《愛我中華》的教學設計（通用5篇）
作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編收集整理的《愛我中華》的教學設計（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。
2、了解歌詞的創作背景，學習歌詞的寫作手法。
3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
4、自學生字詞語，背誦課文。
二、教學準備：歌曲《愛我中華》
三、教學重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
四、課時安排：一課時
五、教學設計：
（一）、激發興趣，導入新課
1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學們，我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）
2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。
3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！
4、板書課題：愛我中華。
（三）、教師小結補充。
（四）、自由讀文：
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通順。
2、提出自己不懂的問題，用“x”或“xx”畫出來。可在小組內與同學討論交流。
（五）、匯報讀懂的情況：
1、文中有多處重復的語句：
（1）多處提到五十六。
（2）六處提到“愛我中華”一句
2、課文有兩部分，分別寫了什么？
第一部分有兩句，將五十六個民族比喻成“星座”、“花朵”、“親密的兄弟姐妹”，樸實的語言，體現了各民族的親密團結。他們的語言雖然存在差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。
第二部分共有五句話。前三句分別勾畫了三幅圖畫，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場上為祖國摘金奪銀、頑強拼搏的情景（結合剛結束的第二十九屆奧運會及殘奧會說一說）；第二幅，各行各業的從業者為建設美好的家園而忘我工作（農民，建筑工人，環衛工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女昂首闊步推動偉大的祖國進入一個嶄新的時代。
3、六句重復的“愛我中華”，從這些重復的語句你體會到什么？
體會到各民族的親密團結，他們對祖國濃烈的愛。
4、指導生學生感情朗讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。
（六）、課外延伸。
在現實生活中有很多偉人都是熱愛祖國，立志為祖國建功立業的典范，如周恩來、詹天佑及之前學過的大數學家華羅庚等。
（七）、學生談學習感受。
1、激發了我們的愛國熱情。
2、教育我們要團結奮進。
3、我們要學習先輩們的精神，從小樹立長大為祖國建功立業的遠大理想。
（八）、教唱歌曲《愛我中華》。
（九）、小結。
《愛我中華》的教學設計2教學目標：
1.理解歌詞內容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。
2.通過反復朗讀詩歌，激發學生的民族感、愛國情。
教學重點、難點：引導學生通過反復朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設祖國大家庭的美好情感。
教學課時： 1課時
教學準備： 歌曲《我和你》《愛我中華》 幻燈片
一、 激趣導入：
1、 播放奧運會會歌《我和你》
你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）
2、揭題
是呀，奧林匹克運動會是我們全世界人民的盛會，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學習的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學好了才能唱。
二、初讀、疏通文本
1、自讀，勾畫出不認識的詞語或者讀不準的地方。
2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復讀，爭取把詩歌讀準、讀通、讀順。
4、小聲齊讀詩歌。
5、學習生字
6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）
三、學習第一節
1、自己小聲讀一讀這個小節，你發現了什么？
生：我發現了一個比喻句
師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）
他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）
師：看剛才你們發現的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）
多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？
生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。
師：你也是一個熱愛祖國的孩子。
請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節。
3、背誦第一小節
男孩子讀得精神，這一節能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。
四、學習第二小節
1、默讀第二小節，邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面？
是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面（勾畫 奮起步伐 建設國家 雄姿英發）
2、交流反饋
愛我中華表現在哪里？板書：奮起步伐 建設國家 雄姿英發 （燈片出示前三句）
3、學習第二小節前三句
默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學交流一下。
從健兒奮起步伐想到
生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，
師：多么可喜多么令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數民族運動員在本次奧運會上貢獻了自己的力量？獲得了獎牌？
師：說得真好，不止是他們還有許多少數民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數名族運動員）
看了這些圖片你有什么想說的？
師：請懷著你的這種感受來讀一讀。
從建設我們的國家想到：
《愛我中華》的教學設計3教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。
3、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
重點難點：
1、理解課文內容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。
2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。
教具準備：
歌曲《愛我中華》
教法學法：
導讀法
朗讀法
教學過程：
一、情景導入，揭題質疑
1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么?
2、播放歌曲《愛我中華》(同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。)
3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。
4、介紹創作背景和作者喬羽。
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。
二、初讀感知，自主學習
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
4、指名朗讀。
5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。
三、合作探究，精講點撥
1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。
(1)多處提到“五十六”。
(2)多處提到“愛我中華”一句。
2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。
(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?
3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?
(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什么?
(2)“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛我中華，中華雄姿英發。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發?(青藏鐵路的`建成)
四、朗讀感悟，體會情感
1、指導有感情地朗讀。
2、小組比賽朗讀。
3、帶著自己的體會朗讀歌詞。
五、深化主題，拓展延伸
1、小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。
2、全班展示。
3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢?全班交流。
六、作業設計
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會歌曲《愛我中華》
3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。
板書設計：
奮起步伐
愛我中華 建設國家
雄姿英發
《愛我中華》的教學設計4一、設計理念：
音樂是積聚靈感、促發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節課。
二、教材分析：
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
三、教學目標：
包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。
1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
四、重點、難點
重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》
難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節奏，及時呼吸，吐字清晰。
五、教法、學法
自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
六、教學流程
現代音樂課程標準力求體現，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區環境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協助，這樣就增強了學生自主發現和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發他們繼續探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。
最后給學生留的課外作業是讓學生為這首歌重新創編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯系發展到愛家鄉、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創作中得到升華。
《愛我中華》的教學設計5教學目標：
1、學會生字、新詞，繼續練習寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發達。
一、 歌曲導入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。
（預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。）
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
（要求：能正確地朗讀課文。）
2、全班匯報讀，個別句子指導。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學生字時發現的難寫字，當當小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“。”
2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么？你從中。感受到。什么？
重點交流：“五十六”
（1）說話：
“五十六個星座同時在天空中出現是多么 。”。
“五十六枝花聚在一起是多么 。”。
“五十六個民族生活在一起是多么 。”。
（結合多多媒體進行說話訓練，并理解這個比喻句的意思。）
（2） 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么？作者反復使用了“五十六”這個數字，作者想告訴我們什么？（我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團結的大家庭。）
（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？
（4）在歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。（多媒體展示五十六個民族的圖片）
（5）有感情朗讀。（我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。）
重點交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華。“56”和“1”的數字對比表明了這是他們統統的心聲，共同的情感，共同的理想。
學生朗讀，突出數字的對比。
4、品讀第二節，做好標記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
5、全班交流：你畫了哪個句子？從這么句子中你知道了什么？
重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么？（體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。）
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導有感情朗讀。
重點交流：愛我中華，建設我們的國家
你想到了誰？有哪些人在建設我們的國家？（課件補充展示：工人、農民、醫生、教師等）我們呢？作為小學生，我們可以為祖國做什么呢？
重點交流：愛我中華，中華雄姿英發。
“雄姿英發”是什么意思？想想，誰的姿態威武雄壯？作者把中華寫成一個“雄姿英發”的人，是什么意思？（中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發的運動健兒奔跑在時代的跑道上。）
反復出現“愛我中華”表達了什么樣的情感呢？
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結全文：
1、樸實的語言，歡快的節奏，寫出了我國56個民族兒女團 結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國xx周年，你想對祖國媽媽說些什么？
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業：
摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
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