實用的寫事的作文錦集八篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的寫事的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
突然間很喜歡這句話：黑了的人不適合拍照！
前天逛了一整天，班上的人明顯都是黑了一整圈吧！好友一直都在抱怨我，回宿舍還大聲地喊著hateme！原因就是怪我不打傘，怪我在烈日下還不允許她停下來休息一下。結果讓她的臉紅得每個看見他的人都以為他是喝酒了！
我知道，她沒有喝酒。我知道，我們宿舍沒有喝酒的人，也都是滿臉通紅的。是的，好友在我們看電影的那兩節課，她去練吉他了，因此，班上喝酒的時候，她是沒有加入的！
宿舍一個臉色總是很白的人，對著鏡子說，我的臉紅了，曬了一整天，好像又血色了！
回家后，問妹妹我是否黑了，妹妹說沒有感覺啊，比她白那么多還說什么黑了！又問媽媽說自己是否黑了，她說黑了才好！我想是吧，黑，是健康的表現！
昨天，站在座位上，環視了周圍的同學，都黑了，看上去，像是一個正常人了吧~！畢竟，夏天來了，不應該那么白。雖然黑了，不適合拍照了！
黑了的人不適合拍照。其實，青菜蘿卜，各有所愛，何必為了他人，故意去改變自己呢？黑了，還是照樣的可以拍照的！
寫事的作文 篇2元宵節到了，人們全都聚集到了安定廣場上去放燈、買燈和賞燈。看著外面這么熱鬧，于是我拉著奶奶和媽媽到安定廣場去玩兒。
晚上的天黑乎乎的，什么都看不見，在天上唯一能看見的只有交界的月亮和圍繞著她的小星星。仔細一看，原來這些“小星星”是孔明燈，之見它們載著人們的心愿，越飛越高，最后慢慢的消失了，不知是它的蠟燭熄滅了，還是它升得太高看不見了呢？
終于到了賣燈的地方，我們剛剛擠進去就看見了一個大帳篷，帳篷上面掛著一個牌子上面寫著“王氏花燈”四個大字。一條條繩子上掛著各式各樣的花燈，有龍燈、狗燈、雞燈，還有最經典的兔子燈和最新的螃蟹燈！這些花燈栩栩如生，好像隨時都會活起來似的，那螃蟹好像隨時都會夾住你的鼻子似的；那龍燈好像會飛到空中盤旋；那兔子好像會一躍而起，跳進草叢。
看完了花燈，我們又到安定廣場上去套圈了，奶奶花了兩塊錢買了十個圈，我竭盡全力，結果沒有哪個圈套中，只剩下最后一個圈了，我把身子拼命的向前傾，想逃中一個離我最近的盤子，可是手一抖，可是一不小心手一抖，每套中，媽媽和奶奶笑了我好一陣子，搞得我心里好不舒服。
這個晚上可真有趣，我希望下一個元宵節快一點兒到來呀！
寫事的作文 篇3歲月，肩負著鍛煉打造我們的重任；生活換上了另一種裝束，賦予我們別樣的激情和洗禮。
雛鷹已長大，展翅翱翔于天空。轉眼之間，我已步入初中，迎接不一樣的學習生活。
初到七一班，看到整潔寬敞的教室，平易近人的老師，純潔可愛的同學，充滿書香的課本，一切都令人難以忘懷。在這樣的環境里，我們像棵棵幼苗盡情吮吸知識的甘泉。
我眼中的七一班，最寶貴的財富就是朋友。與我并肩投入到學習中的是朋友，與我頂著學習的壓力以苦為樂的也是朋友，與我齊觀成功彩虹的還是朋友。未來的生活因為有了他們的參與才更加多姿多彩。
細雨霏霏，雨點不斷飄落下來，飄在我的身上，一滴又一滴，是誰的知音，在滴滴抒寫著友誼？在泥濘的路上，我和我的朋友騎著自行車一起離開停車場，我們的臉上洋溢著掩不住的笑容，嘈雜的聲音被我們拒之門外，我們認真地討論著、一同歡笑著，我覺得我們是如此地默契，知識的火花在迸濺，心靈的思考在撞擊。不知不覺中，雨似乎也多了一種韻味。分別之際，停下車，回首說再見，夕陽的襯托下，她的笑容是如此的明媚。
田曉菲在《十三歲的際遇》中寫道：“……有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情……吸引我的，……北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃……”我想，用這段文字來為我親愛的同學們作一個注腳是再合適不過的了。
寧靜的夜空，間或有色彩繽紛的煙花綻放，點燃夜空的激情。煙花散處，如流星閃爍。我默默祈禱七一班的生活如璀璨的煙花，照亮你我的星空。
寫事的作文 篇4今天下午第一節課后，我跑到操場玩了下，突然聽到廣播里傳來了做眼保健操的聲音，奇怪了我怎么沒聽到上課鈴聲響呢，于時我趕緊跑回教室卻發現教室沒有一個人，當時我心慌愣了下，不知怎回事，該怎么辦?后來我想到這節課是音樂課，就趕緊跑向二樓的音樂教室，還好只遲到一會，當時倪老師正教我們唱《拉勾勾》這首歌的一些舞蹈動作，左手右手的小指拉勾勾，先右后左擺動著，接著我們跟著音樂的旋律，邊做動作邊唱《拉勾勾》，很快音樂課就結束了，感覺時間好短啊，不過我已經會唱《拉勾勾》這首歌了。
看來下次課后出去玩時要注意上課鈴聲，得早點回來，不能再遲到了，今天看到教室沒人我都有點害怕了。
我感覺唱歌的時候很開心，我喜歡唱歌，我喜歡上音樂課!
寫事的作文 篇5今天真是充實的一天，上午豪恩老師帶領我們做了南瓜燈，又把南瓜燈“咔嚓----咔嚓”切成很多塊兒，給我們煮了南瓜湯，要明天才能喝。做南瓜燈途中的樂趣是數不清的，做南瓜燈，在中國是很少有的，對于我們來說，更是有趣，現在只能期待著明天的南瓜湯了。
下午我們來到了漁人碼頭，雖然游覽內容很少，但我深刻體會到以前那些打魚的漁人的艱苦的工作環境及外出打魚的辛勞。漁人碼頭很老的感覺，講解員一路為我們講解，王老師一路為我們翻譯，我們大概都懂了。
講解員帶我們參觀了三文魚罐頭的制作過程，先是撈魚，后是洗魚，漁民們洗魚的水你別以為是家里那暖烘烘的自來水，而是冰冷刺骨的地下水，說不準兒，漁民們手長時間浸泡在冷水中，到你老了，你的手就變形了。后是切魚，說這個過程很危險，一不小心手指就會被機器切了，沒有手指，就不能在嘈雜的工作環境中做手勢交談了。我很吃驚：哪還有漁民干嗎？然后是裝罐，往運輸帶上放罐子的不是年輕人，而是10幾歲的孩子，工作，受必須快，得保證運輸帶上時刻有罐子，是很辛苦的。那種有危險的工作一般都是華人做，但講解員說他們做得很快，效率也高，我心中頓時油起一股自豪之情，后面還有一些步驟，像烘烤，裝箱，這些就不是很危險了，在這就不再多說了。
總而言之，以前那些在漁人碼頭工作的漁民真的很辛苦，而且我又明白了魚罐頭的制作過程，今天下午來漁人碼頭真是非常值的！
寫事的作文 篇6每到晚上，家門口的廣場上都是小朋友在滑滑板，他們個個都是高手。看著他們滑得那么得心應手，我也想學了。于是我找到了其中的一位大哥哥，讓他教我滑滑板，大哥哥二話沒說爽快的答應了。
剛開始我還以為滑滑板是件很容易的事情，可看上去容易的事做起來卻非常難！我的一只腳先踩住板，還沒等另一只腳踩上去我就從滑板上掉下來了。連續試了幾次都是如此，我開始沒信心了。這時大哥哥鼓勵我說＂這點困難不算什么，你可不能失去信心啊！困難就像彈簧，你強它就弱，你弱他就強！＂聽了他的話，我暗暗給自己打氣，加油，我能行！于是我鼓起勇氣手抱著柱子慢慢地滑。練了好久我終于找到感覺了，漸漸地我能脫離柱子一個人滑了。接著大哥哥又教了我怎么樣轉彎，轉彎其實很簡單，只要把重心調整一下就可以了，我一會兒就學會了。慢慢地，我滑的速度越來越快，我開心極了！
我終于學會滑板啦！
寫事的作文 篇7你打著笑對我說：“知道我喜歡你什么嗎?”我饒有興致的答道：“真的不知道，你喜歡我什么呀?”靜默了一會兒，你說：“我就喜歡你的什么都不知道。”撲哧地兩人都笑出了聲，笑的那么純白，沒有一點瑕疵。
那時的你是那么的純凈，雪白的一片。你總喜歡給我講故事，我也很喜歡聽你講故事。你說：“在一個東邊的小島上，周圍彌漫著神秘的氣息。里面只有兩個人。他們天天渴望到外面的世界去看看。終于有一天，他們帶著激動地心情，駕著一片小船就離開了那個美好而有神秘的地方而卷進了紛爭的世界。”你問我：“他們是不是很傻?”我摸了摸頭：“如果我和你在那個小島上的話，我不會像他們那樣可以和你在那里欣賞桃花般的嫵媚以及那我兩的味道，那是多么美好的啊。真的，有一天我們應該可以的。”看著你的眼睛里綻放著光芒，充滿著渴望。我多想擁有一套房子，面朝大海，春暖花開。
到了開學的時候，我去遠方上大學。你說那里很冷給我買了很多大衣。我很舍不得離開你。你說：“以后我還會經常給你講故事的。”那剎那，安靜的只聽見你的動聽的聲音。我緊緊的抱著你，不肯放開。許久，你都在我懷里溫睡著。第二天，說了再見你讓我好好保重。我點了點頭，就不舍的離開了。到了那里我打開電腦給你發了信息：“這里真的有點冷，呼呼”你快速的回了一句：“你知道的，別感冒了，你說給我講故事，”就這樣我們隔著幾個城市，訴說著不敗故事。你個給我講的，我都記得。頓時天空湛藍，仿佛我沒心沒肺的笑著。接著我發了幾張我在下雪時的照片給你，穿著你買的皮大衣，雙手捂著臉蛋，沖著鏡頭對你笑著。你看之后笑了笑。我說五一長假的時候我去看你，你很激動。慢慢地時間仿佛可憐我們似的，過的飛快。五一到了，我高興地牽著你的手仿佛圍著世界轉了一圈又一圈。那晚你給我講了個故事：“在挪威的森林有一位女神般模樣的被囚禁在那里。外面野獸對著她怒號，恨不得把她吞掉。忽然一個身穿鎧甲的勇士出現在那里。一路披荊斬棘。血腥的場面。沾滿鮮血的劍已經可以倒映出人的模樣。野花綻放，時間凝滯。她依然的帶走看著兩人逝去的背影。那風仿佛柔和了些。像是為這對情侶祝賀。”你讓我發表看法，我很認真的說：“它講述的是一個男子為他心愛的女子不惜付出生命的故事。那激蕩的愛情驚天動地，兩人的情意無比的深厚，無比的甜蜜”。我伸手去撫摸著你的臉頰。那時我幻想著多少年后我們依然可以這樣依偎在一起。一起去聆聽你我的心跳，夜深了，你熟睡了。吹然眼前很黑暗，可心里卻是亮堂堂的。
快樂的時光總是不長久的現在才知道的。我戀戀不舍的說：“有時間的話，我還會來的。”你高興地點點頭。可眼睛里去留露出惆悵，車上我發信息說：“嘿嘿，別那么不開心這樣會不漂亮的。”發完之后，突然覺得自己很沒用，而且想到不知道要這樣度過多久，我很無奈，總覺得對不起你。也擔心你會忍受不了這而獨自離去。雖然知道不應該這樣想的，可還是神經錯亂到了那里。漸漸地，冗長的夜晚過去了。這一天你沒有在給我講故事，我忽然覺得渾身不舒服，好像一個丟了魂的人。腦袋里一片空白。我主動給你發了信息，問候你還好不。你很慢的回了一句。還可以，接連幾句都是恩，就這樣……我好像意識到了什么，頓時呆滯了，搖頭回憶著以前，嘆著幾聲唉氣，對著天空發呆。妄想著一切都是虛空。可最終還是現實壓過了幻想。我很滿意的點了點頭，希望你可以幸福。可是一閉上眼睛，就會想起以前是那么的溫馨，我流淚了，這么大聲，這么傷心，像小孩沒有得到玩具般哭的肆無忌憚。
也許，這早就是我預想當中的，我知道這一切的一切都是自己。在時間的面前，一切的一切都顯得微不足道。不管是那血溶于水的親情，還是那驚天動地的愛情。都會被時間沖散。經不住時間的考驗。第二天我給你發了句：“希望你幸福”你沒有回，我知道你也相當的糾結。黯淡的天空是我悲傷地面容，笑著安慰自己：你的美我消受不起。
你說的，我說的。我全記得。你說喜歡我的單純，可最后的我還是太過于單純了。我說喜歡聽你講故事，現在那只不過是妄想。你說要和我度過一個世紀，可現在的我不配。我說要讓你幸福，可連做朋友的權利都沒有。你說的，只不過是一個謊言。一個大大的謊言。原是老天在給我們開玩笑。而且這個玩笑開的過頭了。每當晚上半夜醒來的時候，我都會想起你而靜靜地哭泣，自己的心跳聲和抽泣聲搭配起來真的很有節奏。那個時候我覺得自己是最可憐的人。每當回憶其你給我講的故事我都會露出笑容，笑的那么燦爛，像花兒咧開嘴無忌的笑著。那個時候覺得自己是最開心的人。
我們的回憶與回憶永遠不得釋懷。一個人，行走在內心深處重溫那些你說的，我說的。
寫事的作文 篇8一、寫與同學朋友事情的作文類型
1.通過一件事情表現同學之間的友誼和合作；
2.寫一件事，表明自己從同學身上學到的做人的道理或向上的精神；
3.寫一件事，表達自己對同學朋友的深切思念；
4.通過與同學之間發生的矛盾，揭示某個道理或贊頌同學朋友的思想品質。
二、寫與同學朋友事情的參考題目
1.《我原諒了他》
2.《他不該這樣》
3.《禮物》
4.《讓我再說一聲“謝謝”》
5.《我們和好了》
6.《班級風波》
7.《那次，我們贏了男生（女生）》
8.《這件事發生以后》
9.《遭到嘲諷以后》
10.《謝謝》
三、寫與同學朋友事情的參考開頭
1.《我原諒了他》的兩種開頭
第一種開頭：我和劉*原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。
第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當我聽說劉*在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了！我當場發誓，再也不跟他講話了！
2.《他不該這樣》的兩種開頭
第一種開頭：我走進班級，看到李成正在追打一個同學，近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。
第二種開頭：這件事情雖然已經過去了好長時間了，但我仍然要說：李成他不該這樣！
3.《我們和好了》的兩種開頭
第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們忍不住都笑了。
第二種開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的。”我和袁青兩人面對面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現出了非常后悔的樣子。
4.《班級風波》的兩種開頭
第一種開頭：上午兩節課以后，班級里成了一個大茶館。
第二種開頭：“我的手掌機丟啦，是誰拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進行大搜查。
四、寫與同學朋友事情的參考詞句
大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣
1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里發虛，別別扭扭地停下腳步，結結巴巴地問：“什……什……事兒？”
3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。
4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領土”，立刻又喊又叫，予以還擊。
5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”
6.我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。
7.我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學習不好還有臉哭！”
8.我轉身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。
9.我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發起反攻。
10.放學的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。
五、寫與同學朋友事情的參考段落
1.第二天，我拿著親手補上的生日卡，去見她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經送去了這一份遲到的生日禮物。”望著她那誠摯的臉，那雙閃著真誠目光的眼睛，沒有怨恨，沒有憤懣，還能叫我說什么呢？停了一會兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說：“這……送給你，就算是一份早到的.生日禮物吧！”她接過，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已經忘記昨天的不快了吧！
（同學之間的對話寫得那么親切真實，一點也沒有編造的味道。）
2.張德嘉走了，但在我的眼前卻時常會出現她的身影。我想起我們一塊兒學習、討論問題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫務室的情景……雖然直到現在，她連一封信也沒有給我，可我相信，她不會忘了我的，不會的！
（想起張德嘉，不是說一些模糊的話，而是有很具體的事例，作者用了“想起……的情景”這樣的句式，非常好！）
3.這天放學，我便著手開始準備起禮物來。在我看來，所準備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因為出于面子。周末晚上，我帶著禮物來到沈舒琴家，門鈴一次次響起，客人到齊了。同學們一個個獻上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬分，而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來要差得多。
（寫與許多人在一起的場景，要把重點抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來寫的，這是文章的重點。）
4.我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時，我覺得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強忍著，不讓眼淚流出來，但終于還是哭了出來。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因為我頭上起了一個雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見血，也嚇哭了。爸爸安慰他說：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個包，不要緊的。”媽媽也勸他不要哭，別怕，還摸著他的頭說：“好孩子，沒關系。”李勇點點頭，抹著眼淚走了。
（寫爸爸和媽媽處理這件事情的過程給人留下了很深的印象。雖然寫得很簡短，但爸媽的那種寬容，那種愛心和和藹的態度卻非常突出，讓人忘不了。）
5.他的家庭作業不是交空本，就是瞎寫一氣。有一次，他的作業一點也沒有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認識我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來，說道：“我不會寫……你可以走了，小姐！”我氣得話也結巴了：“你怎么可以這……樣說呢？”他大笑起來。
（“好像不認識我似的”，這句話不是比喻句，表示一種態度或是一種猜測。多用這樣的句子，也可以使得文章生動活潑，豐富有味。）
6.我倆談得很投機。一會兒談謝軍，一會兒談喬丹……反正天南海北的山海經都被我們聊遍了。可是不管談什么，她總是比我知道得要多得多。我發現陳婷的小嘴巴是那么可愛，那兒童發式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無窮無盡的智慧。
（讀了這一段，是不是覺得后面的一組排比句特別好？這一句并不是作者為了描寫她的朋友的漂亮，而是通過這一段描寫，來表現自己對朋友的一種佩服和喜愛，你說對不對？）
7.中午，我沒精打采地在操場上無目的地走著。忽然，班長李強迎面跑來。“喂，李強，干什么去？”李強一見是我，回答：“哦，王老師知道王堅的媽媽得了急病，醫藥費用掉了好幾百塊錢之后，就讓王堅不要賠玻璃了。可他偏要賠，把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。王老師叫我代表全班同學去看望他。”說完，舉了舉手中的禮物。“是真的嗎？”他看著我內疚的神情，驚奇地應了一聲：“嗯。”
（把說話的神情放到對話的后面來寫，是對話描寫的一種方式，這一段里的對話描寫方式有多種形式。有了變化，文章就好看了。）
8.我又繼續判了下去。這時我判到張廣娜的卷子，發現她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神，本來我是第一名的，如果給她判了100分，那么我倆就會并列第一名。以后她的數學成績就有可能超過我，那時候我這個數學科代表就會“垮臺”，那我可怎么辦呢？
（“垮臺”這個詞語用了雙引號，是一種幽默的說法，但用在這里卻很合適。）
9.我站在橋頭，一個后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時，已經離橋頭很遠了。頭頂上烈日當空，水中卻暢快無比。正想躺在水面上休息一會兒，一道水花迎面撲來，擊到我的臉上。“哈哈！”不知什么時候，已經有兩三個同學潛到了我的身邊，向我發起水攻呢！我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快樂的笑聲在湖面上回蕩。
（這一段寫水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。他為什么要這樣描寫水花？沒有別的什么目的，因為可以通過它來表現大家的快樂心情。）
10.誰知過了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個“正”字，可我只有一個“正”字，我可著急啦！“還有誰要投票的？”報數員那清脆的聲音響了起來，可是全班都沒有人吭聲。報數員開始報數了：“獲得票數最多的是謝茵同學——35票，一致通過她為我們班級的新任班長。”一陣熱烈的掌聲，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來。
（文章中有一處地方把一個詞語連用了三次，這是為什么？以后你在你的文章中是不是也可以這樣用？）
六、寫與同學朋友的參考題材
1.與同學之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學，而且兩家住得很近；
2.每當我學習上有了退步，在平時遇到了不開心的事情，同學總是來與我說說話，陪陪我，對我非常關心；
3.好朋友轉學到了另一個學校，可我們還是繼續來往，一個月不見面好像就不舒服似的；
4.我生病的時候，我爸媽吵架的時候，我被老師批評的時候，我在體育課上不小心摔了一跤的時候，我被別的同學嘲笑的時候，我的好朋友總是站出來安慰我；
（以上可以作為表現我與同學朋友之間的友誼的題材。）
5.我很佩服一個同學，他學習好，做事很公正，從來也不欺負誰，一點也不驕傲自大；
6.我班有個同學的毛筆字寫得特別好，曾經獲得了全國的大獎，我虛心地向他學習請教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進步；
7.班級里有個同學的成績與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競爭，我很不服她，但那位同學卻很大度，有什么好的學習資料就借給我看，使我很感動；
8.同桌是一個學習上有差距的同學，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家里去幫他學寫作文，在期中考試中，他的學習成績有了很大的提高；
（以上可以寫同學之間的互幫互助的題材。）
9.為了學習上的一個問題，男女同學展開了熱烈的爭論，最后誰也不服誰，還是請老師來“平息”了風波；
10.班級里有個同學欺負小同學，全班同學一起指責他，剎住了他的威風；
11.為了一個小小的事情，班級里的兩位同學竟然打起架來，于是班級里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。
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