高二語文綜合練習試題及答案
導讀：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。下面是應屆畢業生小編為大家搜集整理出來的有關于高二語文綜合練習試題及答案，想了解更多相關資訊請繼續關注考試網!
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“學而優則仕”傳統之功過說
兩千余年來，“學而優則仕”作為以學致仕的信條被讀書人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學而優則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。
“學而優則仕”傳統在歷史演化中對中國社會產生過積極影響。它確立了學問作為政府取吏的標準。以學取士將大部分飽讀儒家經典的讀書人吸引到官員隊伍中，保證了政府運作始終處于接受過儒家道德教訓的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開國皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進取，可與守成”，并視之為治國要訣，對書生保有相當的尊重。文吏統治造就了“士”作為無冕之王的優越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念。《三國演義》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統府門前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個中原因固不止一端，但有一點可以肯定，士子對世道民心的巨大影響，無論是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書人堅守位卑不忘憂國的信條，以天下為己任，希望將平生所學貢獻于國家民族，都與學優而仕傳統有關。
中國歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個文化概念，并不是全由血統決定。對社會各等級的人而言，通過以科舉制度為體現的“學優而仕”途徑躋身于士大夫階級之后，可以加入孟子所說的“勞心者”之列，由“治于人”而變為“治人”，從而由“賤”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學優而仕傳統為讀書人提供了改變自己命運的出路，整個中國社會各等級之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國數千年的傳統文化并沒有創造出多少“平等”觀念，西方基督教世界的信眾以信教為自己爭得了平等地成為上帝仆人的權利，而中國的士子們則由學優而仕獲得了參與政治的平等權。
“學而優則仕”傳統對中國社會的負面影響，從根本上是源于以“仕”為“學”之鵠的這個既定前提。在“家”“國”一體的宗法專制時代，以“學”而至仕途，最終結局只能是以學問服務于帝王的“家天下”，“學成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，主仆關系的確立意味著對主子的物質和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學而優則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”;在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”、“賢”、“能”的贊辭。
1.下列對“學而優則仕”理解不正確的一項是( )
A.“學而優則仕”是封建社會一種具有兩千多年歷史的“以學取士”的科舉制度。
B.“學而優則仕”使大部分飽讀儒家經典的讀書人被吸引到官員隊伍中。
C.“學而優則仕”是中國歷史上讀書人通過讀書改變自己命運的一種傳統。
D.“學而優則仕”使士子們憑“學優”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。
2.下列關于“學而優則仕”負面影響的表述，不正確的一項是 ( )
A.士子把做官并將平生所學服務于帝王作為自己讀書的目的。
B.在“學而優則仕”傳統的影響下，形成了宗法制度下的“家國一體”的社會結構。
C.士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。
D.士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當于帝王將相家譜的所謂青史上留名。
3.下列理解和分析，符合原文意思的一項是 ( )
A.歷代草莽英雄出身的開國皇帝都將“儒者難與進取，可與守成”視為治國要訣，“士”因此成為“四民之首”。
B.《三國演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因為“士”階層有著“無冕之王”的優越地位。
C.中國社會等級制度中的“貴族”階層并不由血統決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級命運。
D.在帝王“家天下”附庸關系的等級網中，士子們對帝王有物質和精神上的依附，唯帝王之命是聽。
二、古代詩文閱讀(47分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族間走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補之，官至太常博士。
幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨慕古人奇節偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時，乃一混以酒。然好劇飲大醉，
頹然自放。由是益與時不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒卒于京師。
曼卿少舉進士，不中，真宗推恩，三舉進士皆補奉職。曼卿初不肯就，張文節公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟州金鄉縣。嘆曰：“此亦可以為政也。”縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣校勘，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。
莊獻明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。
自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養息，天下晏然，內外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河東、陜西之民，得鄉兵數十萬。曼卿奉使籍兵河東，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”
其視世事，蔑若不足為。及聽其施設之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質其平生趣舍大節，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。
(節選自歐陽修《石曼卿墓表》)
【注】①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。
②德明：北宋時期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節度使，被宋朝封為西平王。
4.對文中畫線部分的斷句，正確的一項是( ) (3分)
A.范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
B.范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
C.范諷以言見/幸引嘗言太后事者/遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
D.范諷以言見/幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。
5.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“進士”是科舉考試的最高功名。科舉時代用來稱呼殿試考取的人。考中進士的人就是狀元、榜眼、探花。
B.“博士”古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經或精通一藝、從事教授生徒的'官職。
C.“服除”指守喪期滿，“五服”制度是中國禮治中為死去的親屬服喪的制度。
D.“丁憂”，古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者須離職。
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( ) (3分)
A.他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇偉節操品行并建立非同尋常功勞的人。
B.石曼卿年少時便被舉薦為進士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補奉職，但曼卿一直沒有就職。
C.石曼卿曾經為朝廷的邊防擔憂而進諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。
D.石曼卿奉命在河東征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發揮他的才智，他卻身體不好生了重病。
7. 把下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(5分)
(2) 自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養息，天下晏然。 (5分)(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
重送裴郎中貶吉州 劉長卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
8.本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。(5分)
9.最后一句在寫法上有什么好處?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(7分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故夫知效一官， ，德合一君， ，其自視也，亦若此矣。
(2) ， ，定乎內外之分， ，斯已矣。
(3)鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。
三、課內文言文知識(10分，每小題2分)
11.下列加點字注音正確的一組是( )
A.險釁(xìn) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 煢煢孑立(qióng)
B.洗馬(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó)終鮮兄弟(xiǎn)
C.優渥(wò) 期功(qī) 閔兇(mǐn) 逮奉圣朝(dài)
D.偽朝(wèi) 矜憫(jīn) 郎署(shǔ) 猥以微賤(wèi)
12.選出各句加點詞解釋有誤的一項()
A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
B.凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜
C.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加
D.但以劉日薄西山，氣息奄奄 薄：迫近
13.選出不含通假字的一項( )
A.臣以險釁，夙遭閔兇
B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐
C.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(六國論)
D.非臣隕首所能上報
14.下列各句翻譯有誤的一項是( )
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
譯：到了侍奉圣朝之時，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養無主，辭不赴命。
譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無人供養，都表示辭謝，沒有前往赴命。
C.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。
譯：陛下特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。
D.猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。
譯：憑我這樣的微賤之人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。
15.下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是( )
A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養 B、零丁孤苦，至于成立
C、煢煢孑立，形影相吊。 D、臣之進退，實為狼狽
四、實用類文本閱讀(25分)
16.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題
奔跑在死亡邊緣
①智利的阿他加馬寒漠，歷來被人稱為“地球上最像火星的地方”。2004年，一場7天6夜、全程270公里的超級馬拉松賽正在進行。比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降。此刻，林義杰和同伴坐在一塊黝黑的大巖石下喘著氣，互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發現我們的白骨。”但他最終逃過了這一劫。憑借之前穿越中國戈壁的經驗，3個小時之后，林義杰找到了正路，一舉拿下了智利阿他加馬寒漠超級馬拉松的冠軍。那年，他28歲。平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。幾年來，這位臺灣小伙子，一直奔跑在超級馬拉松的賽道上。他的賽場，始終是地球上最為危險的地區。
②想起那次死亡經歷，林義杰至今“腿還會發抖”。可那場經歷僅過去一個月，他便又簽下死亡協議書。在神秘的亞馬遜雨林，他又捧回了亞軍獎杯。
③如果不是個性執著，原本成績優秀的他，或許不會走上這條看不到終點的旅途。父親曾含淚勸他：“阿杰，學體育沒出息的!你好好聽我勸。”在這個沒上過大學的老維修工心里，好好讀書，上大學，做個拿筆桿子的文化人，才是正途。實際上，是高中的一次比賽讓林義杰確信，奔跑就是自己的“正途”。那次比賽前，教練問他準備好了沒有，他說：“我盡力。”教練卻狠狠打他的頭，叫著：“要拼命!”林義杰回憶說：“盡力，就是你跑到終點后，還有力氣坐下來喝茶聊天;拼命，就是跑到終點后直接送醫院。”憑著這股狠勁兒，這個臺灣小伙子終于跑出了一片天，接連在世界上幾個大型馬拉松賽事中奪冠。
④漸漸地，他發現，單純的比賽已經不能滿足他對運動的渴望。他的目光開始瞄準了地球上最艱險的地區。而從那一刻起，死亡也始終與他如影隨行。
⑤2006年11月，林義杰和美國人查理、加拿大人雷伊，組成三人團隊橫越撒哈拉。隊伍后面，跟著聯合國的官員、好萊塢的大牌導演。通過記錄這場西起塞內加爾，東至埃及，全程5900公里的撒哈拉穿越之旅，引起人們對非洲水資源危機的關注。沙漠的太陽分外毒辣，晝夜溫差高達50攝氏度。途經乍得境內的撒哈拉沙漠，是一個遺留地雷區。雖然一行人可以繞開雷區，可流沙會裹挾著地雷四處流淌，隨時都有觸雷的危險。穿破了11雙鞋子，遭到一次劫匪的攻擊，111天后，林義杰成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人。半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
⑥他曾在中國西部的大戈壁迷路，并出現了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關;在穿越亞馬遜河時，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個小腿可能就廢了;而最難挨的是那些孤立無援的時刻，其他人多是三五人結伴同行，相互照應，只有他，一個亞洲小個子，什么都得自己死扛。
⑦這些生死邊緣的瞬間經常提醒他，死亡離他有多近，但奔跑的意義，也因此而開始改變。小時候，他拼命跑，只是為了跟父親爭口氣;功成名就后接著跑，是因為他在享受不斷超越自己的快樂;而再接下來，又有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態度。有一個十七八歲的漂亮女孩，對他哭著說謝謝。這個女生的家人全部死在一場大火中，她幾乎要自殺了。聽了林義杰的演講，她看到生命的另一種狀態。
⑧“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴。”這個小伙子樂呵呵地說。
(選自《中國青年報》2010年09月01日)16.(1)下列對本文內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.文中的環境描寫，如“比賽的路標被狂風吹沒了，補充水也已耗盡，而血糖像氣溫計的汞柱直線下降”是為了突出比賽環境的惡劣，并以此來直接表現林義杰對待生命的態度。
B.林義杰和同伴互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會有人發現我們的白骨。”這體現出他和伙伴的樂觀和大無畏精神。
C.全文運用了語言描寫、動作描寫等手法來塑造了“成為人類歷史上第一個徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林義杰。
D.死亡始終與林義杰如影隨行，能滿足他對運動的渴望，讓他的目光從始至終瞄準了地球上最艱險的地區。
E.林義杰說“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險過，就不知道生命的可貴”， 這體現了他一直以來奔跑的目的。
(2)林義杰“個性執著”體現在哪里?請簡要概括。(6分)
(3)第①段和第⑤段中劃線句子在文中有什么作用?請分別作簡要分析。(6分)
①平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。
②半年以后，他才知道，護送他們的軍隊在回程途中，全部被劫匪槍殺。
(4)第⑦段寫道“有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態度”。林義杰“對待生命的態度”有什么內涵?你如何看待他的態度?請結合原文，聯系實際作簡要說明。(8分)五、語言文字運用(9分)