科學工作計劃表 科學學期工作計劃

科學工作計劃表 科學學期工作計劃

日期:2023-03-20 11:35:53    编辑:网络投稿    来源:网络资源

【精品】科學工作計劃四篇   光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大

【精品】科學工作計劃四篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的科學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】科學工作計劃四篇

科學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  二、教材分析:

  本冊教材的整體設計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣)。 科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

  《植物》單元解讀:這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

  《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。

  《材料》單元解讀:本單元學生將開始對物質世界的探究,它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學習根據物理性質給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。

  《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

  作為起始冊,教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

  三、學生分析:

  1、整體學習狀況:

  我所帶的三年級1班,學生數為 83人,其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經驗:

  學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

  3、兒童心理分析:

  在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

  四、教學目標:

  通過學習,使學生:

  1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的.和諧發展。

  五、教學重難點:

  教學重點:

  重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。

  教學難點:

  通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

  六、教學措施:

  1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成為一名優秀的科學教師。

  2 、結合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3 、由于學校的科學實驗室正在修建中,實驗活動等只能在教室進行,要做好充分的準備工作,“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收獲。

  4 、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  5 、引導學生利用網絡手段學習科學,吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群,定期召開科學交流研討活動,從而擴展到班級科學交流研討活動,組織各種科學興趣活動小組,積極參與各級各類科學只是競賽活動,爭取優異成績,以發展學生的創造性思維。

  七、主要教學活動類型:

  搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察

  實驗 專題研究 情境模擬

  科學小制作 討論辯論 種植飼養

  科學游戲 參觀訪問 競賽

  科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動

  角色扮演 科學幻想信息發布會、報告會、交流會

  八、主要導學方法:

  探究法 演示法 參觀法

  實踐法 討論法 談話法

  辯論法 實驗法 列表法

  暗示法

  九、教學進度:

  周 次 日 期 內 容

  1 9、3 ----- 9、7 始業教育 我看到了什么

  2 9、10-----9、14 校園的樹木

  大樹和小草

  3 9、17-----9、21 觀察水生植物

  植物的葉

  4 9、24-----9、28 植物發生了什么變化

  植物的共同特點

  5 10、1-----10、5 國慶節假期

  6 10、8-----10、12 尋訪小動物

  7 10、15-----10、19 蝸牛(1)

  蝸牛(2)

  8 10、22-----10、26 蚯蚓

  螞蟻

  9 10、29-----11、2 金魚

  動物的共同特點

  10 11、5-----11、9 期中復習

  11 11、12-----11、16 觀察我們周圍的材料

  誰更硬一些

  12 11、19-----11、23 比較柔韌性

  它們吸水嗎

  13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮

  磚和陶瓷

  14 12、3-----12、7 給身邊的材料分類

  15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比較

  16 12、17-----12、21 誰流得更快一些

  比較水的多少

  17 12、24-----12、28 我們周圍的空氣

  空氣占據空間嗎

  18 12、31-----1、4 空氣有重量嗎

  19 1、7-----1、11 復習

  20 1、14-----1、18 復習

科學工作計劃 篇2

  一、學情分析:

  五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。

  二、教材分析:

  本冊教材內容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術(STSE)的聯系,加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生物與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內容。包括六個單元:生物生長的需要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表劇烈變化、環境與保護。

  根據新科學課程標準,本冊重在培養學生以下幾種科學素養:

  科學探究:知道科學探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

  科學價值觀:保持與發展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學,形成科學的思維方式。

  互助與合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

  科學知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

  通過本冊學習,激發學生學習科學課的興趣,使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。

  三、教學措施:

  (1)開展生動的科學課,引領學生進行主動地探究學習。

  (2)建立科學文件夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容:科學課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

  (3)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況。

  (4)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的態度和價值觀。

  (5)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養創新意識和實踐能力。

  (6)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。積極參與新教材實驗。

  (7)開展環境教育,進行生物種養殖的課外實驗,研究生物與環境間的關系。

  四、潛能生培養措施:

  根據對學生情況的了解,結合科學課的特點。潛能生主要表現在:1、對學科知識無學習興趣;2、無科學探究意識,科學探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動的教學激發他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。

  五、課時安排:本冊教材以單元為內容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。(略)

科學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  全面貫徹新課程理念,深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機,以學校實驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體,以教育科研為先導,以同學動手能力的培養和小課題研究為抓手,全面開展小學科學活動建設。

  二、主要工作

  (一)精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。

  1、學期初確定小學科學教研組人員,建立例會制度。

  2、認真學習和鉆研《科學課程規范》,系統鉆研新教材。

  3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經驗。

  4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

  (二)加強對本教研組教師理論學習的指導,進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

  1、邀請市、區知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求動身,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。

  2、不定期舉辦小課題研究沙龍,營造良好研究氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,研討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

  (三)以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革

  1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即生長”的行動理念。

  2、區科學教研員牽頭,教研組成員全程參與,全面展開課題“小學科學選擇性學習”。

  (四)改革評價方式,完善評價體系,促進共享讀本不時發展

  1、加強對小課題的研究,構建符合本地實際、促進教師和同學發展的評價體系。

  2、不時完善同學自行研究的評價體系。建立以同學自評為主,同時有指導老師、教研組、家長一起參與的評價制度。

  三、日程布置

  三月份:

  1、確定人員,成立小學科學教研組。

  2、建立小學科學教研組例會制度。

  3、完成科學實踐基地的初步建設工作。

  4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。

  5、召開第一次教研組例會。

  四月份:

  1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。

  2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。

  3、邀請街道內的專業園林人士進行技術指導。

  4、召開第二次教研組例會。

  五月份:

  1、教室內生物角的研究進行初期評估。

  2、嫁接小組在農業技術人員的指導下進行專業技術培訓。

  3、邀請區教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。

  4、市研討課試教。

  5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。

  6、召開第三次教研組例會。

  六月份:

  1、召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于學校場地資源創設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。

  2、整理各類資料,迎接市教研活動。

  3、繼續開展小課題研究。

  4、召開第四次教研組例會。

科學工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  本學期,繼續深入探究三、四、五年級的《科學》課。教研組成員將認真學習新課程標準,確立“以學生發展為本的新的教學理念,并以此指導教學、教改和教研工作,繼續以“同研一節課”為契機,把課堂教學改革做為重點,把培養學生的創新精神和實踐能力作為科學教學的突破口,讓科學的課堂充滿陽光,走出一條具有古小特色的科學“陽光教育”之路。

  二、工作要點:

  1、確立改革目標。

  按《課程標準》要求,從知識、技能、情感三大領域建構科學教學的目標體系。在教學過程中,要按照《科學》學科特點既強化基礎、培養個性,又重視實踐、發展特長,引導學生手腦并用,提高素質。

  2、加強課題研究。

  結合《科學》教改特點,重點放在研究教師角色轉換的如何實現,研究教學設計的如何實施,研究課堂教學的調控和延伸,研究現代信息技術與科學教學應如何優化整合等等。要加強學習、勇于探索,大膽實踐,注意積累和總結經驗。學期結束前,每人至少寫好一篇有一定質量的教學論文、教學心得體會、教學案例,同時每人至少制作1-2件精品課件。并及時上傳給教研員領導。

  3、開展教研活動。

  本學期,結合教研組新老教師交替的特點,重點組織教師圍繞《科學》教材加強教研活動,學習教育教學理論,學習有關《科學》教改方面的文章。深鉆教材,學期初,每位老師要執教一堂教研課,作一次《科學》集體備課的中心發言或案例分析,組內的聽課活動要人人參加,按要求作好聽課筆記,作好評課發言,以相互取長補短,共同進步。

  4、重視實驗教學。

  實驗是科學教學中的重要手段,學生只有通過觀察與實驗,才能使感性認識上升到理性認識。學校花大氣力和財力改造了實驗室,每位教師都把實驗室當做主陣地,都要制定好學期實驗計劃,每次實驗課都要精心準備,上課時要精心組織和安排,讓學生既動手、又動腦,培養學生的實驗能力、動手能力,引導學生在互動的過程中自己去發現問題、研究問題和解決問題。迎接區實驗教學的專項測試工作。

  5、其它工作:

  (1)認真備課上課,結合《科學》新課程標準,準備好九十月份區科學優質課評比活動。

  (2)繼續抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動,組隊參加十一月份舉行的科技比賽,力爭取得好成績。

  (3)搞好科學專用教室的使用和維護工作,教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅,搞好清潔衛生。

  (4)加強儀器管理,做好維護、保養和必要的添置工作。

  (5)積累和整理好教研組各類資料,為爭創校級先進教研組做好必要的準備。

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