就英法聯軍遠征中國給巴特勒的信教案
《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是人教版八年級上冊語文教科書里收編的新篇目，較之傳統教材有更多可供師生自由發揮的空間;從教材內容分析，該文寫的是法國著名作家雨果就英法聯軍遠征中國一事，憤怒譴責英法聯軍的強盜行為，憤怒譴責英法聯軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難，表現出對東方藝術、對亞洲文明、對中華民族的充分尊重。教師要做到能調動學生參與并融入課文的氛圍中并為作者的強烈感情所感染。
教學目標：
1、培養學生快速默讀課文，整體感知課文，從中提取有效信息的能力。
2、體會文章中鋪陳和反語手法的表達效果，揣摩文章的語言。
3、感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。
教學重點：
感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。
教學難點：
體會文章中鋪陳和反語手法的表達效果，揣摩文章的語言。
教學準備：
學生預習生字詞，了解英法聯軍侵華歷史資料，查閱有關雨果的資料，閱讀雨果的相關作品。
準備多媒體設備和PPT課件
教學課時：
一課時
教學過程：
一、背景導入
法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。”同學們都聽說過圓明園嗎?哪位同學能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣的，現在又變成什么樣了?
1860年10月6日，英法聯軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆廢墟。作為當時法國統帥將領之一的巴特勒上尉稱這次遠征中國是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果對這個事件持怎樣的態度呢?今天就讓我們一起來學習雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。
二、資料助讀
1、作者介紹
雨果，(1802——1885)是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
2、圓明園
圓明園始建于1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。
令中華民族抱恨千古的是，這一世界園林藝術的偉大杰作，于1860年遭英法聯軍的野蠻的劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。現在，經整修后的遺址，已成為人民群眾憑吊和游覽的場所。
3、書信格式
一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。
三、朗讀課文，整體感知
1、檢查預習字詞
贓(zāng)物 箱篋(qiè) 制裁(cái ) 給(jǐ)予 恍(huǎng)若
琉(liú)璃(lí) 琺(fà)瑯(láng) 眼花繚(liáo)亂 驚駭(hài)晨曦(xī) 瞥(piē)見 劫(jié)掠
2、快速默讀課文，整體感知，梳理結構
(1)文章內容可以分為幾部分?分別寫了什么內容?
明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者。
(2)就英法聯軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態度?表達了作者什么樣的`思想感情?
明確：a、站在人類的立場，立場明確，態度堅定，對英法聯軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。
b對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。
(3)中國被掠奪，中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現了他怎樣的胸懷和品格?
明確：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。
四、合作交流，解讀探究
(一) 自讀1-3段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。
(二)自讀4-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。
教師結合學生自主學習進行合作探究，交流時教師可以結合以下問題進行引導：
1、雨果評價圓明園的一個關鍵詞是什么?
明確：奇跡
2、圓明園作為奇跡，它的價值體現在哪?
明確：1、是東方幻想藝術中的最高成就。
2、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。
3、圓明園是亞洲文明的剪影。
3、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?
明確：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等
4、雨果認為圓明園是為誰而建?為什么?
明確：為了各國人民;因為“歲月創造的一切都是屬于人類的”
5、“這個奇跡已經消失了”，它是怎樣消失的?
明確：被兩個強盜——法蘭西、英吉利毀了
6、 兩個“強盜”在圓明園犯下了哪些罪行?
明確：洗劫，放火，行竊
7、英法聯`火燒圓明園的罪魁禍首是誰?
明確：小額爾金(對照書下注釋，區分兩個額爾金的所作所為)
8、對兩個強盜的所作所為，作者持什么態度?
明確：譴責的態度
9、他是用很激烈的言辭從正面譴責的嗎?
明確：不是，是用反語(反語：故意使用與本意相反的詞語或句子來表達本意，也稱“倒反”、“反話”，多用在揭露、批判、諷刺等方面。