方提供了一個宣泄的機會;五是減少誤解和錯誤,節約時間;六是增進雙方的信賴與合作,提高解決問題的效率。

  3、根據家長需求,找準溝通的切入點。

  不同年齡、不同文化層次、不同職業、不同生活水平的家長對幼兒關心的方式不同。老人關注孩子的生活、飲食,父母關注孩子學習方面多些;母親在孩子成長的問題上過問的多些,而父親則很少過問;小班幼兒的家長關心生活事多些,大班家長關注幼兒學習方面的事多些;體弱兒家長關心幼兒的飲食起居和健康方面多些,而新入園幼兒的幼兒還沒有建立起對教師的信任感,擔心孩子在園受委屈,擔心教師不夠盡心等。所以,教師要關注家長所擔心的問題,以家長最為關心的話題為切入點,展開溝通,進而引導家長了解幼兒園,了解老師,找準家庭教育配合點,保障孩子在多種教育因素下全面和諧地發展。

  4、要尊重家長,多提建設性的意見,不居高臨下。

  要注意征求家長的意見,要多提建設性意見,不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼,而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語,這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當然也不能過于謙虛,在確定無疑時,語氣也應該十分肯定,讓家長相信你的意見是不容質疑的。

  5、出現問題主動溝通。

  幼兒在園難免會出現這樣或那樣的意外事故;還有個別孩子在一段時期內多次出現尿褲子、洗手打濕衣袖、被其他小朋友欺負等問題,教師要及時主動地與家長溝通,主動擔責,并與家長說明這些問題發生的前提和原因,引導家長從多種角度思考分析,走出懷疑猜忌陰影。

  6、要注重溝通方式。

  營造氛圍隨著現代通訊手段的發展,幼兒教師與家長在溝通過程中,除了可使用口頭溝通、電話溝通、書面溝通、家長會、家園聯系冊、家訪、家長信箱等一些常用的溝通手段外,還可以通過手機短信、網絡平臺及約談等手段與家長進行溝通交流。交談中教師要根據具體情況,結合環境與時間,靈活變通的選擇溝通方式,同時要注意營造輕松自然的氣氛,以達到有效溝通交流的目的。

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