三年級下冊信息技術電腦簡筆畫教學設計
教學內容：
四川省教育科學研究所組織編寫的《信息技術》三年級下冊第三課“電腦簡筆畫”。
教材分析：
本課是在學生初步學習了畫圖軟件的啟動，認識畫圖的基本工具的基礎上，利用四種工具進行電腦簡筆畫的創作，課本主要是讓學生通過臨摹，熟悉“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具在電腦簡筆畫中的使用，鍛煉學生的畫圖與創作能力，最后通過課后兩道練習題來鞏固本課所學工具的使用，讓學生產生愉悅體驗，始終對信息技術課保持濃厚興趣，把信息技術課教學延伸至德智體美育中去，使學生的個性得到充分地發展。
教學目標：
知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。
過程與方法：學生自主探究合作學習。
情感與態度：
1、鼓勵學生主動學習未知的知識。
2、利用畫筆來描繪自己內心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。
3、激發學生學習利用電腦的情感。
教學重點：
正確使用畫圖工具畫簡筆畫。
教學難點：
利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。
課時安排：一課時
教具準備：
制作一個網頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。
教學活動設計：
一引入新課
1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。 2、創設情境，引領學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。 教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數字、人物動作、物品等簡筆畫。 1、學生通過聽講解，了解本課的學習內容。 2、讓學生融入學習情境，激發學生想學會用電腦畫簡筆畫的熱情。 讓學生融入學習情境，幫助學生了解本課重點，使學生帶著濃厚的興趣進行學習。
二自主學習
探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。 2、讓學生自學教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。 3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的'使用學習和繪畫創作構思。 4、讓學生分2~4人小組，交流心得。 1、看教師的演示，學會課件的基本使用方法。 2、先自學教材，再根據自己的興趣，選擇一幅簡筆畫利用課件進行學習。 3、自主操作課件，瀏覽所需資料，學習使用工具，并對自己選擇的簡筆畫進行創作構思。 4、交流學習心得。 學生在自學教材的同時自主地操作課件，既鍛煉學生的動手能力，又能很好地激發學生的學習熱情。
三動手嘗試
教師隨機輔導
學生簡筆畫比賽，老師作隨機輔導。 在學生進行討論時，教師做好組織管理，要盡量讓每桌同學都對對方的作品進行評價，鼓勵每個同學都提出改進意見。 1、學生根據自己的興趣自由畫簡筆畫。 2、同桌互相討論自己的創作心得，并進行相互評價，提出改進意見。 3、學生根據交流所得再繼續創作，修改自己的作品。 給予學生充分的獨立完成學習任務的自由空間，培養學生的探究能力和自學能力。同時通過相互評價作品，促進學生間交流，讓學生發現自己作品中存在的不足并及時改進。
四師生互評
體驗成功
1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內最好的作品，并進行協作完善。 2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優秀作品并給予獎勵。 3、師生互評評選出的優秀作品。 1、小組討論，選出小組最好的作品，協作完善作品。 2、全班投票選出班級優秀作品。 3、發表對這些作品的評價意見。（如工具使用、比例、構圖等） 運用競爭、獎勵機制，激發學生的表現欲，提高學生參與評價的積極性；通過競爭，培養學生與他人合作的能力；引導學生要敢于發現自己的不足，從而提高運用軟件畫簡筆畫的能力。
五拓展延伸
深化主題
1、小結： 通過前面的學習，大家已經掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。 2、利用本課學習的方法，先構思，創作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題） 3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。 學生利用本課介紹的方法，先進行構思，然后獨立創作一幅自己滿意的簡筆畫。 再次凸顯本課主題，播放音樂，活躍課堂氣氛，讓學生產生愉悅體驗，始終對信息技術課保持濃厚興趣，把課堂教學延伸至德智體美育中去，讓學生獨立畫圖，使學生的個性得到充分的發展。
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