簡筆畫圣誕老人和馴鹿
導語：圣誕節就要到了，馴鹿突然找不到圣誕老人了，這可不得了，圣誕老人要是失蹤了，小朋友們會非常失望的，以下是小編為大家整理的簡筆畫圣誕老人和馴鹿，歡迎大家閱讀與借鑒！
簡筆畫圣誕老人和馴鹿1
簡筆畫圣誕老人和馴鹿2
簡筆畫圣誕老人和馴鹿3
簡筆畫圣誕老人和馴鹿4
什么是簡筆畫
用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制圖畫。這就是簡筆畫。或者說用簡單的線條畫出各種各樣動物、生活中的物品的外形特征。
兒童簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特征，要畫得“簡”，畫得像。必須刪掉細節，突出主要特征，把復雜的形象簡單化。兒童簡筆容易掌握，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發展。兒童簡筆畫繪畫方法：1、概括物體的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據物體的外形特征決定的。要使復雜的形象變簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。2、根據各類物體的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。
簡筆畫家長可能看起來非常簡單，但是教孩子學習起來需要有一定的技巧和方法，家長可以事先給孩子講一下將要畫的動物的形像，這樣加深孩子對動物的印像，畫起來就更加像，孩子對簡筆畫才更加有興趣。
動物簡筆畫指的是以比較簡單的線條勾勒出動物的外形輪廓。通過刪掉一些細節，來突出特征，降復雜形象來簡單化。既要畫得像，又要畫得節。由于動物簡筆相當簡單，這樣不單可以激發寶寶的學畫畫的興趣，還能培養寶寶的概括能力，速記能力，想像能力，對寶寶的智力發展十分有利。
1、兒童學習美術的目的學生可以達到的學習目的和學習效果。
2、益智的積極作用因為兒童的抽象思維能力是靠形象思維能力的訓練來開始，來加強的。來提高。
3、通過對圖像的認識和了解來認識世界物質的特征，現象，對物質的的演變，了解，識別等/提高兒童對物體的辨別能力。
4、對判斷能力的提高與培養，了解所認識的物體是什么，是好的，壞的，好看的，還是不好看的。培養兒童的審美能力與審美意識的建立，對以后在審美能力的提高是一個關鍵性的培養。
5、在學習美術的過程中提高學生的協調能力，這個協調能力的培養主要是指在繪畫的過程中孩子對事物的觀察能力培養手工操作能力的培養，頭腦對所表現的物體的分析能力，判斷能力的培養對物體簡化能力的培養，特別是大腦手，眼在繪畫時候的配合能力和協調能力的訓練與提高，這個協調過程主要是指；兒童的觀察，要先看，然后需要對形象的記憶過程的訓練，之后要考慮如何的表現的問題，待作品完成以后，還要考慮如何的來修正畫面的問題。修正是提高學生對事物完美意識的建立的一個關鍵關節，這個訓練是任何的科目也無法替代的一個學科，是學生發展自我。提高自我的一個必修課。
6、形象思維與抽象思維的轉換訓練，這個能力的訓練主要是要在訓練上同時的提高抽象思維能力與形象思維能力與想像能力的同時提高，這個能力的提高關鍵在訓練的結合上下功夫，在訓練的同時，把畫面要用文字能表述出來的能力看到文字要用圖畫表現出來的畫面組織能力，同時在看到畫面的時候可以讓學生能講出來的能力，如何的講，教師要把畫面和文字所表現的思路捋順出來給學生，在反復發訓練以后，寫出來的同時，也要要求學生能講出來的一個訓練。在表現的訓練上，形象表現與色彩表現要結合起來。因為形象感受的訓練是提高學生文字的描述能力和講述能力的關鍵，凡是頭腦中沒有這個形象敢的積極作用，學生也很難把所要表述的東西表述的清楚，表述的明白。
7、家長必需要配合的是經常的給孩子講故事，而且必須要講完整的故事，不能只講一半的那種，要講有意義的故事，對孩子發展有意義的故事。在講述完成以后，努力的讓孩子表現出來的。表現的方法一個是用文字，一個是用圖畫的方式，同時讓孩子根據自己所講的故事，發揮自己的想像能力。來改開頭或者結尾，中心的內容不能改，這樣孩子的想像能力會很快的提高起來。
8、提高孩子的模仿能力，孩子的創造能力是從模仿能力開始的，切入的，孩子模仿能力越強，將來的創造性潛力就越大。
9、自由式的想像與發揮訓練，繪畫是想像的藝術，一定要讓孩子學會想像，家長可以擬一個題目讓孩子自己來編故事，在家長所講的故事多了，學生自己就有講故事的欲望，所以訓練的關鍵是能讓孩子自己能講故事，這個過程主要是對孩子自己組織能力，想像能力，編輯能力，表述能力的一個綜合的訓練與提高，家長的在這個方面的配合是非常的關鍵。而想像性的作品實質和就是自己的創作作品。創作作品的來歷就是這樣的。家長知道這個過程和訓練內容一定要在與學校的配合中才能完成學生的學習任務……在自由式的創作中，主要有兩種形式；一個的命題式的，一種是非命題式的訓練。而命題式的創作主要是先有主題，后根據主題來進行創作，而非命題創作是先根據自己的思路先創作完成以后，根據自己的創作后給畫面進行一個命題的過程。如何的審題，學校會教給學生，而自己的構思與想像主要靠自己對一個故事的概括能力與表現能力，對主題的歸納能力。
10、家長要與語文的學習與數學的學習結合起來進行，家長在學生學習美術的時候與學校進行的教學配合是我們在教學上的一個關鍵關節，也是我們美術教學的一個主要的特色點，如果沒有這個配合的話，那在教學上的特色就很難體現出來。
11、在幾何形體的.教學上，學生對幾何形體的認識是學習美術的一個非常專業的基礎是對規律性知識的學習與掌握。
比方說畫小鴨子，爸爸媽媽可以拿出范畫讓寶寶來觀察，啟發寶寶說出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？父母還可以把小鴨子的外形用4句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓寶寶邊說順口溜邊畫小鴨子。
教孩子畫動物簡筆畫的教育方法
1、教會幼兒概括動物的基本形狀
基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特征決定的。要使復雜的形象簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。
如畫小鴨子，家長可拿出范畫讓孩子觀察，啟發孩子說出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
2、教孩子抓住動物的動態變化
由于動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。比方說，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
3、教寶寶根據各種動物的特征采取一定的方法讓形象更加突出
比方說把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，爸爸媽媽通過教寶寶學會用夸張、擬人的手法來畫，這樣的形象就會更加突出。
爸爸媽媽在教寶寶學習畫動物簡筆畫的時候，需要將“教會幼兒概括動物的基本形狀；教孩子抓住動物的動態變化。可以教寶寶根據各種動物的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出”這三大結合起來，如此一來寶寶畫動物簡筆才能畫得更好。
學習簡筆畫心得體會
通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。 開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例進行介紹，難點是簡筆畫的造型理念和規律、常用物體的畫法和造型。要想學好簡筆畫首先要觀察，觀察事物時一定要抓住事物的主要特征是關鍵。
教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓學生的想象力，激發學生興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。
學習了簡筆畫以后，發現畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！
通過學習使我懂得在學習簡筆畫時，要運用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點，還要肯下功夫去學習，去練習，在老師的指導下我們也畫出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓的深刻含義。
通過這次簡筆畫培訓活動，我了解了簡筆畫的特點，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強練習，爭取讓自己做得更好。
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