高三英語教學計劃表 高三英語教學工作計劃

高三英語教學計劃表 高三英語教學工作計劃

日期:2023-03-16 20:44:29    编辑:网络投稿    来源:互联网

高三英語的教學計劃(精選5篇)  時間過得飛快,我們迎來了新的學習生活,是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編收集整理的高三英語的教學計

高三英語的教學計劃(精選5篇)

  時間過得飛快,我們迎來了新的學習生活,是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編收集整理的高三英語的教學計劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三英語的教學計劃(精選5篇)

  高三英語的教學計劃1

  離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:

  一、早自習對學生的影響很大,如果能合理應用,可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。

  二、對于作業,我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。

  三、教學方面,我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:

  1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。

  2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。

  3、寫作是學生的另一薄弱環節,而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

  4、對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。

  總之,我會盡最大努力與學生共同進退!

  高三英語的教學計劃2

  在學校教學工作計劃指導下,根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結合所任教班級的實際情況,本著著眼聯考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現將本學期英語教學計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標

  在上學期的聯考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77、兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規范現象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

  本學期學校指標任務是:盡量縮小與同級學校的差距,期末聯考中力爭保三爭二。

  二、教學內容及要求

  本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系,增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優等生,為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。

  三、課堂教學特殊原則

  1、堅持“學生主體”的原則

  在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3、2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側重能力培養,強化技巧分析,培養學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

  4、5月—高考,根據《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學

  第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,內容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等,培養學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

  2、抓好詞匯復習

  根據《高考詞匯手冊》,把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素,它極大地影響著學生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

  3、夯實語法知識的基礎

  在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習,要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

  在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求,學生在做閱讀理解練習時,一定要有時間限制,即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。

  5、書面表達及改錯

  書面表達訓練分體裁進行,首先讓學生背誦每種體裁文章,然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比,再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改,強化訓練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結合,以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

  短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行,尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤,切身體驗錯誤的存在與隱形,進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

  高三英語的教學計劃3

  一、指導思想

  根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

  二、復習教學

  (一)加強研究

  1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關注20xx年高考英語聽力考試變化,關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態,適時調整復習方案。

  4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

  (二)繼續夯實基礎

  1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的`內涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區別對待。優化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養學生的語言綜合運用能力。

  2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

  (三)培養應試能力

  1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓練和背誦優秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,規范學生書面表達的書寫。

  3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養學生耳感。

  (四)提高復習實效

  1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20XX年2月末到3月中旬

  繼續一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。

  (二)20XX年3月中旬至4月中旬

  二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬

  前為綜合訓練階段

  綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經驗,確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

  逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的心態和生物鐘,確保他們以最佳狀態參加高考。

  高三英語的教學計劃4

  為了能給學生帶來更好的學習成績,教師的教學方法也是至關重要,只有好的教學方法,學生才能更快的提高學習成績。

  一、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據,以課程標準為準繩,以人教版教材為依托和基礎,根據本屆高三高考實行“3+綜合”模式,我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,完成句子和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。

  三、教學安排與措施

  1、安排好高三英語第9,10,11冊教學

  高三英語與總復習有一定的關系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結構,中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。

  2、抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習,主要根據《高考詞匯手冊》。

  3、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

  對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  4、聽力訓練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創造一個聽的語言環境。

  5、加強語篇訓練,進行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  6、重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

  7、集體備課

  堅持集體備課,同一層次的班級統一教學進度、教學要求,資源共享,團結協作,切實提高40分鐘的課堂效率。

  四、教學安排

  第一學期安排:

  1、七月至八月完成第9,10冊新課教學,九月開始結合《優化設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

  2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復習的一部分。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

  3、十二月下旬至三月份,完成第一輪復習,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

  第二學期安排:

  1、2月下旬—4月底:專題訓練,側重能力培養,加強技巧分析,培養學生綜合運用語言能力

  2、5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。

  五、奮斗目標

  希望通過一年系統地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,居同類兄弟學校之首。

  高三英語的教學計劃5

  高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

  1、保質保量做好集體備課

  要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2、復習與學新課相結合

  高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

  3、精選練習,精講精練

  練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰能力。

  4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排

  綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:

  1)先研究聽力材料,預測聽力內容;

  2)師生共同討論,認真研究試題;

  3)要帶著問題去聽;

  4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。

  我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

  1)繁簡適度;

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構;

  3)層次分明,承上啟下;

  4)細讀。

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