童話作文指導
編寫動物童話故事作文指導
一、激趣引入
師：聽你們老師說，你們語文特別好，我能考考你們嗎?
生：好
生：在黑板上寫上童話二字，認識嗎?
生：童話
師：你知道什么是童話嗎?
生：……(不是真實的，是想象的故事;里邊的動物都會說話;告訴我們一定的道理)
師小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。
二、初步指導寫作方法。
師：你們都喜歡什么樣的童話呢?
生：……
師：看來同學們都是喜愛動物的小天使，很高興能和你們一樣，我也特別喜歡動物童話，今天帶來了，想和老師一起去讀讀嗎?
生：想
配樂，師讀《誰的本領大》
師：覺得怎么樣?能說說你聽懂了什么嗎?
生：……
師根據學生回答板書：起因 經過
師：你聽出他們誰的本領大了嗎?
生：沒有。
師：為什么沒有聽出來呢?
生：他沒有寫
師：也就是他缺了一個結果。(師板書：結果)
師：你能為他添個結果嗎?
生：……
在第一個學生說完后師：有了結果才能使我們清楚、明白。
師：竟然和作者想到了一起，真了不起。你們有沒有信心像大作家安徒生一樣編寫一個動物童話故事，比一比，看誰編的.最好?
生：有
三、指導自編童話
1、 開闊思路
師：請大家把自己想象成小天使，張開想像的翅膀，飛呀飛，(師邊描述，邊播放課件)我們一起飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到一片美麗的大森林——動物童話王國。聽，動物王國傳來什么聲音?誰在說話?誰在奔跑?誰在唱歌?(播放聲音，有動物單獨的叫聲，也有動物混合的聲音。)
生：狗、貓、
生：我聽到馬在奔跑。
生：我聽到青蛙在唱歌。(師根據學生板書)
生：……
師：還有一些叫聲你認為是誰呢?
生……
師：、這些動物有什么特點?他們喜歡干什么?
生自由暢想
師：你想選哪幾個動物做主人公?
生：……
師：這些小動物每天在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什么?看誰想得奇、想得妙!
生：……
師：同學們猜得真好，你能按起因、經過、結果說一遍嗎?如果你認為不這么說也能講清楚，你也可以用自己喜歡的方式說。
給生一分半鐘時間閉眼想一想
2、 具體指導
A說故事
師：請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，看看誰講得最清楚。
B評故事。
師：誰想給大家說說你的故事?(指兩個人說)
師：你們覺得他們說的怎么樣?
生：……
師：怎樣才能寫得像安徒生一樣精彩呢?你們有什么好辦法嗎?
生：……
師：你們想不想像安徒生一樣把自己的童話寫得特別棒呢?
生：想
師：別急，老師有辦法。我給大家帶來了安徒生的精彩片斷，讓我們一起來探討一下?
(師出示片斷[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么?
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同?
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：我們回過頭來看看為什么去掉這些文字后會產生不同的體會呢?
生根據片斷中的文字總結出想的、說的、做的、表情，師板書
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、
語言、神態，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫生動、具體，(師板書生動、具體)現在請把你要想寫的故事自己說一說或講給同桌聽，看誰不但想得奇妙、說得清楚、更能講得具體，然后再把你的故事和大家分享。
生：(同桌講)
師：(參與指導)
師：誰來向大家說一說你的故事呢?
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內
容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評?
生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠
生動。
師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策，給**出出點子。
師：你能幫他改一改嗎?
生：加上動作、語言、神態、心理活動
師：具體點
生：……
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
四、師總結
同學們精彩的發言讓老師看到了你們豐富的想象力，同學間的互幫互助，讓我們看到了你們真誠的友誼，課下同學們把自己剛才所說的變成文字，寫出一篇篇動人的童話，然后把它交給老師，我會把它們裝訂成冊，然后展示給我們大柳樹小學所有的學生，看看我們班學生有多棒!不過老師有個小小的要求，寫童話時要(出示課件)句子通順，故事完整，內容具體，想象豐富。