大班下午半日活動方案
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的大班下午半日活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、晨間活動
1、接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。
2、重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。
二、教育、游戲活動
（一）科學活動：鉛筆的秘密涉及領域：科學、語言、社會。
活動設計意圖：日常生活中，孩子們經常會用到鉛筆。鉛筆上鮮艷的顏色、美麗的圖案都會成為他們談論的內容。筆是孩子手部的延長，它是直接傳達孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關于筆的活動，讓孩子觀察、體驗、比較，了解筆的用途及作用，學習用實驗的方法驗證自己的猜測。
發展目標：
1、通過觀察，了解鉛筆有軟硬之分；
2、學習區別鉛筆的軟硬。
活動準備：每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支。
預設過程：
1、出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什么特征？
2、實物操作，感知鉛筆有軟硬之分：
⑴涂色塊進行比較，畫出的顏色有什么不同？
⑵折斷筆芯，體驗筆芯的軟硬；
⑶了解H、B所代表的含義，學習區分鉛筆的軟硬。
3、什么時候用軟一點的鉛筆，什么時候用硬一點的鉛筆呢？知道鉛筆是有毒的，不能入口。
4、延伸：嘗試依據鉛筆上的字母進行統計。
（二）藝術活動：音樂狂想曲涉及領域：藝術、社會、語言。
健康發展目標：
1、利用自己的身體當筆芯，嘗試把自己做成筆。
2、能自主結伴合作，伴隨音樂大膽展示。
活動準備：水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂。
預設過程：
1、說一說自己最喜歡的筆：是什么顏色？有什么花紋、圖案？
2、演示：教師用白板將自己裹起來當筆芯。
3、伴隨背景音樂，幼兒自由結伴，一人當筆芯，其他人進行裝飾
提醒：
⑴畫的時候要小心，以免把紙戳破，畫到別人身上；
⑵運用圖案、線條裝飾均可。
教師指導時觀察：
⑴及時反饋畫得好的幼兒作品；
⑵幫助個別有困難的幼兒。
4、展示作品。
（三）勞動：折被子
活動目標：
1、愿意為自己服務，能與同伴合作。
2、知道正確的折被方法。
活動準備：被子兩床、枕頭兩個。
預設過程：
1、請幼兒上前折被子，指導用正確的方法。
2、教師示范正確的折被方法。
3、以兩人為一組，比賽折被。適當小結。
三、體育活動
1、精神飽滿，節奏準確地做操，糾正不恰當的動作。
2、體育活動：扔手榴彈重點指導幼兒能較準確地進行肩上投擲。
四、生活活動
1、集體活動時能認真傾聽，能復述提出的要求。
2、糾正幼兒不良的進餐習慣，幫助孩子有秩序地進餐。
五、自選活動
重點指導小樹林活動，或開展“鉛筆蹲”的游戲。
大班下午半日活動方案 篇2一、來園活動
活動內容：來園接待、自主游戲
二、運動（室內）
1、分散活動雨天室內：
教室內：穿越封鎖線（椅子、橡皮筋、鈴鐺若干）。鈴鐺綁在橡皮筋上，將橡皮筋套在兩個凳子腳或椅背上面，模仿鐵絲拉成的“封鎖線”。分簡單到難的4-5條路，讓幼兒嘗試從“封鎖線”通過。
走廊里：打怪獸（粘勾、麻繩、打印并塑封的小怪物照片若干）教室后門口為起點，前門為終點，麻繩上懸掛高低大小不同的小怪物，幼兒自由選擇怪物拍打。
晴天室外：
踩高蹺（用易拉罐制作成高蹺和“梅花樁”障礙物），高蹺讓幼兒踩在腳上當小馬蹄，繞過障礙物走。
踢毽子（毽子、即時貼剪的線、彈力網）
（1）踢毽子，將毽子放在腳上踢，連續踢，鍛煉幼兒靈敏性，因人而異。
（2）讓幼兒將毽子夾在大腿中間，然后跳到教師設置的終點，期間毽子不掉者獲勝，或者掉的次數少的獲勝。
（3）讓幼兒將毽子放在頭頂，保持平衡，對能力較強者可適當要求走動，盡量不讓毽子掉下來。
（4）幼兒可以使用彈力網以接球的方式接彈毽子，可分成小組游戲，接的最多組，獲勝。
2、集體游戲：炒黃豆（炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲）
玩法：兩人相對站立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到“翻跟斗”時，兩人舉起同一側的手臂，共同鉆過、翻轉身體180度，成背對背。然后兩人繼續念兒歌，再翻轉成面對面。游戲反復進行。
建議：人數可逐漸由2人遞增至3-10人，幼兒在游戲前要商量好依次鉆的順序和位置，即誰先鉆、從哪里鉆等。
3、律動早操
航頭幼兒園—保教工作—課程實施—周、日計劃
三、生活
活動內容：盥洗、點心
四、學習活動（教案附后）、
美麗的藤蔓
五、游戲
導語：上班啦！
活動內容：
（科學區）航頭醫院：小醫生服裝2套、醫生工具箱一套、病床一個（箱子或桌子或椅子）
（建構區）建筑樂園：木質積木、塑料搭建積木若干、墊子6塊（益智區）上海銀行：自制錢幣若干、銀行牌子1個、桌子1張（音樂區）閃亮星舞臺：樂器若干、錄音機1個
（美工區）甜甜點心屋：橡皮泥若干、模具若干、成品蛋糕、餅干（假的）若干、服務員衣服2套（或圍兜和頭巾）
（生活區）美羊羊服裝店：小朋友的服飾若干、衣架若干、掛衣架一個（語言區）航頭圖書館：圖書若干、圖書管理員牌子一個
游戲分享：今天你在工作的時候發生了哪些有趣的事情，我們一起分享一下。
六、生活
餐前介紹：請值日生介紹今天吃什么。附件一：
活動內容：
美麗的藤蔓
活動目標：
1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的作品，感受螺旋形線條延伸、變化的特征。
2、能大膽選擇不同的螺旋形線條進行裝飾，提高選擇能力。
活動準備：
1、教具：《美麗的藤蔓》課件、作品展示板。
2、學具：鉛畫紙、記號筆。
3、經驗：幼兒有畫裝飾線條的經驗。
活動過程：
（一）觀察實物，引發興趣
師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？（出示藤蔓植物，說一說藤蔓的外形特征）
小結：這是藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像我們看到的旋轉樓梯，這叫螺旋形！
（二）欣賞作品，感受藤蔓特征
1、欣賞設計師的藤蔓裝飾畫
師：因為藤蔓的形狀很特別，很漂亮，所以設計師們把它用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（播放藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞）（幼兒欣賞藤蔓樹的圖片）
師：這棵大樹是什么樣的？它的樹枝是怎樣的？（幼兒圍繞造型說一說藤蔓螺旋形的原因）
師：請你用小手繞一繞，我們一起繞一繞。
（幼兒看著畫面用食指繞一繞，感受螺旋形圖案的特別）
小結：原來藤蔓是繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞的植物，每一個樹枝上都繞滿了才好看。
2、欣賞畫家的藤蔓畫
師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他也特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他是怎么畫的？（幼兒欣賞畫家的藤蔓作品）
師：畫家畫的是什么？樹枝是怎樣的？（幼兒說一說畫家作品中藤蔓的特征）
師：我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（幼兒個別嘗試用筆來畫一畫藤蔓的`樣子）
師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？（幼兒再次觀察畫家作品并說說樹枝上的圖案）
小結：畫家用了許多螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。
（三）創作表現，制作藤蔓作品
師：老師也給你們準備了畫紙和畫筆，我們一起學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。畫的時候要先畫藤蔓樹，接著添畫上自己的圖案，記住一定要把藤蔓畫得滿一些、豐富一些會更好看！（幼兒根據要求繪畫藤蔓作品）
（四）展示欣賞，互評作品優點
師：你制作的是哪一幅藤蔓畫？你是怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？（幼兒介紹自己作品中的螺旋形線條及圖案）
小結：今天我們一起來跟著畫家爺爺學畫了美麗的藤蔓畫，小畫家們的作品都很不錯。
其實，藤蔓不僅能畫成美麗的畫還能做其他的裝飾呢！下次我們再來試一試！
大班下午半日活動方案 篇3活動時間：
20xx年1月3日
活動地點：
大一班教室
活動目標：
1、通過半日活動，讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的表現和生活，對我們的教學活動能有更進一步的了解。
2、增進家長與教師之間的交流，促進家園共育。
3、通過專題講座的形式和互動的形式相互學習、交流，積極為幼兒創造與人交往的機會。
活動準備：
1、活動前發好通知。
2、學習活動所需的材料。
3、幼兒本學期的學習情況及專題資料準備。
具體安排：
1、家長簽到。
2、觀摩幼兒集體操。
2、學習活動：食物的旅行。
3、家園互動：本學期的學期情況及專題講座。
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