寫師愛的作文
有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。也有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但，我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！
曾經有這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣。”教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，三年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我們要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，去詮釋“愛”的真正含義。
原蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”師愛是學生樹立良好品質的'奠基石，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”，記得有一次，班里的一個孩子因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情，還有的在旁邊叫起來“臭死了，臭死了”，我并沒有批評他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐心的幫孩子擦干凈身上的污物，然后拿來掃帚打掃地上的嘔吐物。看到我默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽一樣。”聽了孩子的話，我由衷地高興。更令我欣慰的是，之后碰到類似的情況，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有的孩子還會遞過紙巾，主動拿起掃帚打掃……老師的行為，潛移默化地感染了孩子。我用自己的愛，自己的行為感悟他們，使他們在品德上有了可貴的進步。
三年的時間，我學會了與這群活潑可愛的孩子如何相處，并為他們傳道授業解惑，成為了他們最為知心的大朋友。教師節，我收到了學生送的一張張賀卡，看到上面寫道：“祝老師節日快樂；老師，您辛苦了。”等等話語，剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂，譜寫教育的新篇章吧！
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