高三上學期數學老師的教學計劃怎么寫 高三上學期數學老師的教學計劃表

高三上學期數學老師的教學計劃怎么寫 高三上學期數學老師的教學計劃表

日期:2023-03-10 04:23:00    编辑:网络投稿    来源:网络资源

高三上學期數學老師的教學計劃  一、總的情況  高三256、272兩個理科班,總人數124人。大部分學生學習習慣不好,邊緣生特別多;優等生少且普遍基礎不好,學習主動性不強。  

高三上學期數學老師的教學計劃

  一、總的情況

高三上學期數學老師的教學計劃

  高三256、272兩個理科班,總人數124人。大部分學生學習習慣不好,邊緣生特別多;優等生少且普遍基礎不好,學習主動性不強。

  二、指導思想

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

  三、教學設想

  ㈠總的原則

  1、認真研讀2009年數學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

  2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。

  3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

  ㈡.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

  ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

  1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰”

  2、協調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

  ㈣改變傳統復習模式,體現小組交流合作

  1、淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。

  2、堅持學生主題,教師主導。

  3、更新教學手段,提高復習效率

  (1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學,提高課堂教學效率。

  (2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。

  4.注重學法指導及心理輔導

  (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

  (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

  ㈤第二、三輪復習穿插進行

  四、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。

  2、堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。

  3、腳踏實地抓落實

  (1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

  (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

  (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

  ①注意研究高考考試說明,及2009年高考試題,特別是湖南省的`高考試題。我們要想盡一切辦法,搞到長沙市的考試試題,特別是平時的練習題,進行研究。

  ②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。

  ③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題并加以驗證,并能用數學語言正確地表述、說明.

  ④在綜合練習中注意創新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創造性地解決問題.

  ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.

  4、加強備課組的協作,發揮集體智慧

  各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發揮每一位老師的特長。

  5、加強應試心理的指導

  為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態。

  6、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

  (1)力求作到“三個避免”

  避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

  (2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創設的新情況,找出已知和未知間的聯系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問題.

  7、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

  第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

  ①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

  ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

  ③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

  ①檢索自己的知識系統,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

  ②抓思維易錯點,注重典型題型。

  ③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好“再”糾錯工作。

  ④博覽群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

  ⑤不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿信心,準備應考

  五、時間及內容安排

  1、導數(4課時)2、立體幾何(16課時)(3月18日)3、函數、方程、不等式;(3月19日)

  (1)函數的性質(2課時)

  (2)二次函數(2課時)

  (3)函數的綜合運用(2課時)

  4、數列;(2課時)5、不等式(2課時)

  6、三角函數(2課時)7、向量及應用;(2課時)

  8、解析幾何

  (1)軌跡問題;(2課時)

  (2)總和問題(2課時)

  9、立體幾何

  (1)平行與垂直;(2課時)

  (2)空間角與距離(2課時)

  10、概率與統計(2課時)

  11、導數(2課時)

  12、選擇題的解法(1課時)

  13、填空題的解法(1課時)

  14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)

  15、周練(做小題,每月三套)

  16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

  17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)

  18、考前信息練習

  19、回歸課本

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