二年級音樂《早上好》教學設計
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的二年級音樂《早上好》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 ．感受作者抒發的思想感情，并把感情讀出來。
3 ．了解詩的結構，體會作者表達情感的方法。
4 ．理解詩中含義深刻的句子。
難點重點：通過朗讀，感受作者抒發的思想感情。
一、課前導語
孩子是世界各國的未來和希望．成人應該對孩子關愛有加，為孩子們創造一個和平安寧、幸福自由的成長環境。今天就讓我們一起來學習一首詩歌―拴球的孩子們，早上卿（板書課題）。看看作者在詩中對全世界的孩子們表達了怎樣的情感和愿望。
二、自由讀文，初步感受
1 ．打開書，把課文自由地讀一讀。讀準字音，讀通詩句，再把你認為難讀的語句和讀不恤的地方作上記號，多讀幾誼。
2 ．把這首詩讀給旁邊的同學聽一聽，互相評議，把全詩讀通順、讀流利。
三、了解學生朗讀情況
1 ．分小節來讀一下這首詩。（也可以以小組為單位，按小節順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利）
2 ．在剛才讀詩的課程中，同學們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，然后練習有感情地朗讀。
四、再讀全詩，理解詩的內容及作者所抒發的思想感情
1．投影出示思考問題：
( l ）全詩抒發了作者怎樣的思想感悄？你是怎樣體會到的？
( 2 ）作者主要用什么手法來表達他這種感情？
( 3 ) “美麗的.鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發射衛星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義？
2 ．小組討論交流。
3 ．全斑交流。
4 ．教師指導、歸納、明確。
（1）作者在詩中表達了他對全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個和平安寧、自由美麗的成長環境，表現了他熱愛和平的感情，也體現了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所領起的詩句．就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。
( 2 ）作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達的種種愿望。
( 3 ）作者希望全世界的孩子常能擁有一個美麗如花的環境，水遠不要發生戰爭。人類應致力于科學研究，使世界不斷向前發展。理解了“鮮花”、’‘子彈”、“衛星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。
五、激發想象，引起共鳴
1 ．指導朗讀，激發想象力。在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上，采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式，在讀中培養學生的想象力。
2 ．朗讀體驗，升華情感。通過多次的朗讀體驗，使學生與詩人的感情產生共鳴，受到感染。
六、總結、拓展
1 ．教師小結。作者用問候和祝愿的方式，親切而又深情地表達了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個和平、安寧、美麗自由的成長環境的感情，體現了作者善良、博愛的寬廣胸懷。
2 ．欣賞詩的共。可引導學生從作者所用的修辭手法、詩的節奏、韻律等多角度對詩進行品析，提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
3 ．拓展。構建和諧社會是21 世紀的主題，你能對此提出幾點建議嗎？
二年級音樂《早上好》教學設計2教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學重點：
引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學難點：
歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學準備：
錄音機，電子琴，MP3
教學過程：
教師活動
學生活動
教學設計意圖
組織教學
歌曲教學
編創活動
聆聽教學
師生問好
新學期的上課要求
1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)
2.教師范唱，邊唱邊拍節拍
3.聽歌曲錄音
4．老師彈琴
1.聽錄音分組編創
2.指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。
3.編創不同的節奏
聆聽《森林水車》
1.放音樂
聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么樣的?
2.教師可結合圖片、介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
學生起立，師生問好。
聆聽3拍子歌曲，及轉換2/4拍
學生跟著做，心里默唱。
學生自己拍節拍，小聲跟唱。
學生拍節拍小聲唱。
隨琴唱歌曲
分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。
兒歌：太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。
學生仔細聆聽音樂，反復聽幾遍后，回答老師提出的問題。
學生感受著不同國家的不文化底蘊
學生起立師生問好。
教師帶領著學生去學習音樂，逐步的去感知音樂。
培養學生自主學習的能力
讓每一位孩子都能感受體驗音樂，享受音樂帶來的快樂。
通過聆聽《森林水車》，讓學生充分感受歐洲古老的水車的摸樣與文化。
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