有關工作方案模板匯編七篇
為確保事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的工作方案7篇，歡迎大家分享。
為了貫徹中央“八項規定”、“六項禁令”的精神，反對“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”，把黨的群眾路線教育實踐活動落實到財務管理工作中，進一步嚴格財務紀律，規范財務管理，提升財務質量，根據教育局的工作部署，制訂本次反“四風”財務專項檢查工作方案。
一、檢查范圍。
各鄉鎮教育總支、中小學、公辦幼兒園。時間20xx年度、20xx年度。
二、檢查內容。
（一）、學校公用經費撥付情況，非稅收入管理使用情況。
（二）、學校代收費和服務性收費情況。
（三）、學校支出管理情況（重點檢查）。
1、亂發亂補情況。有無亂發福利，有無所發補助無事由無依據，有無平均發補助、份內工作發補助。
2、公務接待、用車情況。有無上下級非公宴請，有無超標準接待，有無工作日中餐飲酒，有無個人來客公款宴請，招待會議費用是否上升，招待有無菜單，是否用煙，公務用車費用是否上升。
3、違反財經紀律情況。有無白條支出，有無虛開發票、虛列支出，有無虛開發票套取資金設帳外帳、小金庫，大額支出是否規范（申報單、政府采購、通過決議、預算清單、合同、明細附件、驗收清單、決算書等）。
4、公款送禮情況。有無煙、酒、禮品、購物卡、土特產，有無擺花、擺水果、購茶葉、掛歷，有無領款單領款看望領導、看望單位外人員。
5、有無其他違反規定，違反紀律，不合程序，不合規定的支出。
三、檢查要求。
1、嚴謹細致。要求檢查到每一張收支憑證，不能走馬觀花或抽樣檢查，要全面檢查收支的真實性、合法性、合規性、完整性。
2、突出重點。重點檢查違反“八項規定”，違反“四風”，違反“禁止違規發放津補貼”規定的支出。
3、全面反饋、認真整改。各檢查人員對不合規支出要指出、要記錄、要反饋；所查單位要做好整改。
4、規范提高。檢查結束后，各單位要提高認識，反思問題，從嚴規范。財會人員要嚴格把關，依法辦事，依規理財，提高財務管理能力與水平。
四、檢查安排。
1、本次檢查根據教育局的部署，由計劃財務股統一安排，組織鄉鎮教育總支會計共同檢查。檢查方式以交叉檢查為主，會議與檢查相結合，做到檢查與反饋同步，檢查與整改并重。
2、各鄉鎮教育總支會計要搞好工作安排，并準備好檢查有關工作資料。
3、檢查時間、鄉鎮、人員。
12月8日。永安教育。
檢查人員：陳敏軒、吳祎、劉昌大、曹安陸、張德深、余學昭、夏小敏、黃志遠、章仁斌、陳金望、周琴、王祺。
12月9日。溫泉教育。
檢查人員：陳敏軒、李丹、吳祎、徐青山、余家德、陳宏鄂、李俊、商文靜、周順先、郭次兵、佘小琴、嚴正。
12月10日。雙溪教育。
檢查人員：陳敏軒、張德深、李俊、郭次兵、嚴正。
12月10日。橫溝教育。
檢查人員：李丹、李俊、曹安陸、佘小琴。
12月10日。賀勝教育。
檢查人員：吳祎、余家德、陳金旺、周順先。
12月11日。特殊教育學校。
檢查人員：李丹、張德深、郭次兵。
12月11日。官埠教育。
檢查人員：吳祎、章仁斌、夏小敏、黃志遠、徐青山。
12月11日。向陽教育。
檢查人員：陳敏軒、李俊、曹安陸、佘小琴。
12月12日。高橋教育。
檢查人員：陳敏軒、余家德、陳金旺、周順先。
12月12日。大幕教育。
檢查人員：吳祎、余學昭、陳宏鄂、嚴正、王祺。
12月12日。浮山教育。
檢查人員：李丹、張德深、劉昌大、黃志遠。
12月15日。馬橋教育。
檢查人員：吳祎、章仁斌、夏小敏、黃志遠、徐青山。
12月15日。桂花教育。
檢查人員：陳敏軒、余學昭、陳宏鄂、郭次兵。
12月16日。汀泗教育。
檢查人員：陳敏軒、章仁斌、夏小敏、黃志遠、徐青山。
12月16日。實驗中小學。
檢查人員：吳祎、李俊、夏小敏。
12月17日。鳳凰中學。
檢查人員：陳敏軒、余學昭、嚴正。
12月17日。外國語實驗小學。
檢查人員：吳祎、陳金旺、周順先。
工作方案 篇2為進一步加強醫院行風建設，規范醫院管理和醫療服務行為，提高社會對醫院的滿意度，促進醫院又好又快發展，根據《衛生部關于在全國醫療衛生系統開展“三好一滿意”活動的通知》精神，結合醫院實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想、科學發展觀為統領，以提高服務質量和人民群眾滿意度為目的，堅持圍繞中心、服務大局，全面推進、突出重點，以關注民生、改進作風為主線，以“端正政風行風、優化發展環境”為主題，從解決具體問題入手，著力實施聯合監督，引導群眾有序參與，規范評議活動，豐富評議形式，注重評議質量，推進制度創新，建立完善糾正—建設—監督的長效機制，努力建設人民群眾滿意的醫院，不斷優化醫院事業改革和發展環境。
二、領導機構
為加強對醫院民主評議行風工作的領導，成立醫院民主評議行風工作的領導小組，成員組成如下：
組 長：王德英
副組長：黃炳輝、李志超、李先倫、李啟霞、伊東升 成 員：杜慶鋒、孔 秀、付作輝、楊巧玲、王云柱、禹煥云、靳福利、岳 偉、周文菊、宋德振、閆憲華、梁之和。
三、工作重點
（一）強化反腐倡廉思想教育
以黨性黨風黨紀教育為重點，加強對全體黨員干部，特別是領導干部廉潔從政、醫務人員廉潔從醫的教育，要把認
真學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、中央《建立健全懲治和預防腐敗體系工作規劃》及衛生部實施辦法作為學習重點內容，嚴格執行領導干部廉潔自律、醫務人員廉潔行醫的各項規定，深入開展社會主義榮辱觀教育、醫德醫風教育、衛生法律法規宣傳教育，增強醫務人員職業道德和遵紀守法意識，加強醫院廉潔從醫與和諧從醫文化建設，樹立廉潔從醫、依法執業和抵制商業賄賂的良好風氣，從思想上筑牢拒腐防變的防線。
（二）完善醫德考評制度
深入開展醫務人員醫德考評工作，健全告知制度、醫患溝通制度、服務投訴處理制度和醫德醫風考核獎懲制度，完善醫務人員醫德醫風考核檔案，把醫務人員醫德考評納入科室綜合目標管理，作為醫務人員年度考核的先決條件，考核結果與科室及個人績效工資分配、年度考核評先評優和職稱晉升等掛鉤，充分發揮醫德考評的激勵約束作用。
（三）積極推進院務公開制度
進一步完善院務公開各項措施，規范院務公開內容，堅持對外向社會及患者公開與群眾利益密切相關的政策、法規、制度、醫療服務信息、便民措施、醫療收費項目及標準、藥品價格等基本情況；對內向職工公開醫院重大決策事項、醫院運營管理情況、人事管理、財務收支、藥品設備、基建工程招標以及事關職工切身利益的相關信息，主動接受群眾監督，真正做到取信于民，使人民群眾的知情權、參與權、監督權得到保證和落實。
（四）嚴格規范診療服務行為
認真落實臨床路徑，堅持醫院藥品用量動態監測和超常預警制度，加強對藥品使用的管理和監督，嚴格規范醫師處
方行為。建立同級醫療機構檢查、檢驗結果互認制度，促進合理檢查、合理用藥、合理治療。推行臨床路徑和單病種限價收費，促進醫療質量管理向科學化、規范化、專業化、精細化發展，規范診療行為，控制醫療費用不合理增長。
（五）加強醫療質量管理
認真貫徹落實省衛生廳、中醫藥管理局《醫療質量萬里行活動方案》，嚴格遵守衛生法律、法規、規章、診療護理規范、常規以及管理制度，認真抓好首診負責制、三級醫師查房制度、分級護理制度、疑難病例討論制度、會診制度、查對制度、危重患者搶救制度、術前討論制度、死亡病例討論制度、技術準入制度等醫療質量和醫療安全核心制度的落實。加強醫務人員“三基三嚴”訓練，完善病歷書寫和處方規范化管理，提升基礎醫療護理質量。
（六）嚴格醫療服務收費
認真執行國家藥品價格政策和醫療服務收費標準，嚴格執行收支兩條線，禁止在國家規定之外擅自設立新的收費項目，嚴禁分解項目、比照項目收費和重復收費，建立健全醫療服務價格管理制度、公示制度、查詢制度、費用清單制度，提高收費透明度。進一步完善計算機收費管理系統，及時為患者提供醫療費用查詢服務，及時處理患者對違規收費的投訴，主動接受社會和病人對醫療費用的監督。
（七）發揮院務監督委員會職能
健全醫院民主監督組織的運作機制，不斷完善民主管理制度，提高民主監督水平。院務監督委員會對院級事務實行全方位、全過程監督。對黨務、院務工作的事前、事中、事后全過程監督，及時發現和糾正黨務、院務工作中違法違規
和侵害群眾利益的問題，促進監督工作代表群眾利益、符合群眾意愿。
（八）深入開展“開門評醫”活動
進一步弘揚“大醫精誠、傳承創新”的精神，在全院開展“開門評醫”活動，堅持以醫德醫風更高尚，醫療質量上水平，人民群眾得實惠，醫患關系更和諧，衛生事業跨臺階為目標，進一步轉變醫務人員的醫德醫風，樹立為人民服務宗旨，努力建立一支“境界高遠、醫德高尚、醫術高明、學識高深、言行高雅”的“五高”型衛生隊伍，促進醫院事業健康持續發展。
（九）認真落實黨風廉政責任制
黨風廉政建設責任制是深入推進反腐倡廉工作的一項基礎性制度。各科室負責人要認真履行“一崗雙責”，全面落實黨風廉政建設各項責任。要堅持兩手抓、兩手都要硬的方針，把黨風廉政建設和預防職務犯罪工作作為一項基本職責，與業務工作同布置、同落實、同檢查、同考核。
（十）繼續鞏固無紅包
醫院創建成果
扎實推進醫院創建“無紅包醫院”活動。實行個人向科室承諾、科室向醫院承諾、醫院向社會承諾的三級承諾制，公示收受紅包的懲治措施以及投訴舉報辦法。接受群眾監督，經常聽取意見，組織病員或服務對象進行滿意度測評。
（十一）深入開展治理商業賄賂專項工作
繼續抓好治理商業賄賂相關法律法規宣傳教育、自查自糾、案件查處工作，建立長效機制，用完善的機制推進專項治理工作，用制度約束規范醫務人員行為。
（十二）實施廉政談話制度
切實增強黨員領導干部廉潔自律、依法辦事的意識，筑牢思想道德防線，教育、挽救和保護干部。對提拔任職的黨政領導干部進行任職廉政談話，對有違紀行為，但情節較輕尚不構成紀律處分的領導干部進行誡勉談話談話，對出現苗頭性、傾向性問題的領導班子及領導干部進行警示談話。
四、評議方法和步驟
（一）評議方法
實行科室自評和民主評議相結合的辦法進行。民主評議由行風辦通過明查暗訪、問卷調查、走訪座談、個別談話、情況匯報、反饋意見等方式開展。
（二）實施步驟
1、宣傳發動階段（7月至8月）。建立和完善領導機構，制定切實可行的工作方案，搞好宣傳發動，營造爭先創優的良好氛圍。
2、自查自糾階段（9月至10月）。要采取多種形式認真查擺問題。對當前本單位存在的行風突出問題，既要深入發動內部干部職工進行查擺，又要發揮和依靠社會各界積極參與，對查擺出來的問題和不足進行分門別類，并及時開展專項整治活動。
3、考核評議階段（11月至12月）。一是根據院部年初下發的實施方案和考核細則進行考核；二是根據對門診、住院及出院病人滿意度測評結果進行考核；三是根據責任狀的相關內容，各職能科室在工作中所了解或考核的情況，以及綜合或專題調查、明查暗訪、回訪、群眾舉報及行風監督員全面監督和投訴核實的情況，作為綜合考核依據。
4、總結提高階段（xx年1月）。對自查自評和上級主管部門考核中提出的問題，以及社會和群眾反饋的熱點、
工作方案 篇3根據江寧區20xx年學校“食品安全宣傳周”活動的通知精神，結合我校實際，開展20xx年“食品安全宣傳周”活動，特制訂本活動方案。
一、指導思想
食品安全宣傳周活動要以尚德守法原則為指導，堅持“尚德守法 提升食品安全治理能力”的思想，按照“全行業社會公德建設，弘揚尚德守法“的原則，以宣傳教育進學校為要求，通過各種宣傳形式和途徑，廣泛動員我校廣大師生參與“食品安全宣傳周”活動，大力宣傳及普及食品安全知識，增強自我保護的意識和能力。、法律法規和食品安全科普知識，進一步加強學校食品安全管理，保障中小學生的健康和安全。完善全社會共同參與的學校食品安全監督管理體系。切實維護學校正常教育教學秩序和社會穩定。
二、活動時間
20xx年6月10日22日。
三、活動主題
“尚德守法 提升食品安全治理能力”
四、食品安全宣傳活動領導小組成員名單：
組長：
副組長：
成員：
五、活動內容
1、大力宣傳《食品安全法》、《餐飲業食品衛生管理辦法》和《學生集體用餐衛生監督辦法》相關法律法規，提高師生員工的食品安全和法律意識。
2、宣傳食品安全相關標準知識。提高學校食品監管人員和從業人員的'食品安全標準知識水平，促進學校食品安全自控能力的不斷提高。
3、學校食品安全普法宣傳、業務培訓、警示教育等食品安全主題活動，組織學校食堂管理人員進行食品安全管理經驗交流，充分解讀學校食品安全管理制度、措施和要求。
六、活動形式
1.上好一堂健康教育課。以食品衛生安全與傳染病防治等知識為主要內容，利用班會課給全體學生上好健康教育課，增強學生衛生防病意識。
2.舉行一次食品衛生安全知識宣傳活動。利用廣播、校園網、國旗下講話、黑板報等陣地，對學生進行一次食品衛生安全知識宣傳。
3.組織一次食品衛生資料、圖片展。組織學生收集、處理有關食品衛生安全的資料、圖片，舉辦一次全校性的資料、圖片展。
4.開展一次專題演講。以班級為單位開展展覽和評比。
5. 開展“一次”食品安全自查活動。學校以食品衛生安全宣傳教育月活動為契機，認真組織開展一次食品衛生安全自查活動。
重點檢查食堂從業人員健康證制度，食品采購、加工、供應、貯存等關鍵環節是否安全可控，餐具消毒、食品留樣和食品采購索證制度是否規范，及時消除食物中毒、飲用水污染等食品衛生安全隱患。
七、工作要求
(一)加強組織領導，明確責任分工。學校充分認識開展食品安全宣傳周活動的重大意義，學校領導要親自抓，分管領導具體抓。按照職責分工，成立食品安全宣傳周活動領導小組，加強學校各部門之間的協調配合，逐項抓好落實。各校抓緊制定具有針對性和可操作性的活動方案，精心組織實施，為宣傳提供必要的人力物力和經費保障，確保食品安全宣傳周各項宣傳活動取得實效。
(二)圍繞宣傳主題，營造社會氛圍。學校要緊緊圍繞宣傳主題，貼近實際、貼近生活、貼近學生，抓住與學生日常生活關系密切、社會普遍關注的食品安全問題，通過多種形式、多個角度、多種途徑，面向學生群體、食品生產經營者、食品安全監管人員、操作人員等有針對性地開展宣傳教育活動，為提升食品安全保障水平營造良好的氛圍。
(三)突出工作重點，做好宣傳報道。學校要廣泛動員各方力量，集中開展食品安全宣傳教育活動，拓展宣傳教育的深度與廣度，要把宣傳的重點放到開展營養改善計劃的學校，深入普及食品安全知識，提高食品安全意識和科學應對風險的能力，務求取得實效。
工作方案 篇4一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立以科研帶教研，以教研促教育質量提升的觀念，開展群眾性校本教研活動，促進課程改革，推進素質教育，提升我校教研科研水平，努力開創我校教研工作新局面。
二、工作目標
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。
2、拓寬校本培訓的內容和形式，加大年輕教師的培養力度，打造骨干教師工程。
3、認真實施校本課程，加強校本課程研討，形成我校課程特色。
4、加強“兩優”課題研究、學科教研及主題隊會研究，深入開展課題研究，確保語文課題、數學課題、取得階段性進展。
三、工作重點及措施
（一）完善四項制度，保障校本教研進程
1、完善理論學習制度
語文、數學組按定內容、定時間、定要求、定交流、定考核“五定”要求開展活動。
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目自覺學習各科新課程標準或觀看遠程教育資源里的《課標解讀》、示范課等，同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導自己的教學實踐。
（2）定時間：學校統一安排的理論學習時間外，每位教師自己每周要安排一定的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫教學反思、教學論文、案例分析，要求每位教師每學期1篇較高質量的論文，并積極組織投稿，力爭縣級以上報刊雜志上發表。
（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個教研組每學期舉行一次讀書交流活動。
（5）定考核：每月由教導處組織人員全面檢查考核理論
學習情況。
在完善理論學習制度的同時，同時采取“走出去，請進來”的形式，為廣大教師提供各種學習、交流的平臺，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，以幫助教師洗腦、充電。
2、完善定期的研討制度
進一步建立教研的研討制度。學期初制定研究計劃，確立學期目標，定期研討。每周三的第一、二節課為研究教學開放日，每周三的下午業務學習為研究教學評課研討日，每周五為教師送教下鄉時間。
3、完善校本培訓制度
為提高教師的現代教育技術水平、專業研究能力等，除了每周三的業務學習外，周一的政治學習組織教師進行教師職業道德培訓、班主任基本功培訓、書法培訓等。通過各種形式的培訓，構建梯級教師隊伍。
4、完善教科研成果獎勵制度。學年末對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，調動教師投身教研科研的積極性。
（二）開展五項活動，提高校本教研質量
1、學科教研
加強常規教研，以教學中教師們關注的突出問題為研究重點，開展群眾性的組內小課題的聽評課的教研活動。
采取“定課題→讀教育專著→寫讀書筆記→自主備課→課堂實踐→評課活動→自我反思→撰寫論文”8部曲，開展常規教研活動。然后再設計、再實踐、再反思，教師在這樣一個循環漸進的研究過程中提高自己的研究水平。
①定課題：教研組先結合教研組及學科特點和亟待解決的教學中的突出問題，分學科分年段定出課題研究專題，即確立課題。
②讀教育專著：要開展組內課題行動研究，需要一定的理論作支撐，所以要求讀一本與組內小課題相關的教育專著。
③寫讀書筆記：在讀教育專著的同時，寫好讀書筆記。 ④自主備課：教師根據研究課題自行設計教學流程。
⑤課堂實踐：教師上研究課，組內教師聽課。
⑥評課活動：采取說課—評課—答辯—反思—拓展的“五部曲”模式。
⑦自我反思：教師根據課堂實踐的效果進行自我反思，寫出反思文章。
⑧撰寫論文：期末根據研究情況，圍繞研究專題，寫出較高質量的教學研究論文，并擇優選送參評，力爭在市級刊物上發表。
在搞好課題行動研究的同時，將安排文體活動、勞動與技術、品德與生活、健康教育等小學科教學研討活動，以提高各學科教研質量。
2、主題隊會教研
加強班主任主題隊會的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主題隊會活動模式。要求各班每期組織一次。
3、課題研究
學校課題組嚴格執行“兩優”課題管理制度，認真組織實施課題研究工作，并優化課題研究成果。要求參加語文、數學課題的教師、個個搞研究、人人有論文，開展群眾性教育科研活動。教學研討活動，每次研討要有明確的目的；及時反饋，各課題組及時提供一條研究信息并上傳。
4、競賽活動
（1）開展新課程學科優質課競賽。
（2）開展校級骨干教師的評選活動。
5、交流推廣
（1）校際交流
與城鄉學校聯誼，一是發揮骨干教師的示范輻射作用，二是學習邊遠山區學校教師安貧樂教的精神，每周五開展好送教下鄉活動。三是推廣我校課改成果。
（2）網上交流
鼓勵年輕教師到網上去學習，試行網絡備課，搭建網絡交流平臺。
四、研究機構
1、建立校本教研領導小組，調整、推進校本教研的有效開展。
組 長：李洪富（ 校長）
副組長：陳開猛（教導主任）、付文倫（總務主任） 成 員：
周尚群（語文教研組長，聯系語文組）
令狐洪波（數學教研組長，聯系數學組）
2、研究網絡
建立“教師——教研備課——學科教研組——教導處”自下而上的研究網絡，使學校的校本教研處于科學、規范的管理中具體的校本教研計劃見中心學校的教研計劃及語文、數學教研工作計劃。
工作方案 篇5一、“主·問”生態課堂的理念
1.生本教育理念。“生本教育”是郭思樂教授創立的一種教育思想和教學方式。它是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。生本教育的方法是先做后學；先會后學；先學后教；不教而教；以學定教與內核生成課程；討論是學習的常規；讀和做，緩說破--促進感悟，開發潛能；“主問”生態課堂的“主”就是以學生為主體，學生主動學習。
2.建構主義理論。建構主義(constructivism)也譯作結構主義，是認知心理學派中的一個分支。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(j.Piaget)。建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。
3.問題教學法。問題教學法就是以問題的形式呈現教材的知識點，讓學生在尋求，探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題解決問題的能力。
4．主問教學法。主問教學法是以合作性學習和探究性學習為經脈，以建構主義的學習觀為骨架，以學生為血肉，以創新意識為靈魂的教學法。主問教學法的課堂上，提出問題的是學生，思考問題的是學生，解決問題的也是學生，教師主要起到的是引領和服務的作用。
二、“主問”生態課堂的概念
1.“主問”生態課堂是在“主問教學法”的基礎上，結合市“建構式生態課堂”的要求，將課堂發展成以“學、探、練、拓”為四要素的“自主習得，共同發展”的特色課堂。
2.“主問”生態課堂的“主”強調學生這個主體，強調自主學習，具有“生本”的理念；“問”反映的是學生的思考和探究，是學生主體地位得以確立并尋求合作的表現形式。“主”與“問”結合起來強調的就是學生主體探究和主動學習。
3.“主問”生態課堂突出學生主體，強調自主學習，具有“生本”的理念；突出探究，強調問題引領，具有交流、研討與合作的“生態”精髓。
4.“主問”生態課堂要求每一位教師都要從學生的實際出發，育人為本，立足課堂，毫不動搖地打牢學生主體的理念，讓每一位學生都成為學習的主人，使他們能主動探究，敢于發問，勇于創新。“主問”生態課堂要求激勵學生自主學習，主動學習，體現的是主體探究的學習理念。
三、“主問”生態課堂實施具體要求
（一）備課的要求
1.備課要有問題意識和問題能力。
2.利用“主問”生態課堂專用備課紙進行備課，要求突出問題的預案和問題解決的策略，注重教學反思。
3.問題預案的要求：①針對不同層面的學生預設個性化的問題；②依據教師的知識結構和學生實際，緊扣教材創設問題情境；③盡可能地預測學生會提出的與教學相關的各類問題。
4.集體備課的要求：每位備課組成員要有自己的問題預案，進行集體討論，最后形成有自己特色的教案。
5.備課的檢查：教務部門定期不定時對老師的教案進行檢查，形成簡報。
（二）課堂教學的要求
1.“主問”生態課堂要圍繞學生的問題來實施教學建構知識，重視學生圍繞教材所展開的討論和對話，突出學生主體和主動探究的理念，培養學生的一種思維習慣。
2.在課堂教學中有針對性設疑，使學生能夠質疑，最后討論釋疑。注重引導學生主動提問，沒有固定的教學模式。
3.課堂教學中以問題為主貫穿“學、探、練、拓”四要素，達到“自主習得，共同發展”的目標。
4.“主問”生態課堂教學模型：學生自學，找出問題→組內互學，解決問題→教師設疑，精講問題→當堂訓練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。
5.以“點課”、“推門課”等多種形式為抓手，隨時監控課堂動態。對監控不合格的課堂，教務處要組織專家對其進行跟蹤聽課評課，幫扶整改（共同研討，一對一幫扶），并做好跟蹤幫扶過程性材料記錄且存檔保存。
（三）對學生的要求
1.課前：通過自主學習，獲得問題，并將問題及時記錄下來。學生的學習筆記主要分為課前自主習得，課堂探究，課后反饋等環節。自主習得部分要求學生課前通過導學案（以“伴你學”和“課課練”為主），自主學習，發現問題，并將問題記錄在問題本（集）上。
2.課中：通過小組討論與對話，先組內解決自學產生的問題，將未解決的問題在全班展示，組間解決問題。教師通過設疑，創設情境，精講點撥解決共性問題。學生在學習筆記問題解決欄目中，重點記錄同學幫我解決的問題和老師幫我解決的問題。
3.課后：針對不同層次的學生老師精選問題讓學生進行知識的鞏固。
（四）對作業的要求
1.精選作業，分層布置。布置給學生的作業老師要先做，進行挑選，剔除超綱、偏、難、繁、知識點重復的問題。做到不同層次的學生要求不同。
2．精心批閱，及時反饋。教師要做到有布置，有批改，對學困生盡可能做到面批。同時，批閱日期、等第書寫規范。學生錯的要督促學生及時訂正，并進行二次批改。
3.科學協調，高效發展。班主任要協調好班級各科的作業量，做到各科作業量適中，減輕學生負擔，提高作業的效率。
4.注重矯正，提高效率。要高度重視學生的錯題，利用寧海中學“主問”生態課堂錯題集，要求學生每科每周至少整理一次錯題。教師進行檢查將學生的錯題進行分類匯總，做到心中有錯題，在平時課堂教學中針對學生的錯題進行高效講解。
學校定期對學生整理的錯題進行檢查評比并形成通報，同時將錯題整理優秀的進行展評。
四、“主問”生態課堂教學模型解讀
根據“主問”生態的理念和實施基本要求，結合我校實際情況，確定了“主問”生態課堂教學基本模型是：學生自學，找出問題→組內互學，解決問題→教師點撥，精講問題→當堂訓練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。
（一）學生自學，找出問題
教師根據課程標準和學情，選擇和編制導學案，通過集體備課，確定學生自主學習的導學案。導學案要求以問題引領學生自主學習。學生按照導學案要求結合教材和老師針對學習的重難點錄制的視頻材料，進行自主學習，完成導學案，并將自主學習過程中，沒有理解和有疑問的問題歸納出來，留待課堂上解決。教師課前進行檢查，對學生自主學習情況進行總結。
（二）組內互學，解決問題
學生根據自主學習情況，組內進行學習交流，將自己的問題在組內展示，通過組員間的討論，解決問題。組長分組協調小組內的學習活動，并將組員的參與發言討論情況進行記錄考核。教師進行巡視指導，維持學習秩序，并收集各組待解決的問題，進行梳理歸納。
（三）教師點撥，精講問題
分組分學習模塊匯報學習情況，教師針對小組學習出現的典型問題，進行精講點撥，對重難點問題，要創設情景，通過各種教學手段進行突破。教師通過精講點撥引導學生解決問題。
（四）當堂訓練，鞏固問題
教師針對學習目標，制定和選擇當堂訓練的問題或練習，練習量控制在5-10分鐘，3-5個問題。教師當堂進行檢查，教師批改檢查每組的學科組長，然后有每組學科組長批改檢查其他組員，并予以量化評分，記錄到小組學習評價表。
（五）拓展探究，深化問題
教師針對學生學習情況，提出與學習內容的相關的延伸問題，制定并布置圍繞學習目標的達標練習，讓學生課后進行自我檢測，達到拓展探究，深化問題的目的。
五、“主問”生態課堂實施步驟
實施“主問”生態課堂，將分為四個階段進行:即理論培訓階段、以點帶面階段、深入研討階段、總結推廣階段。
第一階段：理論培訓階段（20xx.9--20xx.10）
1.組織全體教師學習“主問”生態課堂的相關文章與具體要求。
2.聘請專家講座，解答教師心中的疑惑。通過聆聽專家講座、學習相關資料，使教師明確什么是“主問”生態課堂以及構建“主問”生態課堂的重大意義，在思想上對“主問”生態課堂有清晰的認識。
3.召開專題研討會議，通過調查問卷，了解教師目前的教學狀況，了解學生的學習現狀，針對問題進行深入分析，引導教師剖析自己課堂內存在的不生態現象和行為，提出改進的意見和建議。制定適合我校校情和學情的《寧海中學“主問”生態課堂實施方案》。
4.數學、英語、物理三門學科進入“自主探究”階段。三門學科通過教研組，備課組專項會議，學科骨干教師座談，教學研討沙龍等形式，初步建構適合數學、英語和物理學科特點“主問”生態課堂教學范式。
第二階段：以點帶面階段（20xx.10--20xx.12）
1.數學、英語和物理三門學科面向全校開設“主問”生態課堂的研討課，其他學科根據學科特點制定“主問”生態課堂的實施方案。
2.邀請市、區教科所、教研室的專家對“主問”生態課堂進行把脈指導。初步形成寧海中學“主問”生態課堂教學范式。
3.組織全校老師“主問”生態課堂大比武活動。屆時將邀請市區教研員來校指導。
第三階段：深入研討階段（20xx.12--20xx.8）
1．研究制定《寧海中學“主問”生態課堂評價標準》，通過科學的、動態的“生態課堂”教學評價體系，促進課堂改革方案的落實，推動“主問”生態課堂教學常態化。
2．深入開展校本研修活動，通過學科帶頭人及骨干教師展示課、青年教師匯報課等磨課、議課活動，大力開展聚焦“主問”生態課堂教學改革課堂展示系列研討活動，全面推進課堂教學改革，為深入推進積累經驗。
3．針對“主問”生態課堂教學改革過程中出現的問題，開展各種形式多樣的學術交流研討活動，及時予以解惑、糾偏、匡正。
4．匯編“主問”生態課堂教學案例和課例。
第四階段：總結推廣階段（20xx.9--20xx.8）
1．邀請專家，對寧海中學“主問”生態課堂進行調研，論證，全面推廣“主問”生態課堂。
2．總結經驗，匯編《寧海中學“主問”生態課堂優秀教學反思集》、《寧海中學“主問”生態課堂優秀教學案例集》、《寧海中學“主問”生態課堂優秀教學論文集》、《寧海中學“主問”生態課堂錯題集》、《寧海中學“主問”生態課堂課例集》等教研教改經驗成果。
六、保障措施
（一）組織保障
1．成立寧海中學“主問”生態課堂實施領導小組
組長
副組長
成員
2．成立寧海中學“主問”生態課堂改革研究小組
組長
副組長
成員
（二）制度保障
1．實行“校長負責，人人參與”的課堂教學研究制度，學校各科室通力協作，全體教師共同努力，形成濃厚的校本教研氛圍，確保課堂教學新模式順利進行。
2．確保課堂教學改革經費到位，供購買資料、選派教師外出學習培訓及教研活動等用，確保“主問”生態課堂教學模式構建的順利進行。
3．在課改實施過程中，每一位教師要寫出課改心得體會，年級組和教科室要做好相關資料的收集、整理和管理工作，學校分階段對課改情況進行總結和反思。
工作方案 篇6為進一步加大社區城-管力度，構建“自治好、服務好、管理好、治安好、環境好、風尚好，”“六好”平安和諧社區，切實為廣大居民營造一個文明有序和諧舒適的生活環境。結合社區實際，特制訂本計劃。
一、 組織領導
根據遵義縣南白鎮白錦社區常青園路社區服務站辦事處的統一部署，成立以遵義縣南白鎮白錦社區常青園路社區服務站站長：（李華）同志為組長，王英芬、李浩、萬旭、同志為副組長，社區職工為成員的社區創建衛生城市工作領導小組，并全面負責本轄區20xx年愛衛、創衛工作方案的白錦社區常青園路社區服務站環境衛生。
二、 工作計劃和要求
1、深入發動，廣泛宣傳。
白錦社區常青園路社區服務站轄區內對各單位、各居民要利用各種宣傳形式，采取各種措施，通過各種渠道和途徑，大力宣傳創建國家級衛生城市的重要性和必要性，動員廣大居民
群眾關心、支持、參與創建工作，共抓共管，營造人人為創建工作獻策、出力的濃烈氛圍。
2、統一認識，加強領導。
白錦社區常青園路社區服務站要充分認識創建工作的重要性、復雜性和艱巨性，成立和健全創建和愛衛組織與機構，明確和認真落實創建和愛衛工作的任務與經費。認真組織，克服麻痹、厭煩情緒，抓緊、抓好七轄區和單位的創衛工作，確保檢查萬無一失。
3、進一步抓好健康教育工作。
白錦社區常青園路社區服務站社區成立健康教育工作領導小組，組建和完善健康教育網絡，要求轄區內各單位均要相應成立健康教育機構，并經常開展健康部答考試，要求白錦社區常青園路社區服務站轄區各單位要利用墻報、宣傳欄、學習和會議等形式認真搞好健康教育，并將資料整理歸檔，此外還要加強中小學生健康知識和積極開展社區衛生服務，定期為社區老年人進行健康知識講座和健康體檢。
4、狠抓社區市容衛生管理、單位和居民衛生管理。
白錦社區常青園路社區服務站繼續實行“門前包干責任制”；落實社區背街小巷和居民區的綠化硬；協助環衛部門搞好公廁、建設的征地、拆遷、施工的協調工作；每季度組織一次衛生大檢查，清除城鄉結合的垃圾死角，并進行評比，力創文明衛生社區。
5、繼續抓好滅蟑、滅鼠、滅蚊除“四害”工作。 白錦社區常青園路社區服務站要求各大組和專兼職人員要以高度的責任感及時將藥發到居民群從家中，并按規定和要求進行檢查，確保“除四”工作任務的落實。
6、協調落實，力爭達標。
白錦社區常青園路社區服務站創建衛生城市工作是一項科學性的社區性統治工作。全體居民群從應積極支持、理解、參與這一工作，白錦社區常青園路社區服務站轄區各單位、各大組要服從居委會的統一安排和協調，切實搞好本單位白錦社區常青園路社區服務站的環境衛生、亮化、綠化、硬化、美化工作，保證不留死角，鞏固除“四害”成果，認真積極完成好上級創衛部門分配的各項工作任務，為打造衛生縣城作出貢獻。
20xx年的城市管理工作既面臨著重大機遇，又面臨著嚴峻考驗。在新的一年里，我們白錦社區常青園路社區服務站要以更加飽滿的熱情、更加色的工作、更加顯著的成績，不斷創新優化城-管工作方式方法，全力提高城市品味與層次，突出展現城市特色和個性，全面促進和諧社會建設，為我縣率先創衛目標提供有力保障。
工作方案 篇7一、目標任務
在商貿服務業領域深入開展“為民服務，創先爭優”活動，帶動行業人員整體素質的提高，提升整個行業的榮譽感、責任感和服務質量、服務水平，帶動行業的節能減排工作，促進厲行勤儉節約、反對鋪張浪費社會風尚的形成，讓更多的人投身商貿服務業，讓消費者充分感受優質服務，讓從業人員熱愛本職工作，形成商貿服務業健康發展的良好氛圍。
二、活動內容及安排
（一）活動主題：挖掘先進事跡、樹立行業典型。
（二）活動時間：20xx年4月25日12月31日。
（三）活動內容：
1．20xx年的優質服務活動以“樹典型”為核心深入開展。通過樹立愛崗敬業行業模范，充分挖掘各行各業中在平凡的工作崗位上為顧客滿意和人民幸福付出辛勤勞動的優秀代表，并在全行業、全社會大力弘揚其先進事跡，提高行業社會認可度和從業人員的榮譽感，從而進一步促進行業發展，為提升國民幸福感、全面建成小康社會作出新貢獻。
各商貿流通企業可通過組織培訓、經驗交流、展覽活動、參加公益活動等方式，挖掘各行業的優秀人物和典型事例，并于6月30日前報送縣商務部門，由商務部門報縣委、縣政府予以宣傳表彰；
縣經濟商務和信息化局將在7月底前，統一將各行業（批發、零售、住宿、餐飲、家庭服務、家電維修、人像攝影、美容美發等）報送的最突出的優秀人物及其先進事跡，以書面形式報送州商務局，申請予以表彰。
2．在“樹典型”的同時，為了豐富優質服務的活動內容，各商貿流通企業也可以在以下方面有效組織，開展活動：
重特色，切實際，設計一個主題。商貿服務業領域寬泛，顧客需求與服務方式不盡相同。各企業應設計一個體現區域或行業特色的主題，使優質服務落到實際。
曬點子，比貢獻，創新一項服務。各企業要積極關注顧客體驗，關注信息化技術應用，關注便民措施系統化，創新服務方式、服務技巧，并善于發現在服務創新上有突出貢獻的優秀人物和先進事跡。
長本事，練技能，組織一場比賽。在勞動密集型的生活服務業，應繼續倡導技能業務熟練，提高效率。各企業要根據地方和行業實際組織技能比賽，創新比賽項目，將比賽與學習、工作結合起來，做到相互促進，在比賽中發現典型人物。
講奉獻，重民生，開展一次公益活動。公益活動是優質服務的延伸和行業履行社會責任的體現。各企業可根據實際情況，組織開展一項服務百姓的公益活動，提升行業的社會影響力。
倡勤儉，抓節能，踐行一項厲行節約活動。各商貿服務領域各行業要認真貫徹中央關于“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的要求，結合各行業特點和實際，提出貫徹落實的措施和要求，組織踐行厲行節約的專題活動，形成節約型消費的理念和氛圍。
三、活動要求
（一）各行業要結合實際情況和年度工作計劃，制訂繼續推進優質服務活動的具體實施方案；要明確負責人，并指定專人負責具體工作；要及時報送活動開展情況，以供學習交流。
（二）各行業要加強與新聞媒體的溝通，強化正面引導和宣傳，營造良好的輿論氛圍，擴大活動影響力。
（三）各行業要把優質服務活動與實際工作結合起來，要認真分析消費者需求，通過系列活動提高員工服務水平，為消費者提供滿意服務，真正達到以活動促提高、促改進、促發展的目的。
（四）各行業要及時向縣商務部門報送活動組織方案、總結、典型人物事跡等，報送的信息要以明確的數據、事實作支撐，注重充分挖掘行業一線人員的感人事跡。
四、優秀人物及先進事跡申報說明
（一）各行業分別推薦優秀管理人員、優秀技術人員、優秀服務人員；
（二）各行業所推薦人選須滿足如下基本條件：
1．被推薦人須品德優秀、愛崗敬業；
2．被推薦人在本地或該行業有突出貢獻或較大影響力；
3．被推薦人事跡須生動、有感染力、有代表性；
4．被推薦優秀技術人員須在其專業領域對推動行業技術發展作出過較大貢獻；
（三）各行業所推薦人選除提供書面材料以外，需另外提供電子版文字材料、兩張紅底彩色一寸照片、一張生活照或工作照。
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