給我一件作文八篇400字 給我一件作文八篇500字

給我一件作文八篇400字 給我一件作文八篇500字

日期:2023-02-16 09:43:21    编辑:网络投稿    来源:互联网

給我一件作文八篇  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的給我

給我一件作文八篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的給我一件作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

給我一件作文八篇

給我一件作文 篇1

  早晨上學時,途徑二樓,直聽見水池邊傳來“滴答滴答”的聲音,我朝聲音處望去,原來是二樓的水龍頭沒有關緊,水在“滴答滴答”地往外流,我連忙走上前去把水龍頭擰緊。

  一路上,我一直在思考一個問題,一件小事,一個小動作就能解決的問題,為什么有那么多人經過,卻沒有一個人察覺到而去把水龍頭關掉呢?其實在我們的生活中有許多小事,由于我們錯誤的認識而忽視了它們。比如今天的事情,水龍頭沒有關緊,滴幾滴水,有的人認為浪費不了多少水,是一件小事情,平時見慣了,也就見慣不怪了,所以那么多人經過,有的人可能沒有察覺到,有的人可能察覺到了,但習以為常了,也就懶得去管它,任他去滴。幾滴水也許算不了什么,但成千上萬個幾滴水,就有可能匯集成小溪、江河,如果人人都浪費幾滴水,就相當于使一條小溪、一條小河干涸,這種浪費是多么的驚人呀!

  這件事情使我懂得了一個道理,萬丈高樓平地起,任何事情都是從小事做起的,良好的習慣的養成,也是從做好每件小事開始的。

給我一件作文 篇2

  在我記憶的長河中,有許多有趣的、傷心的、委屈的事。它們像星星一般灑落在我夢中的星空。但是有一件事我到現在還記憶猶新。

  記得兩年前的春天,爸爸帶了一段柳枝回來給我,樂呵呵地對我說:祁琪,如果你把這段柳枝插在土里,過不了幾年,它一定能長成小柳樹!我半信半疑:又沒有根,別提柳樹,芽都發不了!雖然我很懷疑,但是還是按照爸爸的話去做了,把柳枝插在了我家樓上的花壇。

  過了幾周,小柳枝的葉子真的全部干枯了,我就說嘛,沒有根怎么會長葉呢?我原本打算把柳枝扔掉,可是爸爸說:別扔,等下一個春天,柳枝一定會生根長葉的。轉眼間,春天又來到了,小柳樹似乎慢慢蘇醒了,它果然長了根,還長出了嫩綠的芽,在微風中搖搖欲墜,仿佛在向我訴說著喜悅。柳枝長出了根!現在已經毋庸置疑了,一段不起眼的柳枝,能長成美麗的柳樹,可見它的生命力多么頑強!

  微不足道的小柳枝有如此頑強的生命力,我們人是萬物之靈,就更應該克服困難,珍惜生命!人的一生不可能一帆風順,前進的道路上不可能處處是鮮花,而是充滿著荊棘和坎坷。我們要學習柳樹那樣遇到困難,努力拼爭,這樣才會有成功的人生。

給我一件作文 篇3

  下午,本是用來復習的時間,周老師卻出乎意料的把默寫本發了下來說要默寫。此言一出,教室里立刻炸開了鍋似得嘰嘰喳喳討論了起來:“上午才剛剛默了嗎,怎么又要默了?”“我們該復習什么呀?”“你知道要默寫什么嗎?”…… “砰砰”,老師敲了敲桌子:開始默寫。

  “‘蔣鋆’,‘邵嘉和’”。咦?老師默寫為什么要報名字呢?難道他們兩把不用默寫?還是……?大約愣了三四秒,看到有一些同學在“奮筆疾書”我才反應過來——要默寫名字。“‘奚慕子’,‘陶昱程’”。每當報起一個名字,都會引來一陣陣莫名地一陣狂笑。可漸漸的就只聽得見同學們的寫字聲了,估計大家都和我一樣心里思緒萬千:默到自己熟悉的同學會沾沾自喜,默到名字中的生僻字會抓耳撓腮。“‘金莉婷’,‘戎婧穎’”,默寫到這兩個名字,我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的組長,它的名字我能不會寫嗎?戎婧穎更是我朝夕相處的同桌可是——那個“戎”字到底有沒有一撇呢?唉!想到這兒,我真有些內疚,盡然都不會寫。

  在接下來的十幾個默寫的名字中,我一連遇上好幾個“熟悉”的“陌生”名字。沒辦法,我只好以在嘆氣中蒙了一個又一個。

  默寫完后,我們同桌交換批改,天哪!二十個名字我竟然只對了四個。“陶昱程”我寫成了“陶炅程”,“邵嘉和”我寫成了“邵佳和”,還張冠李戴的把“諸駿濤”該姓成“朱駿濤”。可真是笑料百出呀!

  “誰知道,為什么要默寫同學的名字嗎?”老師突然問道。有同學回答道是對同學的一種尊重。 更有人說記住同學的名字,才能更好地記住童年的美好時光。是啊,班級就是我們的第二個家,家中的伙伴我們不能忘記,他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的默寫,我永遠也不會忘記。

給我一件作文 篇4

  偉大的領袖毛澤東曾經說過:“世上無難事,只怕有心人。”后來,又有人說出了:“有志者,事竟成。”等類似的話。這都不正應了“困難像彈簧,你弱它就強。”的道理。在我成長過程中其實就有過這種事。

  記得那一天晚上,我埋頭苦寫作業,眼看就要寫完數學了,卻偏偏有一道非常棘手的題把我給難住了。這是什么乘s等于的呀!我看著就頭暈!頭暈不暈不管,題還是要繼續做的嘛!因為已知a=1,而它們積的個位數還是1……哎!這和題目不相符了呀!這到底怎么做呀!怎么辦?只有請老媽上場了。她一接手,我就歡呼著去寫別的作業了。過了一會兒,只見老媽對我神秘地一笑,我便知道她已經做出來了。我興奮地手舞足蹈,可老媽話鋒一竟然讓我自己做!這一句話就把我的興奮勁打沒了。但我的信心很快恢復了,又苦思了起來已知的只能是1,那b是1?不行……媽媽看我腦子卡殼了,便給我一個提示:b為什么不能是“0”呢?我茅塞頓開,恍然大悟地朝媽媽點了點頭,然后用不到兩分鐘的時間把這道“難題”給解決了。

  是啊!困難像彈簧,你弱它就強。其實生活中的方方面面不就是應了這一句話嗎?

給我一件作文 篇5

  歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶,許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去,但唯一一段回憶,我永遠也不會忘記。

  有一次,我做完作業讓媽媽檢查,媽媽看了看說:“兒子,這道打戰極限題你會做嗎?”我很干脆地回答。“那你把它完整地做下來,讓我看看。”那是一道應用題,我很自信地拿起演算紙做起來。一分鐘、五分鐘、十分鐘……怎么就不會了呢?我著急得像熱鍋上的螞蟻,抓耳撓腮,就是列不出算式,媽媽一看生氣地說:“你剛才還說會,現在怎么不會了?”又過了大約半個小時,我寫出了一個式子讓媽媽看,一下子就被媽媽否定了,眼看著媽媽的臉就拉得好長好長,這時候爸爸從隔壁房間氣沖沖地出來,大聲喊道:什么題這么難?”我一聽嚇得不敢動一下,趕緊應急說:“我會了,我會了。”才避免了一場戰爭。后來,在媽媽的提示下,我終于茅塞頓開,列出了正確的式子,我驕傲地說:“看!是這樣做吧?!我厲害不?”式子列出來了,我還是聽從媽媽的教導,認真地解設未知數,把那道應用題完整地做了一遍。

  這是一件微不足道的小事,卻給了我深刻的啟發:就是做題的時候,一定要動筆,尤其是數學,千萬不要大略地觀察一下,有時候一看就會,做起來說不定就有了難度,一定要認真地完整地把它做出來,不要筆劃筆劃過去了,什么也學不好。”

給我一件作文 篇6

  國慶假的第一天,我躺在家里舒舒服服地看電視。

  媽媽走了過來,問我什么時候開始寫作業。我毫無顧忌地說:“沒事,你看這才第一天啊,還早著呢。”“那你總要有個安排吧?”“媽媽!都說了這才第一天,還有六天時間啊!”我不耐煩地說,“媽媽!你真是多慮了,去干自己的吧!不要再來管我了。”說著,我把媽媽推出了客廳。

  第一天過去了,第二天過去了,第三天也很快過去了。時間走得飛快,一眨眼,第四天也快過完了。作業什么的,全被我忘得一干二凈,飛到九霄云外去了。家庭作業,我壓根沒有動一下筆。直到晚上,爸爸讓我做家庭作業時我才記起。“可是還有三天時間呢!”我大聲爭辯著。“你以為你三天內可以做完作業嗎?不會,因為你肯定會推到最后一天再才做的!快點,先把數學作業做了。”我本想反駁,但是,從爸爸那不容分說的聲音中,我清楚地知道,爸爸的話是沒有商量的余地的。于是,我只好埋頭寫作業。

  第五天晚上,在爸爸的催促下,我極不情愿地完成了英語作業。

  第六天晚上,爸爸又讓我完成一部分語文作業。這次,我爽快地答應了,因為,再不做一些語文作業,最后一天恐怕完成不了所有的家庭作業了。

  最后一天,我馬不停蹄地寫著作業。但是,直到晚上九點多,我才完成所有的作業,結果被媽媽狠狠地批評了一頓。

  這件事讓我明白了做事要先苦后甜,如果我早明白這一點的話,就不會像這次作業一樣拖拖拉拉了。早點把作業做完了,還可以痛痛快快地玩,難道不好嗎?

給我一件作文 篇7

  昨天我去上英語課,當老師把練習冊發下來時,我滿懷信心的打開它,可那紅紅的96分,讓我大失所望,本以為這次又可以考一個100分,怎么回事呢?這可以有關學校書本的練習冊,不是太難,翻開一看,讓我甚是不解。

  這道題我和別人對過答案,一模一樣。可她考了100,而我卻是96分,是不是老師批錯了?如果是批錯了,我就可以考98分了,我與她的差距也就不那么大了。這里有一道題我是寫錯了,可這道題,我和她寫的明明就是一模一樣的,我把她的`拿了過來,一看,一模一樣的答案,可一個是大大的錯號,一個是刺眼的對鉤。

  我問老師,老師說:“你這道題就是錯的,沒有批錯。”“可為什么她的就對了?”老師說:“那是她太“幸運”了,沒有批出來,再說,老師批這么多本作業,總會有批錯的時候,不是嗎?”回到座位上,她扭頭過來,滿臉笑容:“嘻嘻,是我太幸運了哦!沒有辦法,嘻嘻。”她的這番話,讓我心生不滿,不就是批錯一道題嗎?你僥幸考了100分有什么了不起?哼,下次就算是老師批錯十道題,我也要超過你,別忘了,有一道題還是你抄我的,不然的話,咱們就扯平了。可雖然這樣想,我還是不服,為什么偏偏批錯我的,而不是她的呢?

  后來,老師的一番話讓我明白了,她并不是真真正正的幸運,我才是。

  “做題為的是什么?就是為了把你不會的找出來,把它學會,考出高分,讓同學為你鼓掌,那是次要的。在這期間,總要有一個過程,就像小孩子,剛出生就會走路了嗎?不是,或許有些小孩,摔倒很多次,才學會走路,不是嗎?”

  老師開始講題了。我認認真真的聽著老師講每一道題,到了那道題時,我更加認真地聽,她,還是在不停地回頭看我,面帶笑容,尤其是,在那道題時。

  可我明白了:這只是一次小小的練習,我需要的不是高分和掌聲,而是,找出不會的把它學會,每次練習的目的都是這樣的,當然,如果能得到高分和掌聲,那更好,可是得不到,也不能氣餒。能把會的作對,把不會的學會,那才是最好的。經過一次次的練習,我一定會讓老師,就算批再多的作業也不會再在我的作業上找出一個錯題,批上一個錯號。可她,只不過是一時的“幸運”,可她并不會一直這樣“幸運”下去,只有基礎好,努力后的成果才是最可靠的,只靠那一時的“幸運”是不行的。雖然她的學習還不錯,但我一定會超過她,就算超不過她也要和她并列,絕對不會再落在她的后面了。

給我一件作文 篇8

  曾經的我,做事情總是三天打漁,兩天曬網。比如體育鍛煉,除了上體育課便沒有更多了,每次信心滿滿地說要堅持,到時候總會將誓言拋到九霄云外。現在,粗略算來,我已堅持每日堅持鍛煉數年了。那么,是什么,讓我懂得了堅持?我想,應從那時說起……

  那天,剛剛迎來周末,一大早我便迫不及待地拉著媽媽去公園玩。到了公園,呼吸著帶有濕潤泥土氣息的新鮮空氣,這里看看,那里瞧瞧,總而言之,尋找著新鮮的事物。這時,只見遠處人頭攢動,我的興趣便被提了起來:怎么那么多人?于是我便拉著媽媽走了過去。

  走近了,我才發現人雖多確實異常安靜,我靠近了才看到,原來是一個白須老者正在寫著毛筆字。從前我只聽聞過古人寫字的筆與現在不同,卻從未見過,不由得興趣更濃了。只見老者右手持筆,左手扶著右手的袖袍,寫了起來,時而快,時而慢。我就問媽媽:“為什么這幾個我看不懂?”因為這是繁體字,就是古人們寫的字,媽媽的回答讓我知道了原來古人不僅寫字的筆與現在的人不同,連寫的字體也不同。從那時起,學寫毛筆字這個愿望便在我心中萌芽……

  回到家,被我苦苦哀求的媽媽為我買了一套“文房四寶”,還為我報名了少年宮,于是我便踏上了學寫毛筆字的道路。

  在少年宮,也許是曾經看過大師的杰作而有所感悟,我初學寫字便贏得了老師夸獎,下課后,老師告訴我們要持之以恒,回家多練,我嘴上是答應下來,但是我那個“三天打漁兩天曬網”的毛病又開始驅使我了。不過幾天,我便失去了興趣,覺得練字手酸,進步又難。終于有一天,我在去少年宮的路上臨時改變主意跑出去玩,漫無目的的我不知不覺地走到那個公園,還是那個地方,那位老者還是在那里,不過這時圍觀者已沒有上次那么多了,寥寥無幾,果然都跟我一樣失去了興趣,我想。我閑來無事便又走近看他寫字,此時他正好寫完一聯詩,我看了一眼便陷入沉思——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”是巧合?還是告誡我?是啊!寶劍也并非一開始便那么鋒利,需要經歷磨礪才可;梅花也并非天生便那么香,需要經歷風霜才可。練字不也是這樣么?我于是決定回到少年宮——我要堅持!

  如今,我已不在少年宮學習,只是仍然會偶爾寫上幾筆,因為我永遠不會忘記,是那墨香,讓我懂得了堅持。

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