學期教學總結3篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學期教學總結3篇，希望能夠幫助到大家。
本學期，我擔任八年級3、4班的語文教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現在我對本學期的教育教學工作做如下總結。
一、堅持認真備課
在上課前，我做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
九年級學生壓力大，學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。
四、做到了認真批改作業
在布置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
學期教學總結 篇220xx年上學期很快結束，我們化學學科高三、初三兩個年級順利完成高、初中全部教學任務，將學生送入高等院校或高中進一步深造；高一年級在年級組的安排下基本完成文理科分班工作；高二年級在學考后又迅速投入了緊張的高三一輪復習中。各年級的學科教學工作井然有序，成效顯著。
此外，根據開學初制定的學科教研計劃，結合本學期時間短、畢業年級、畢業班多、教師人員緊張等特殊情況，我們選擇性的重點進行了校級課題——“微課之課堂教學引入”的研究及子課題“有學科特色的高校課堂教學模式”的后續實踐和完善兩項工作。
1、順利開展了課題研究的二、三兩個階段，即研究實施階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）和總結階段（20xx年上第18—20周）。
二階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）包括：
（1）、制定課題研究的具體方案。
（2）、根據研究方案啟動課題研究。
（3）、根據研究方案在日常教學中具體實施。
（4）、及時收集研究信息，注意調控、不斷完善過程。
（5）、完成相關實驗及操作，寫好資料，做好經驗總結。
三階段包括（20xx年上第18—20周）：
（1）、匯集材料，整理，微課視頻。
（2）、申請結題，上交研究成果。
到目前為止，全組四個年級共完成《元素周期表》（賀劍輝老師）、《實驗基本操作》（唐月紅老師）、《空氣中氧氣含量測定》（成志清老師）、《化學能與電能》（顏魯敏老師）、《氧氣的制取》（劉百煉老師）等11個微課制作。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成后期制作，爭取在下個學期能進入課堂，為教學服務。
2、“有學科特色的高校課堂教學模式”是本校這一省級課題的子課題，已進入了最后的階段。本期內我們組老師將經過多次修改、討論、應用、再修改的教學模式及對應的聽評課量化細則反復推敲和實踐，獲得了比較完善的體系，并在每一次的組內公開課時使用，避免評課時的大話、套話，評課老師發言針對性更強，授課老師獲益頗多。
3、本學期的重點是三個年級的畢業考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三、高二、高三三個備課組，積極參加了教科院組織的市級教研活動，認真聽取專家分析，與兄弟學校同行交流，及時捕捉信息，結合自己的分析和教學經驗，為學生量身打造了最適合學情的復習計劃。比如高二年級，就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷，從實際出發，編寫了完整的復習學案，減輕了學生負擔的同時，學習效果明顯。
總體來看，本期教研任務基本完成，但也不難看出在教學任務稍微壓頭的情況下，我們的教研意識有所放松。只有每位教師都能充分體會到教研在教學中的指導地位，我們才能真正把教研變成一種常態。
學期教學總結 篇3本學期我完成了初二七、八班的語文教學工作。 由于是新組的班級，還是初二，同時又是初次接觸杜朗口教學改革，又有年級組的教研工作，所以本學期的工作有些繁瑣，任務也較重。不過這也是一種挑戰，使我投入了大量的精力和時間，在學期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。
現將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念。引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農村的`學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更好的成績.
【學期教學總結3篇】相關文章：
秋季學期教學總結02-16
本學期教學總結12-06
學期教學總結四篇04-07
學期教學總結八篇03-01
數學期中教學總結12-10
音樂教學期末總結01-09
高三英語學期教學總結12-29
【精華】學期教學總結4篇12-12
關于學期教學總結五篇12-10
關于學期教學總結4篇12-08