2017最新《生日》教學設計
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現了母女真情。
【教學要求】
1、認識12個生字,認識2個偏旁饣、牜。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教具準備】
生字卡片,板書圖卡,優秀學習小組旗幟,課件。
【教學過程】
一、啟發談話,揭示課題
(課件播放《生日歌》。)
提問:
1、同學們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)
板書:
生日
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?
板書:
借
老師講述:今天我們就來學習《借生日》的故事,學了之后,你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題。)
二、初讀課文
1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、提問:
課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡。)
三、學習課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的字詞:
課件出示:
放著、布熊、快樂、怎么
(指名讀,齊讀。)
認讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎。
(特別是放、快進行擴詞練習,并用快樂造句。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
3、提問:
⑴ 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?
(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
⑵ 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發現禮物的?
(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習:可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )。
⑶ 小云收到禮物是什么心情?
(課件出示圖,學生觀察,體會小云高興的心情。)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
⑷ 正當小云開心和高興的時候,她發現了一個什么問題?
(您怎么從來不過生日?)
指導朗讀:因為小云沒見過媽媽過生日,感到很奇怪。從來這個詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。
(師范讀,指名讀,齊讀。)
⑸ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:我忘了。)
⑹ 媽媽真的忘了嗎?
(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、板書:
過生日
5、過渡:
聽了媽媽的'話,小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!
(師生齊讀3、4自然段。)
6、認識兩段中的字詞:
課件出示:
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天
(指名讀,齊讀。)
認讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今。
(特別是班、正進行擴詞練習。學習新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學會關心別人,關心媽媽。)
聽了媽媽的話,小云是怎么做的?
(把小布熊放進了媽媽的包里。)
怎么說的?
(第四自然段,課件出示小云的話,指導朗讀。)
指導朗讀:小云經過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,總是要讀重些。學生練讀。
8、(課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
⑴ 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?
(小云知道關心自己了,欣慰地笑了。)
⑵ 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?
(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
⑶ 讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(小云在媽媽的影響下,懂得了關心媽媽。)
9、配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀。)
10、小結:
我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
四、拓展與鞏固
1、說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論,指名答。)
2、在今后的生活中,你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論,匯報。)
3、作業設計:
那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結談話:我們的媽媽愛我們,關心我們,那么,我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關心他們,大家都要學會互相關心。(貼出詞卡:互相關心。)
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