對中職語文教育滲透職業生涯的研究論文 對中職語文教育滲透職業生涯的研究思考

對中職語文教育滲透職業生涯的研究論文 對中職語文教育滲透職業生涯的研究思考

日期:2023-02-26 14:15:31    编辑:网络投稿    来源:互联网

對中職語文教育滲透職業生涯的研究  19世紀70年代,美國聯邦教育署署長的西德尼·馬蘭提出了生涯教育理念,隨后,該理念在世界各地引起廣泛關注、發展和應用。生涯教育是指為達

對中職語文教育滲透職業生涯的研究

  19世紀70年代,美國聯邦教育署署長的西德尼·馬蘭提出了生涯教育理念,隨后,該理念在世界各地引起廣泛關注、發展和應用。生涯教育是指為達到個人生涯發展的目的,依據一定社會的需求和受教育者身心發展的需要,對受教育者施加有組織、有目的、有計劃的影響。中職生處于青春期,其人生觀、世界觀、價值觀還沒成型,可能會以叛逆、世俗的目光看待周邊的世界,也可能局限于自己的小世界,束手束腳。其實,他們也在努力改變,但很茫然,他們缺乏對自我發展、人生目標、職業前景的認識。因此,在這一階段對他們采取有效的干預,正確的引導至關重要。讓職業生涯教育走進職業中學的校園,是每一位教育工作者的使命,其中語文學科更是重中之重。

對中職語文教育滲透職業生涯的研究

  一、中職語文教育滲透職業生涯教育的必要性

  1.采用新的教學理念,引導語文教學關注職業生涯教育

  新的教學理念強調學生是課堂的“主人”,要“以學生為本”。過程和方法、知識和能力以及價值觀目標和情感態度為教學的三維

  目標,不管是哪一個目標均關注人的'生命價值與自身發展。學生真正的發展是其終身的發展,也是其最佳的發展。于是,教育工作者的責任便轉向教育學生怎樣做人、怎樣融入社會、怎樣學習、怎樣謀生創業等方面。因此,在語文教育中滲透職業生涯教育,是語文教師所要肩負的使命之一。

  2.基于職校辦學思想與語文學科的特點,要求語文教學參與職業生涯教育

  職業學校本著服務地方經濟,為國家經濟發展培養技術型應用人才的辦學目的,實現社會效益的最大化。中職語文教學應充分發揮課堂教學的作用,將語文學科的育人功能發揮出來,這是中職語文教育的緊要事情。中職語文教學的體現主要在課堂教學中,教師要對學生適當地進行社會適應、信念理想、人際交往、人格完善等領域的教育。讓學生迅速適應社會,堅強地面對遇到的困難,在職業生涯方面求得終身發展。語文學科是中職學校學生必學的一門基礎課,它的重要職責是指導學生正確理解和應用語言文字,使學生的語言文字應用能力不斷提高。

  二、中職語文教育滲透職業生涯教育的主要方法

  1.細心閱讀,領悟人生

  閱讀能給學生帶來認識世界的快樂,可以提升素養,給學生帶來審美的無限體驗。在課堂上,當教師、學生、課本進行交流與對話時,就產生了心靈的溝通,思想的碰撞,它可以在無形中影響學生的人格品質。語文教學在滲透職業生涯教育中,可以巧妙地體現在閱讀教學的各個環節。作家人生是學生都很向往的,比如,畢淑敏,是當代文壇令人矚目的女作家。她的人生經歷非常的豐富。由此我們可以得出兩點啟示。一是生命的歷程,不管身處多么艱難的境地,都是人生中不可缺少的一種歷練和一筆財富。二是職業生涯規劃是一個日積月累的歷程,不是一步就能達到的事情。還有其他的作家,如曹雪芹、史鐵生,都經歷過非凡的人生,他們在學生心中像標桿一樣給學生以鼓舞與信念。

  2.善于表達,找尋自我

  口語交際和寫作是中職語文課堂教學的一個核心內容。關于寫作,在作文的選題方面可以對生活、自我進行關心。在實際生活中,引導學生對自我成長過程進行關注,這可以引導學生投身更廣闊的世界。這樣使學生更多地了解世界和社會,進而對人與環境的關系進行探討,明確價值取向和人生方向。

  3.綜合實踐,提高能力

  根據《職業學校語文教學大綱》,職業院校可以根據校園生活、社會生活和職業生活制訂活動內容,設計活動項目,創設活動意境。因此,中職語文綜合實踐活動與學生的生活息息相關,其具有豐富多彩的方式。它不僅可以對學生語文應用能力進行檢驗并提高,而且對學生態度、情感和價值觀的培養非常有利。綜合實踐活動課采用“做中學”的形式,將聽、說、讀、寫四種應用能力整合運用。學生在活動中可以學到工作能力、反思能力、價值觀等綜合職業能力。舉一例子,以“感受職業生活——與學長的對話”為主題進行活動,這要求有雙方互動的過程。要讓這個活動產生積極的意義,聽眾方必須做好充足的準備,使學生的表達能力、寫作能力、組織能力及創新能力都可以得到提升。

  語文教學以課堂教學為主要渠道,其教學內容廣、全面,學生學習的方法也多種多樣。其作用非常重要,而學習過程得慢慢來,是一個堅持不懈、細水長流的過程。職業生涯教育的內容豐富精深,其目的在于完善學生的人格,協助其實現自我的不斷發展。語文課堂教學的時間是有限的,而職業生涯的教育是無限的。我們相信滴水穿石的力量,從培養一個全面的職業人和社會人的角度考慮,將職業生涯教育滲透到中職語文教學中,并堅持下去,就可以看到語文課堂會因這改變而放出無限活力。

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