整潔又美觀的學雷鋒的手抄報內容

整潔又美觀的學雷鋒的手抄報內容

　　雷鋒從不曾離我們而去，他一直活在我們的心，學生經常會做學雷鋒的手抄報來懷念雷鋒。下面是小編帶來的整潔又美觀的學雷鋒的手抄報內容，希望對你有所幫助!

　　學雷鋒的手抄報內容：學雷鋒樹新風作文

　　擁有五千年歷史的文明古國——中國，素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。學雷鋒樹新風是當今時尚的標語，醒目的亮在我們生活的每個角落，嚴肅的提醒我們要學習雷鋒精神!

　　“一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”可雷鋒卻做了一輩子好事。

　　俗話說的好：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

　　一次雷鋒外出在沈陽換車時，一出檢票口，發現一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來，這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票，塞到大嫂手里，大嫂含著淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是那個單位的?”雷鋒回答說：“我叫解放軍，就住在中國。”雷鋒曾說過：“我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫助大家做點好事，這就是我最大的幸福和快樂。”是啊!我們在生活中不也應該這樣嗎?

　　有一次，我和媽媽去濟南，車到半路的時候上來一位70多歲的老奶奶，懷中還抱著一個小孩。這時車上已經沒有空余的座位了，我看見了急忙站起來將座位讓給了老奶奶。老奶奶感激的說：“謝謝你，好孩子。”“不用謝，這是我應該做的。”

　　我以后要不斷的改進自己，做一個生活中的“小雷鋒”。要記得：永遠要愉快的多給別人，少從別人那里索取。

　　學雷鋒的手抄報資料：雷鋒精神與愛心

　　我們今天的所謂學雷鋒已經不是真正意義上的學雷鋒，每年三月五日的學雷鋒活動更多帶有一些紀念色彩，所以有了俗語：“雷鋒叔叔三月來了四月走”。

　　雷鋒精神體現在一個個具體行為當中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學雷鋒，這當然是誤解了。雷鋒精神自然樸實無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達到雷鋒精神的要求。

　　雷鋒精神的實質是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的'話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。

　　時代在變，我們國家進入商品交換時代，曾經的無私幫助變成有償服務，這就不可避免使傳統的雷鋒精神受到挑戰。雷鋒精神是永恒的，但是，體現雷鋒精神的行為并不是永恒的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達，但雷鋒精神所表達的愛心是更加具體和真實，而我們現在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創造體現愛心的方式，不象雷鋒精神那樣體現在雷鋒同志的具體行為當中。

　　我們必須接受時代的變化帶來對傳統雷鋒精神的形式否定，承認無私幫助變成有償服務也是一種進步。當然我們也不要把所有的事情都變成有償服務，愛心本身體現著社會存在無償服務的雷鋒精神，所以，我們的社會還會有無私的幫助，不是什么事都要有償服務。

　　我心目中的理想社會并不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻精神，而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。

　　學雷鋒手抄報內容：學雷鋒

　　從學雷鋒黑板報內容中我們知道，做好事心理幸福。做好事，心理是愉悅的。就像花開在心中一樣，心里面會有美好芬芳的氣息氤氳生長。從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起，將雷鋒精神發揚光大，大家一起塑造良好風氣，使那些動不動搞花架子、搞形式主義的人失去市場。

　　走上工作崗位

　　一九五六年九月，雷鋒在鄉政府做通信員，十一月，年滿十六歲的雷鋒被推薦到望成縣委做公務員。一九五七年，雷鋒光榮地年經被評為機關模范工作者。

　　一九五八年春天，雷鋒來到困山湖農場當了一個拖拉機手。

　　一九五八年九月，雷鋒來到鞍鋼做了一名C-80推土機手。

　　一九五九年八月，雷鋒來到弓長嶺焦化廠參加基礎建設。第二年夏季的一天，他帶領伙伴們冒雨奮戰，保住了7200袋水泥免受損失，《遼陽日報》報道了雷鋒搶救水泥的事,贊揚他舍己為人的事跡。

　　雷鋒在鞍山和焦化廠工作了一年零二個月,曾三次被評為先進工作者,五次被評為標兵,十八次被評為紅旗手,榮獲"青年社會主義建設積極分子"稱號.

　　學雷鋒手抄報資料：紅領巾的知心朋友

　　雷鋒藏著兩件心愛的東西：一條紅領巾，一個大隊長臂章。他從家鄉到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊駐地附近，有好幾所小學校，上學、放學的時候，少先隊員們見了解放軍叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒每次看到他們幸福的笑臉，就會想起自己的童年，和曾經幫助他“天天向上”的組織。1960年10月間，他擔任了撫順市建設街小學和本溪路小學少先隊組織的校外輔導員。他的工作任務很緊張，但他經常利用中午休息時間，或者在大風大雨不能出車的時候，跑到學校去，和教師、輔導員、隊員們談心。平日里，他也抓緊一切機會，從報紙上、刊物上搜集革命領袖、革命先烈和革命英雄的.故事，記在自己的日記本上，一有工夫就講給孩子們聽。他愛孩子們，孩子們也愛他，把他看成自己最親密的朋友。

　　一個陽光燦爛的中午，雷鋒穿著嶄新的軍裝，胸前飄著鮮艷的紅領巾向建設路小學走去。紅領巾在陽光下閃閃發亮，把他的臉映得紅彤彤的。

　　他一踏進小學校門，馬上就被一群孩子圍住了。孩子們像群喜鵲，跳著、歡呼著：

　　“歡迎雷鋒叔叔。”

　　“請雷鋒叔叔講故事!”

　　雷鋒和孩子們到一起，就高興得閉不住嘴地笑。今天，他剛出車回來，本來身體很乏，可一想到孩子們希望他多來玩，也就忘了休息，放下飯碗，換了衣服，就跑來了。

　　雷鋒和孩子們接近多了，他發現有許多孩子本來是很聰明的，可就是調皮慣了，自己約束不住自己，違犯紀律，還影響學習。因此他覺得當輔導員，應該想盡一切辦法，把這些孩子領上正路來。

　　建設路小學六年級有個小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領巾。中隊委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說服隊干部們：

　　“小馬是你們的同學，大家有責任幫助他。他功課不好，要吸收他參加學習小組，幫助他趕上來，怎么好不理他呢?”

　　中隊委員們說：“他不聽同學們的話，怎么幫助他呀!”

　　雷鋒說：“不要緊，我們一起想辦法。”

　　這以后，雷鋒就經常注意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。“

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