七年級下冊語文教學計劃范文大全 7年級下冊語文教學計劃

七年級下冊語文教學計劃范文大全 7年級下冊語文教學計劃

日期:2023-02-27 10:04:14    编辑:网络投稿    来源:网络资源

七年級下冊語文教學計劃 時間:2021-03-11 09:30:04 計劃范文 我要投稿
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七年級下冊語文教學計劃范文

  時間過得太快,讓人猝不及防,為了以后教學質量不斷提高,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編幫大家整理的七年級下冊語文教學計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級下冊語文教學計劃范文

  七年級下冊語文教學計劃1

  一、指導思想

  以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據,認真組織教學,努力體現課程標準的精神。

  二、學生基本情況。

  本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。

  第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的`“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

  第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

  七年級下冊語文教學計劃2

  初中語文七年級(上)教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

  二、學生情況分析

  所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進入初中,還不太適應新課標教材,因此這學期的任務艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

  三、學期目標

  1、思想目標:在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養,增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學生社會主義道德,使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

  2、知識目標:懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

  3、能力目標:通過學習掌握一定的學習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

  四、保障措施

  根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施。

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的'聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

  8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

  13、實行培優輔差,面向全體學生。

  五、教學進度表(略)。

  七年級下冊語文教學計劃3

  一、指導思想

  培養學生熱愛祖國語言文學的感情,養成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄,有計劃地開始語言基礎的積累,在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度,并掌握科學的思想方法。

  二、學情分析:

  我所任班級為七年級(1)(2)班,學生各有53名,52名,這些同學由小學六年級剛升入中學,大部分的學生基礎較好,可是還有一小部分學生底子較弱,成績不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科,學習任務加重,使得有些同學難于承受。在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學生的信心,提高學生的基礎知識,為他們今后的發展夯實堅定的基礎。

  三、教學目標

  正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學生的整體語文素養,正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系,注重學生的語文實踐能力的提高,積極倡導有助于學生主動發展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活,跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

  總目標:

  1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

  2、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

  3、豐富自己的精神世界。

  4、在誦讀古代詩詞時,有意識地積累、感悟和運用,提高自己的賞析品味和審美情趣。

  知識目標:了解課文中出現的相關作家作品等文學知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識,熟記生詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。

  掌握和運用知識能力目標:

  領會詞句在具體語言環境中的含義和作用,能分析理解文章結構,并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學作品的能力,養成讀書與寫日記的好習慣。

  人文素質目標:

  能正確運用語言文字進行交流表達,學習課文中先進的人和事,培養學生運用知識分析和解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養,如文學修養、品德修養,閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

  具體目標:

  (一)新課標對七年級上次語文教學要求:聽、說、讀、寫。

  (二)本學期教學預期目標:能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

  三、教材內容

  全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發興趣,把學生引入學習情境,課文四至五篇,可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀島寫,設計開放性作文題,讓學生自己表達,有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意地新設計,是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養,提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程,自己探索學習方法,以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。

  四、教學策略

  (一)教師板塊

  1、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學生良好的學習習慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  2、優化教學手段。積極使用多媒體教學,讓學生有直觀視覺上的效果,提高學生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學反思、論文。

  3、優化作業管理。做到每課過關,單元過關。作業布置和批改因人而異,兼顧學生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優補差,提高學習成績。

  4、培優重在拔尖,輔差重在提高。

  5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式,對學生的成績及時表揚,讓學生樹立學習語文的信心。

  6、課外輔導:利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

  7、加強指導和督促,讓學生養成如何預習課文,如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。

  8、每周用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。

  9、加強漢語拼音,字詞句的教學,有效提高文字功底。

  10、對學生進行文學常識的知識學習,使學生對文學作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學作品。

  11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學效果。

  (二)學生板塊

  1、發揮優生優勢,帶動差生,激發他們學習的興趣。

  2、引導差生多學習,多復習,在基礎掌握上下功夫。

  3、鼓勵優生創新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

  4、加強續寫訓練,要求學生勤讀課外書,勤動手動筆,養成讀書筆記的好習慣。

  5、加強讀寫能力的培養和訓練,讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。

  作為我們老師,要轉化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,多復習,在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性,只有這樣,我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,即提高他們的素質,又提高他們的成績,應試教育與課改之間達到了平衡點。

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