大班感恩的心活動教案 大班 感恩的心

大班感恩的心活動教案 大班 感恩的心

日期:2023-02-28 12:23:00    编辑:网络投稿    来源:网络资源

大班感恩的心教案(精選7篇)  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班感恩的

大班感恩的心教案(精選7篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班感恩的心教案(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班感恩的心教案(精選7篇)

  大班感恩的心教案1

  教學設計意圖:

  古人云:"滴水之恩,當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節,體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

  活動目標:

  1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

  2、初步培養感激之情、感恩之心。

  3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動難點:

  讓幼兒學會感恩,激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

  活動準備:

  1、音樂:感恩的心。

  2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動過程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

  二、遷移經驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

  2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯。

  (3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

  1、設計感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、贈送感恩卡。

  活動反思:

  本節課的設計意圖達到了比較理想的實現,現在,我把這節課的可取之處和不足做一反思。

  展示內容繁花似錦,但條理清晰:

  由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。本來認為,感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法,但是,同學們卻用智慧給了我一個驚喜,相信學生,他們的潛力無限,創造無限。

  從整節課的設計來說,從課前搜集材料、歌曲導入,了解感恩節的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動心靈的展示,再到用筆抒發內心所想,思考如何回報他人,幼兒的情感也是一個逐步升華的過程,相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。

  再說說不足之處。

  1、整節課看起來很順暢,但是感覺仍有點淺薄,如果時間充裕的話,可以盡量地深入發掘一下。

  2、注意發揮教師的主導作用,本節課上,有些細節沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

  總之,教學是一門充滿缺憾的藝術,但正因為有了缺憾,才有不斷的追求,我會為此而繼續努力。

  大班感恩的心教案2

  活動目標

  1、通過多種活動,讓幼兒了解父母之愛,感受父母之情,體驗他們愛的無私和偉大。

  2、在感受被愛的基礎上,學會理解、關心、孝敬父母,激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

  3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力,并豐富他們的想象力。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗感恩。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  教學重點、難點

  教學重點:感受父母之愛

  活動難點:懂得如何孝敬父母

  活動準備

  1、經驗準備:向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料(如四川地震社會各界捐款、救人等資料)。

  2、物資準備:動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》,關于家長照顧孩子的課件,公益廣告《給媽媽洗腳》,歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面(捐款、救人場面等)。投影儀。

  活動過程:

  一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲,請你們認真看,仔細聽,然后回答老師的問題。(播放動畫歌曲)

  提問:

  動畫中都有誰?歌曲里唱了什么?

  聽了這首歌曲你有什么感受?為什么?

  教師小結:小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的,現在媽媽老了,小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢?

  二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的`。

  畫面一:家人給寶寶喂飯。

  畫面二:家人給寶寶洗澡。

  畫面三:家人給寶寶穿衣服。

  畫面四:爸爸帶寶寶去動物園玩。

  畫面五:媽媽教寶寶學走路。

  畫面六:一家人去郊游。

  畫面七:媽媽帶孩子學習滑旱冰。

  提問:

  1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事?你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢?

  2、他們為你們付出這么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?

  教師小結:其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

  多心血,特別是你們生病的時候,他們是怎樣照顧你們的呢?

  三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

  1、教師請個別幼兒講述。

  2、請一名家長講述。(現場請家長講述)

  今天,老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里,現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

  (家長講述見附件)。

  教師:小朋友們,讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事!

  提問:

  1、這位小朋友生病的時候,他的爸爸媽媽心里感到怎么樣?

  2、當針扎到孩子的臉上的時候,孩子大聲哭了,爸爸和媽媽怎么樣了?

  3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢?

  4、聽了這個故事以后,你心里有什么感受呢?

  教師:既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們,那我們應該怎樣對待他們呢?(幼兒自由講述)

  四:懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

  1、幼兒之間互相捶背。

  幼兒站成一橫排,全體向右轉,后面的小朋友給前面的小朋友捶背,再反方向轉過來,后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

  提問:

  a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣?

  b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣?

  教師:既然互相幫助是那么的快樂,以后我們就應該多關心、尊重、和幫助他人,這樣做別人快樂我們也會快樂。

  2、教育幼兒孝敬長輩。

  觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

  提問:畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

  教師小結:孝敬老人是我們中國的傳統美德,希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

  教師:其實除了爸爸媽媽以外,還有很多人都非常關心和愛護我們,知道他們是誰嗎?

  五、感受來自社會的愛與被愛,激發幼兒感恩他人、感恩社會。

  教師啟發幼兒:

  (1)、我們生活的環境干凈整潔,是誰的功勞呢?

  (2)、我們每天都能吃到營養美味的食品,是誰的功勞呢?

  (3)、前幾天我國四川省發生了特大自然災害,你們知道是什么事情嗎?幼兒講述。

  (4)、看課件(災區救援等畫面)

  提問:

  1、災情發生后,災區變成了什么樣?你的心情怎樣?在這件事情上有什么讓你感動的地方?你想為災區的人們做哪些事情?

  2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區做了什么?

  3、災區的人們會對幫助他們的人說什么呢?你想對災區的人們說什么?

  4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。

  教師小結:我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大;感謝親人對我們的關心;感謝所有曾經幫助過我們的人們;感謝祖國給了我們這么好的生活環境!

  六、幼兒表演手語《感恩的心》。

  為了表達我們的感激之情,請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》,教師與幼兒共同隨音樂表演。

  教學反思

  整個活動的安排,我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則,注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化,符合大班幼兒的年齡特點和情感發展,充分發揮了幼兒的主體地位,培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

  大班感恩的心教案3

  活動目標:

  1、通過欣賞散文,理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。

  2、初步學習朗誦散文詩。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程:

  一、引導幼兒看圖片,激發幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請小朋友仔細看看,圖上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點點頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。

  小朋友看的真仔細,當你們看到這幅圖片的時候,你們有什么感覺呢?

  這幅畫說的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的心》,誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

  二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊含的情感。

  1、觀看課件。提問:散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

  2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進一步理解感恩。

  落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養育了小樹葉。)

  蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養分,幫助花兒成長)

  三、出示散文后半部分圖片,引導幼兒講述自己的感恩之情。

  1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩,他們要感恩誰呢?我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個幫助過我們的人。

  2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

  3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

  5、教師朗誦散文后半部分。

  6、聽了這篇散文后,你有什么感覺?

  7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們,幫助過我們的人,你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

  大班感恩的心教案4

  活動目標:

  1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難,體驗殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動地幫助他們。

  2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。

  3、激發幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對生活。

  活動準備:

  1、殘疾人的生活錄像,殘運會視頻片段。

  2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。

  活動過程:

  1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》,引出話題。

  “剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時看到的演員有什么不同?”(引導幼兒知道是殘疾人)

  2、觀看殘疾人的生活實錄,了解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

  提問:剛才你看到了什么?他們怎么了?

  3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

  (1)請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺;

  (2)使用拐杖走路。

  (3)坐輪椅。

  4、交流討論、小結。

  “剛才你使用這些工具后有什么感想?”

  “你曾在哪也遇見過殘疾人,他遇到過什么困難?”

  “我們該如何去關心幫助他們呢?”

  5、欣賞歌曲《感恩的心》。

  (1)介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

  (2)欣賞歌曲《感恩的心》。

  (3)談談你聽了這首歌的感想。

  6、嘗試用手語來表達歌曲。

  (1)學習簡單的手語來表達一些意思:愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

  (2)嘗試用手語來表演歌曲。

  7、師生在音樂聲中結束活動。

  延伸活動:

  參觀福利院,為孤兒獻愛心。

  大班感恩的心教案5

  活動目標:

  1.在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

  2.能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

  3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

  活動準備:

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會各行各業人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  活動過程:

  一、情感體驗。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師小結:是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

  師小結:我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

  師小結:小朋友們說得真好,我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結:我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應該如何感恩家人呢?

  師小結:現在小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  二、感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。

  師:在生活中除了自己的家人在關愛關我們,還有誰也一直在關愛著我們,幫助著我們呢?

  1.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學本領)

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結:咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結:其實呀,你們每天都表現好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  2.感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  3.感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的,我們應該感恩身邊的人。

  師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農民鋤地的圖片,師:我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的,我們應該感恩醫生。

  4.進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結:剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  三、制作感恩卡片。

  師:我們應該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

  活動反思:

  古人云:“滴水之恩,當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

  通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具,但實施下來卻發現與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現進行如下反思:在教學中,整個活動教態很好,親切自然,流程很清晰,一環扣一環,特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環節的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗,啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發,激發幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

  在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質、按量完成教學任務的同時,讓自己一步步走向優秀。

  大班感恩的心教案6

  活動目標:

  1.引導幼兒產生感恩的心情。

  2.初步學習歌曲以及手語動作。

  活動準備:

  歌曲《感恩的心》

  活動過程:

  一、 引出感恩

  1. 提問:王老師最近過節了,小朋友們猜猜是什么節?你還知道哪些節日?

  2. 根據幼兒回答引出感恩節(Thanksgiving Day)并講解感恩。

  二、 學習歌曲及手語動作

  1. 聽歌曲《感恩的心》。

  2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

  3. 演示并教幼兒歌曲手語動作。

  4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。

  三、 談感恩講心情

  1. 教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦

  2. 教師小結一起唱歌做手語動作。

  評析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內容都準備了,但是沒講到,在評課時,老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

  1、 活動的重點,應側重第二個目標。

  2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力;可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個概念。

  3、 感恩的話題應再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

  4、 最后一個環節可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等

  5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會更好。

  大班感恩的心教案7

  活動目標:

  1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

  2.嘗試用手語動作表現歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達自己感恩的心情。

  活動準備:

  歌曲《感恩的心》;有關感恩的圖片;幼兒生活中有關感恩的照片

  活動過程:

  一、 故事引出“感恩”的概念

  1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事,請小朋友們仔細聽。”講故事,引出“感恩”的概念。

  2. 請幼兒看有關感恩的圖片,教師引導幼兒討論什么是感恩。

  二、 學習歌曲及手語動作

  1. 欣賞歌曲《感恩的心》。

  2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”用手語表現歌曲。

  3.教師演示歌曲中的某一句,請幼兒根據動作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現方式。

  3. 幼兒隨著歌曲學習手語動作。

  三、 談感恩講心情

  1. 教師舉例,引導幼兒說說身邊想要感恩的小事,和想要感謝的人,以及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情?

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2.教師小結,我們可以從小事做起,懂得感恩,學會感恩。

  3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。

  雖然,第二次設計的活動也不能說是完美的,但是對于年輕教師來說,進步是顯而易見的。

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