漢語教學計劃書 漢語教學目標

漢語教學計劃書 漢語教學目標

日期:2023-03-11 22:13:05    编辑:网络投稿    来源:网络资源

漢語教學計劃  日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的漢語教學計劃,僅供參

漢語教學計劃

  日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的漢語教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

漢語教學計劃

  一、班級情況分析

  本班學生人,其中男生人,女生人。學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說漢語的意識,能用簡短的漢語與老師和同學做簡單的交流。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣,工作計劃《漢語教學計劃》。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“學說話、漢語拼音、看圖學詞、學寫漢字、真實交際、口語交際”六個部分。學說話的目的在于初步培養學生對漢語的整體感知,使學生學會用漢語簡單的提問和回答。與此同時,通過課文的朗讀、學說漢語普通話,獲得口語交際能力。接下來是漢語拼音,了解漢字的讀音,聲母、韻母、聲調,能整體認讀音節同時能借助漢語拼音字母正確發音。教材共16課,前10課學習拼音,后6課學寫漢字,掌握30個簡單漢字的`書寫。大體按由淺入深的順序編排,每篇課文在內容上有一定的聯系。每個課文之中設真實交際,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固漢語文知識,發展漢語文能力。口語交際,安排在每篇課文的最后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、教學目的、要求

  (一)、政治思想方面

  培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教育。

  (二)、基礎知識方面

  1、漢語拼音

  ①、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調和16個整體認讀音節,能正確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  ②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、識字與寫字

  ①、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  ②、學習有關話題范圍的300個左右的常用詞,掌握100個以上的詞語;其中會書寫的30個。

  ③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

  ④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀

  ①、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  ②、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文;

  ③、能正確朗讀所學課文

  ④、在老師的幫助下,能基本讀懂數學課本。

  4、口語交際

  ①、學會說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  ②、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  ③、能與別人交談,態度自然大方、有禮貌。

  ④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  四、教學措施

  1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

  4、加強漢語和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學漢語。

  5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業,及時作好反愧小結。

  7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

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