结婚是一把钥匙，
爱情就是锁。
结婚是幸福的起点，
爱情是生命的火焰。
婚姻是一本书，
爱情是生命的盐。
婚姻要经历风雨，
爱情是最大的考验。
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手机买断产品如何处理不良库存(终端,成了,渠道,手机,产品) 案例：小A是河南省内一家中小型的省级手机代理商，主要代理国产二、三线品牌手机，企业正常流动资金380万人民币。在前两年的市场操作过程中，采用层层代理的销售渠道模式，凭借灵活多变的市场操作模式和终端促销模式，发展的相当顺畅，建立了较为稳固的销售渠道。然而自去年年初以来，随着手机市场竞争的激烈程度日益加剧以及终端为王时代的来临，手机的价格竞争日渐白热化，手机的销售利润越来越薄。为了在渠道竞争以及终端市场谋取竞争优势，小A和上线厂商达成了一次性买断产品销售的合作协议，采用比市场同类更为低廉的价格切入市场，在初期取得了较为理想的销售业绩，市场占有率也节节提升。然而，好景不长，随着产品同质化和“贴牌”产品的大兴其道，同类产品的价格也在不断的降低。加上本身买断产品的提货量数额巨大和售后机返修率的增加，小A公司陷入了巨大的库存危机之中，有限的资金不能有效的盘活，庞大的库存数目成了不良库存，成了小A的一块心病……
随着国内手机市场竞争愈演愈烈以及国外手机品牌的强势反击，国内手机市场的渠道竞争发生了颠覆性的变革。手机厂商渠道的扁平化以及终端连锁手机卖场的迅速崛起并掌握终端话语权，成了当前国内手机市场渠道变革两大独特的风景线。
国内一线手机厂商为了取得渠道终端市场竞争的优势，直控终端以及直供终端大卖场成了必然的选择。对于处于二、三线的“贴牌”手机厂商，在自身资金实力和渠道能力都不如人的情况下，为了盘活资金流，“曲线”谋取产品终端市场竞争的价格优势，鼓励下线省级经销商以较低的产品价格买断产品成了一种有效的市场竞争手段。而对于处在夹缝中的二、三线手机产品的省级代理商来说，在代理手机产品毛利润不断降低、终端产品价格竞争愈演愈烈的情况下，采用买断产品的方式经销成了一种必然且无奈的选择。
随着手机市场竞争的激烈，类似小A的二、三线手机产品代理商买断产品销售的现象越来越多。从短期内来看，虽然能够以较低的价格优势迅速切入市场并提升产品销量。然而，对于代理商来说，这种库存不仅仅是指自身大库内的库存，同时也包括在渠道内的未完成真正意义终端销售的渠道库存。根据手机经销渠道的“游戏规则”，对下线经销商全程库存价格保护是一种必然。然而，针对这种单方面的渠道价格保护，面对瞬息万变的同类手机产品的价格竞争。买断产品一不小心就会陷入“库存危机”之中，于是越来越多痛苦的小A也就出现了。 猜你更喜欢:温暖的阳光(孩子,作业,孩子们,讲课,情况)
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温暖的?光
河北省大城县南赵扶镇姚马渡中心小学马朝弟
13603261804
昨天下了一天雨，一场秋雨一场凉，秋天随着雨自然的来了。
好容易睡着，忽然梦到儿子饿了，没饭吃。我被惊醒了。儿子开学了，一个人去县城读书，两周才回来一次。挨饿是不可能的，但去的时候没带长衣服。这天气真是喜怒无常，前两天还热得像桑拿，今天就得穿秋衣秋裤了。唉，"饱捎干粮，暖捎衣"，是老人们留下来的话。我不知吃过多少次这方面的亏，可还是记不住。可恨的是，这次是让儿子受了罪。我真是个不称职的母亲。想办法吧！
正当我为自己的过失自责的时候，接到了同事的电话。其实昨晚她已经和我给孩子请过假了，孩子的姑姑结婚。原来是孩子不想送姑姑去，怕落下功课。电话那头传来了孩子的哭声，我急忙安慰孩子说："??，没事的，你去吧！回来老师给你补课，快别哭了······"孩子终于止住了哭声。放下电话，我如释重负的松了一口气。本来自责内疚的心，忽然涌上一股暖流，洒进一片?光。孩子们求学的欲一望，求学路上的艰辛，深深地感动了我。
我们学校从去年起成立的中心校，服务周边四个村里。新校舍仍在建筑之中，由于校舍的狭挤及各种原因，去年没有全部合并到一起。今年暑假开学，学校克服了一切困难，合并到了一起。各班的班容量都增加了。我们班是全校班容量最大的班级。孩子们来自四个村子，认识的，不认识的，活泼的，内向的，调皮的，乖一巧的，走到了一起。
几天讲课，交作业，课间活动熟悉下来，孩子们的性格就都展现在了我的眼前。有的孩子不熟悉我的讲课方式，语文课要会读书、多读书，交给孩子们的时间多，新来的孩子就不会用这些时间来读，而是搞些小动作；有的孩子从上学就没完成过作业；有的孩子根本不会写字，写的字这一笔，那一画，根本组合不到一起；有的孩子爱哭，上着上着课自己就眼泪一对一对的往下落，问半天也说不出为什么；有的孩子理直气壮的说自己忘性大，记不住作业，所以不交；有的孩子太调皮刚认识就给同学起了外号，比如一个女孩叫采薇，他就给取了个外号叫"微波炉"；有的同学每天都说作业写了找不到了；有的孩子爱在我讲课的时候插些无关紧要的话·······五花八门，什么样的情况都有。 刚开始 听到这些不是理由的借口，我心里的小火苗蹭蹭的往上蹿。我任教十八载，每个班都有些调皮的，捣蛋的，脑筋不好用的，但这次，好像是把这些年来的不同情况的孩子都放到了一个集体里，而且还多了许多与先前不同的情况。真可以称为"群英荟萃"啊！
"不犯错就不是孩子了。"这是我任教以来一直存在心头的一句话。我使劲的把小火苗压下去。心平气和的为孩子分析着他们认为的"道理与理由"。我尽量使我的讲课方式让大家都接受，讲课过程中我努力捕捉孩子们有没有困惑的表情，也会不停的询问个别同学是否听得懂；我给底子太薄的孩子适当的减小作业的难度，减少作业量，特殊情况特殊对待；我帮爱哭的孩子分析她爱哭的原因，比如不自信；不完成作业的孩子，我看着他完成；调皮的孩子一时半会改不了，我就软硬兼施，下课我也不离开教室，不给他们留有"犯错"的机会。努力为孩子们创设一个一团一结友爱，互帮互助，充满自信，家一样温馨的学习环境。
还是那句话，"不犯错就不是孩子了。"