高一期中考試后的反思(通用6篇)

高一期中考試后的反思(通用6篇)

日期:2023-02-27 03:45:36    编辑:网络投稿    来源:互联网

高一期中考試后的反思(通用6篇)  在當今社會生活中,我們需要很強的教學能力,反思過去,是為了以后。那么應當如何寫反思呢?以下是小編收集整理的高一期中考試后的反思(通用6篇),僅供

高一期中考試后的反思(通用6篇)

  在當今社會生活中,我們需要很強的教學能力,反思過去,是為了以后。那么應當如何寫反思呢?以下是小編收集整理的高一期中考試后的反思(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高一期中考試后的反思(通用6篇)

  高一期中考試后的反思1

  結考的鈴一響,仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,覺得生物考試本不應該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當時韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。

  總分85分,能上平均分,已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現,班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實在有失水準。當然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結。

  首先要說考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊涂了,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心里卻一團糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個選項,草草而過。看來,考試的結果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數。

  其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是多余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾,雖視而不見。

  高一期中考試后的反思2

  期中考試結束了,成績也知曉了,下面是對本次考試的一些反思和總結:

  語文:語文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好,首先是著急了,前幾次考試在選擇題上花費時間較多,這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒有仔細斟酌,有些選項掃一眼就排除了,太大意;文言題和閱讀題沒有仔細分析特別是閱讀題,選項和原文只有細微的差別,由于加快了速度質量自然沒有保障。至于作文感覺寫的一般加之字又難看,很難有個好成績。措施:以后合理安排時間(但是閱讀、鑒賞、作文所花費的時間又是很難確定的)或許改變一下做題順序會有所幫助,但最重要的還是鞏固基礎,重視平時積累,提高選擇題的質量。

  數學:這次滿分。可能是題目簡單做題比較流暢,沒有因為難題著急而忽略細節。但這次成績并不能意味什么,我對自己的數學是什么水平還是有數的,因此還要繼續努力,同時還要鞏固以前所學。

  英語:完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺做題,加之詞匯量不足很容易理解偏了,閱讀表達是接觸不久的新題型,方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。

  政史地:政治考的不錯,更重要的是通過考試似乎找到了做題的規律,只要再細心耐心點選擇題的正確率應該還會有提高。簡答題老師給總結了固定的結構和模式雖然十分有效,但總有種被束縛住思維的感覺。還要多向老師學習構建知識體系的方法和能力,而不是死記硬背。歷史對于知識點的掌握由于太多太碎很難全面記憶,但老師建議用課本后的大事年表自己整理,雖然覺得有些麻煩,但還是要找機會利用閑暇時間進行整理。其次總結問題的角度不夠全面,思維不夠開闊,以后注意培養。地理是我的強項,每次做卷子都有些貪快,以后盡量耐下心來仔細閱讀題目要求,以后還要多翻翻地理書,保證提高選擇題的正確率。

  理綜考的不錯。物理做的不錯,化學細節方面還要下些功夫,生物在有的方面掌握還欠牢固,還因讀題不認真出現選項寫錯的低級錯誤。

  高一期中考試后的反思3

  期中考試已經落下帷幕,心情可謂落入低谷,自己的好多問題暴露無遺。坐下來靜靜想想自己這個學期從開學到現在的狀態,那個勤學好問的我去哪里了?每天只是忙忙碌碌的應付學校的任務,那個主動思考的我去哪里了?只是低頭拉車不看前方的路是否有溝,老師一直強調上課要積極主動回答問題,要和講課老師的思維達到同步。可我的課堂回答問題一直不是很積極,雖然在下面聽得很認真,但課堂發言對于學生來說真的至關重要,這一點,在往后的日子里一定要加以改進。

  這次考試的語文也有很大的失誤。考試時,在閱讀題做完后十分有把握,作文也寫得很流暢,寫完卷子后居然還剩半個小時,可發下卷子一看,閱讀整整扣了四分,基礎也沒有保持一分不丟,想想自己當時的狀態,就是太心急了,認為題肯定都會,沒有好好靜下心來仔細思考,才導致每次都會出現失誤,這一點下次也要注意。作文由于提前準備,寫得還是比較順利,得36分。

  現在越來越覺得段老師要求我們進行能力訓練的重要性。心態、能力的把控已成為我參加每次考試的首要問題,每次考完試都是由于當時急躁或是粗心沒有讀完題即開始回答問題,結果總是后悔莫及,本來不該丟失的分數一一被扣掉。雖然現在開始知道自己的問題還不晚,但一次次的發生也是自己沒有認真訓練的結果,從現在開始能力訓練要做到每天,讓自己從要求變成習慣,相信會有變化,從現在開始努力,讓自己從優秀到卓越。

  高一期中考試后的反思4

  期中考試已經結束,有得有失,感觸頗多.在不斷的反思中深感多媒體技術給課堂帶來的實效,實惠.以下是自己的幾點的反思情況:

  反思一:轉換傳統的師生角色,學生是課堂的主角

  在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。從思維的角度講,學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中,教師需針對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識構建的方向發展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養某些能力,而且可以使學生自己感悟出其中的道理,從理性知識上升到感性知識,加深了學生對知識的理解,有助于提高學生分析問題和解決問題的能力,為學生以后的發展打下良好的基礎。

  反思二:學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺.

  在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉變,使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變.從思維的角度講,學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程.在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構的方向發展.因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界.

  反思三,深入挖掘教材知識的內涵,適度擴展其外延

  教師在課堂教學的過程中,要充分掌握與之有關的地理知識,才能駕御整個課堂,因此教師必須針對每節課的內容,吃準,吃透,吃深教材,并且還應該掌握與之有關的,相關聯的本學科或相鄰學科的知識,將其適度且充分的'鏈接到整個教學環節中,是一件非常困難的事情。但借助于網絡信息技術,則較好地解決了這個難題。

  我反復反思,總結經驗,認識不足,揚長補短,要使自己的業務水平再上一個新臺階,應該努力做到:

  一、加強備課,優化課堂結構

  教師應重視對教材和學生的研究,在充分理解新教材的特點,領會新大綱要求的前提下,根據學生的實際情況,設計合理的課堂結構,選擇適宜的教學方法,使課堂教學環節環環相扣,層層遞進。教材教法寓于一體,教師和學生珠聯璧合。在教學過程中,可通過“提出目標、展示問題、獨立探究、組織討論、練習檢測、矯正反饋、總結目標”這種教學結構模式來實現學生的自主學習,讓學生最大限度的參與到教學活動中來,使不同層次的學生都處于積極思維狀態,都能得到知識能力方法態度等方面的培養。

  地理課堂教學的過程,教學方法應該在傳統教法上有所創新,以促進學生的全程參與,教師應善于換位思維,“知學生所思所想”,從學生的角度提出問題,對學生在課堂中可能出現的問題,有超前的預測,準確的判斷。同時應瞄準“知識的發散點,能力的發展點,問題的關鍵點,教材的重難點”,創設問題情境,順著學生的學習思路,因勢利導。

  二、創新訓練方式,促進主動應用

  學習地理的目的,不是為了記憶和理解知識,而是為了實際應用。課堂是學生學習的主渠道,應充分重視課堂練習對地理知識的檢驗作用,并重視對練習的指導,以提高訓練質量。

  1.精編精選練習。練習要符合新大綱能力要求,

  應涵蓋每章節的基礎知識,既有鞏固知識,加強記憶的基礎題,也有培養能力的難易適中的提高題,以提高訓練的針對性、層次性、啟發性、導向性。

  2.突出變式訓練,學生中普遍存在“知識遷移能力差,知識運用不靈活”的現象。因此,地理知識要盡可能圍繞問題展開,多層次、多角度進行提問,并通過變換條件,甚至變換題型或設計新題型來訓練學生的應變能力,知識整和能力,改變思維方式。

  三、創新教學手段

  課堂教學中教材內容能否被學生接受和理解,必須通過一定的物質媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學手段,會使教學產生不同的效果。

  總結經驗,認識不足,揚長補短,要使自己的業務水平再上一個新臺階,應該努力做到:從教學思想、教學內容、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。經過認真的思考,我認為:領悟大綱是教學的基礎,把握教材是教學的關鍵,巧用媒體是教學的手段,發展能力是教學的目標。

  高一期中考試后的反思5

  這次考試之所以沒有考好,總結原因如下:

  1、 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、 準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  3 、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的: 第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優勢在什么地方,弱勢是什么; 第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。 失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。

  那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:

  一、課內重視聽講,課后及時復習。新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

  二、適當多做題,養成良好的解題習慣。 要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程

  兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

  三、調整心態,正確對待考試。 首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。

  綜上,我決心: 平時鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役!

  高一期中考試后的反思6

  我想對自己說:成績與理想

  首先,考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上,我也很努力的復習著,但學習的效率似乎并不是很高,總是時間過了一大半,復習到的知識點卻很少,并且掌握的不太牢固,不能靈活的舉一反三,造成了復習的總知識面不廣,重點難點理解的不夠透徹。其次,課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內,不能擴展開來,加以探究,上課雖然認真聽了,但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考,既浪費時間又浪費精力,這也是考試成績不理想的原因之一。最后,也是最根本的原因,總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度,學習方法很單一,考試時總是粗心大意,丟了不少分,自己明明可以達到的目標,考出來卻差了一大截,當然,反思歸反思,說出來了就要做到,行動才是言語的最好表現形式。

  為此,我為自己制定了詳細的學習計劃,幫助更快更高效提高學習成績:

  第一,在課堂上,保證認真聽講的前提下,多開動腦筋,從不同的角度看問題,不懂的問題一定要提出來,不要總悶在心里,還有就是在討論問題方面,多聽取聽取別人的意見和看法,更客觀全面的解決問題,第一輪總復習已經全面展開,這是中考沖刺的第一步,我的弱項是理科,在這方面我要多下點功夫,當然也不是那么容易的,書本上的知識過一道很重要,老師們也時刻強調著,我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位,今后一定要改善,時刻提醒自己做到全面復習,不丟三落四,加強基礎練習,提高探究能力,向全能發展。

  第二,在家里,放學回家后堅決抵制電視,多看書寫作業,晚上復習時不浪費一分一秒,堅持完成每天該做的任務,各科課本都要提前去復習一遍,要比老師“快一步”,一定要自己獨立完成作業,提高學習效率,做到合理分配時間,做好時刻應屆畢業會考的準備。

  努力努力再努力,相信,有汗水就會有回報,有總結就會有進步,中考,我準備好了!

  理想的成績奠定夢想,成績的理想奠定未來!!!

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