大學新生職業規劃合集五篇
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，如何才能提升自己，職業發展順利呢？不如為自己的職業生涯做個規劃吧。你知道怎樣的職業規劃才是適合自己的嗎？以下是小編幫大家整理的大學新生職業規劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學是學生走向社會的一個過渡時期，而即將步入高校的大學生，則有許多還處在從高中向大學過渡的階段。對于他們而言，在這個過渡期里對自己將來所要從事的職業做一個比較詳細切實的規劃，必能為以后的大學生涯增色添彩，使其更有針對性和方向感，減少走彎路的次數。
職業規劃意義重大，它能幫助學生明確將來的職業方向，避免路徑依賴，降低機會成本。如何進行職業規劃？如何把握看似漫長其實短暫的大學生涯？這對即將步入高校的同學無疑是無法回避的問題。剛剛從千軍萬馬中擠過了高考的“獨木橋”，立馬又要投入到長遠的職業規劃中去，這看來似乎有些殘酷，可是沒辦法，誰叫現在大學生的就業形勢日漸嚴峻呢？而一個完備、合理的職業規劃讓大學生更有危機意識、競爭意識和主動性，避免盲目就業，何樂而不為呢？
說起職業規劃，首先得聯系到專業。同學們在選擇專業時都必須對所選專業有明晰的認識，這是對自己未來所要從事的職業的初始判斷。簡單來說就是以下兩點：
1、所學專業是否有長遠的就業前景和發展前景；
2、所學專業是否符合自己的興趣。
明晰了專業和興趣還是不夠的。有人說人生就是漂浮在海上的一條船，而自己就是船長兼舵手，如果把對方向，摸清暗礁、風向、浪高，就肯定能夠乘風破浪，揚帆千里。在對未來有了一個大致的方向后，最好能對所要從事的職業再進行一個細分。從近兩年高校畢業生就業情況和未來社會需求來看，社會需要大量能適應生產、建設、管理、服務第一線的高素質、高技術應用型人才。
結合社會需求選擇培訓專業，并且具有長遠的就業前景和發展前景。比如計算機專業主要定向為通信、光纖、光纜及IT行業等企事業單位培養軟件工程師（微軟認證）、網絡工程師（微軟認證）、數據庫設計師（微軟認證）及軟件開發、測試、維護和網絡安裝、編程、維護等專業化應用型人才；物流管理專業主要向海爾集團、金色谷集團、遠成集團、武商量販、中百倉儲等流通企業定向培養專業化應用型人才；工商企業管理專業主要培養自主創業的經營管理人才；金融專業主要針對銀行柜員、專業理財、保險經紀等具體職業培養專業化人才；高爾夫專業定向培養高爾夫教練員、球員、球童主管、球場草坪維護員等高爾夫球場高級管理人員和工作人員，且就業后收入高；心理素質拓展專業主要向心理輔導機構、職業培訓機構、社區及社會服務機構、各類組織人力資源管理部門的培訓師崗位，以及各類挑戰性強，需要良好心理素質的工作崗位培養專業化人才等。同學們在對專業有了明晰的認識后再結合自己的實際情況來選定要學習的專業，這樣才能正確地把握自己的職業方向。如果能夠清晰明確地認識自己所期望的職業，那么大學的學習生活無疑將更有目的性。
所謂職業規劃，求職是目的，規劃則是打開成功大門的那把鑰匙。在前面已經闡述了規劃的前提，即職業方向，現在要具體談一下規劃的要素。一個完備、合理的規劃對同學們的發展往往能起到事半功倍的效用。
合理的職業規劃，包括全面的職業認識、認真的自我剖析、合理的長短期計劃和完備的職業規劃書四個要素。
1、全面的職業認識。確定了明確的職業目標其實還是不夠的，對這個職業有一個全面的認識，才能讓大學生涯更不盲目。很多的低年級學生，有很明確的職業方向，卻不明確在大學期間如何做才能縮短和這個職業的距離。有的同學想要去報社做記者，熟讀采寫編評的書，可是現在的報紙要求的是豐富的實習經驗；有的同學一心想去網站做編輯，結果學了Dream weave考過了計算機三級，人家要的反而是Photoshop學得好的。這些都是沒有全面認識想要從事的職業的后果。關于職業的需求，同學們可以向老師、學校的就業指導中心和高年級的同學們（特別是已經畢業工作的）取經。
2、認真的自我剖析。“知彼”了更需“知己”，才能“百戰百勝”。喜歡這個職業，但是自己究竟能不能勝任這個職業呢？這就要求對自我有一個認真的剖析、判斷。喜歡做營銷，但是自己身體不好，或是性格內向，就未必能勝任營銷這個行業；喜歡做導游，但是性格太過直爽、容易沖動，也就做不好導游了。自己的性格、所學的知識和想要從事的職業交集到底有多大？有沒有大到能夠游刃有余的地步？如果能有一個對自我的完整的認識的話，自然能有利于“集中優勢兵力”，用我所長了。
3、合理的長短期計劃。針對自己的職業訴求，對四年的大學生涯做合理的長短期計劃，可以讓自己的學習生活有條不紊、充實而不乏動力。計劃未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是一定要有持續性和可行性，緊湊而不失靈活。比如你決定了畢業后要自主創業，那么整個大學時期就是你的創業準備期。在大一大二的時候計劃就要明確，要掌握有關經營和管理方面系列知識，并結合大學生社會實踐的價值，有空的時候進行市場調研等等。大三開始計劃就要更加明確，選定行業，以至到每天都要有具體詳細的計劃，為畢業后創業做好充分的準備。人生重在守恒，堅持自己的計劃，大學期間必然能積累下足夠的職業資本。
4、完備的職業規劃書。這其實是對職業規劃的書面化呈現。寫在紙上的東西往往比記在腦海里的東西來得深刻，完備的職業規劃書不僅能給大學生一個宏觀的職業規劃呈現，更能起到一種鞭策作用。
一個完備的職業規劃書應該包括以下五個部分：
1、對職業規劃的認識；
2、對自我的剖析；
3、對所學專業的認識；
4、對職業方向的探索；
5、確定目標制定計劃。
以上介紹了職業規劃的幾個要素，在此，還要提醒同學們一些從現在開始就必須長期堅持的事項，這些日漸的積累將有助于同學們在將來的求職過程中處于更有利的地位：
1、不斷的學習，以保證熟練的英語和計算機水平；
2、豐富的社會資源和廣泛的社會關系網絡的拓展；
3、有選擇地參與有意義的大學生社會實踐的價值和社團活動；
4、提前掌握一些你所欲求的職業所強調的技能。參加一些有用的培訓，比如急救、禮儀、普通話等等，這些培訓可能在將來求職過程中為你帶來意想不到的收獲。
在20世紀70年代早期，還在哈佛大學讀書的比爾·蓋茨宣稱計算機軟件將會是一個巨大的商業市場，計算機愛好者們不應該在不獲得原作者同意的情況下隨意復制電腦程序。當時的計算機界受到黑客文化影響，認為創意與知識應該被共享。蓋茨隨后離開校園，一手創辦了世界上最成功的企業之一——微軟公司，并逐漸將軟件產業化。
正因為比爾·蓋茨在對計算機軟件有了明晰的認識后對自己的職業生涯進行了科學的規劃，才有了他今天的成就。天道酬勤，即將步入高校的學子們應該做好職業規劃，為大學生活和職業方向打好基調，再有針對性的去學習和實踐。早規劃、早成才，晚規劃、晚成才，努力的付出必然能得到應有的回報。開學后，學校會有各種關于大學生職業生涯規劃的講座和選修課，大家可以依照自己的興趣參與到其中。
大學新生職業規劃 篇2為更好地提供針對性的職業規劃，特開展此次問卷調查活動，我們將把同學們在本次調查中所反饋的信息作為學校開展職業規劃教育服務的重要參考依據，感謝大家的參與與支持。
河南大學全體就業工作者衷心祝愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現在開始，從點滴開始，規劃自己美好的大學生涯，在未來的日子里最終實現職業理想，學有所成、展翅翱翔！
1、您的性別？ a 男 b 女
2、在這之前你知道“職業生涯規劃”嗎？ a 非常了解 b聽說過 c 從未聽說過
3、你認為職業生涯規劃很重要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
4、在你心目中，職業生涯規劃的重要程度有多大？
a非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f沒有想過
5、你認為“職業發展教育”可以幫助你的成長嗎？
a 非常必要 b可以幫助 c有一點作用 d沒有必要
6、你了解自己的性格特點嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒有考慮
7、你了解自己的職業興趣嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒有考慮
8、你了解自己的能力特長嗎？a了解 b不太確定 c不了解 d沒有考慮
9、你對未來的`職業有所考慮么？
a想了很多 b有一點想法 c比較迷茫 c還沒有考慮
10、你有具體的職業目標么？
a 有一定目標 b 不太確定 c 沒有目標 d 沒有考慮
11、你對現在所學的專業的就業方向了解么？
a比較了解 b有一點了解 c基本不了解 c根本沒有考慮過
12、你了解用人單位對大學生的用人標準嗎？
a比較了解 b有一點了解 c基本不了解 c不清楚
13、你打算對自己的大學生活作一下規劃嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
14、你打算為了將來的就業，現在開始在各個方面主動學習和訓練嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
15、你希望學校在那些方面提供職業發展的教育支持？(多選)
□職業發展教育課程 □職業素質拓展訓練 □職業規劃跟蹤輔導 □職業能力傾向測評
□求職技能輔導 □就業心理咨詢 □就業信息分析 □就業政策指南
□相關輔導手冊 □相關學生社團 □相關社會實踐 □就業實習幫助
□相關網站 □其他
大學新生職業規劃 篇3可是，我們的爭論還是沒能停止。
“現在，我如愿以償了。以后，離去西部支教的夢想又近了好多了......”
“什么?你現在還在想這個啊?以前我還以為你說著玩兒呢。在這邊教教不是蠻好的，跑那么遠干嘛?”
“明知故問!上次你不是也看到的嗎，西部學生都沒有老師，怎么受義務教育啊?那個《美麗的大腳》你看的時候不是也哭得稀里嘩啦的嗎?”
“這是國家和政府的事情，你一個人管得著嗎?”
“哎——老爸，你什么時候‘政治覺悟’變這么低了呀?”
“這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么漂亮，那些山溝溝里窮得水滴都沒有，我看你天天洗頭嘛，幾個月不洗臉你受得了嗎?晚上燈啊什么都沒有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火;冷起來凍死人......”
“我是嬌生慣養的人嗎?我又不怕吃苦!”
“說得倒容易，就你嘴硬。人家怎么沒你那么有奉獻精神呢?你打算幾個月回來一次啊?還是幾年?我們還等你養老呢!到那種地方去工作，自己養活自己就不錯了。哪個啊，昨天還說要買什么羽絨服呢......”
“干嘛?別盡挑我刺!我以前告訴坐我前面的男生，被他揪住這個‘奉獻精神’笑話了好久，怎么越聽越像反語呢?咋你們也不理解啊?”
“我們當然最不能理解了，不考慮自己也應該考慮考慮家人啊。你問問你們老師，叫他孩子去他愿不愿意?這幫老師把你們教得這么有‘奉獻精神’，他自己還未必愿意呢!”
“我不管，反正我早晚有一天要去的。”
“......”
耳機里循環播放著范范的《最初的夢想》：“最初的夢想，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能半路就返航?”我以為不屑的眼神就能阻擋風雨交加。
大學新生職業規劃 篇4日前，記者從國內著名的IT培訓公司北大青鳥APTECH獲悉，進入9月份以來，在一些城市出現了大量剛入學大學新生前來咨詢職業培訓，甚至已有人報名參加相關課程培訓，在某些培訓中心，這類剛入學大學新生在本階段招生中已占到相當比例。IT職業培訓已經滲透到新入學的大學生中間。
近年來，隨著大學生就業難的現象成為社會廣泛關注的熱點，大學新生及其家長自入學就開始關心四年后的就業也正在成為一種較為普遍的現象。北大青鳥APTECH相關負責人告訴記者：近期以來，在北大青鳥APTECH軟件工程師培訓中心咨詢和報名人以學生居多，其中主要的都是應屆的畢業生，但是與往年不同，今年在這些學生報名者中，有不少還都是大學新生。
龔曉霞就是記者在北大青鳥APTECH培訓中心做實地采訪時見到的一個進入大學校園的新生，她進入大學后不久就前來咨詢BENET網絡工程師培訓。龔曉霞告訴記者，她在上高中時就非常喜歡上網，并自己動手制作一些網頁，雖然現在的專業并非計算機，但她已想好畢業后準備做一名網絡工程師。
當前，大學大力推行的“以技為本”、“素質教育”等理念已經深入人心。 9月是一個新生步入大學校園的季節，同時也是畢業生走出校園重新定位的一個轉折點。縱觀20xx年的多場招聘會，舉一典型為例：多家用人企業在招聘會上紛紛打出各類高薪招聘專業型人才的海報，而收到的簡歷尚不足招聘崗位數的50%，其中合格的竟不足30%，而應屆生在30％中更是微不足道。由此可得出，在大部分的應屆素質型畢業生中并非真正技術化。
今年，職業教育受到來自政府和社會各層面的廣泛關注，人們提及最多的就是職業教育首先應為就業服務，從北大青鳥APTECH軟件工程師培訓中心的報名人員的類型來看，大學新生未雨綢繆，入學就為就業打下奠基石。職業培訓在中國市場的越趨成熟的同時，也表明了，大學生對畢業后的就業規劃也越趨成熟。
目前，中國大多數IT企業在招聘過程中，面臨到最大的問題就是很難招到具有較強綜合素質的技術型人才。具有綜合素質能力的員工對于一個企業固然重要，但是對于IT企業，更看重的是員工對某項IT項目的了解，應用和操作能力。而在大多數的應屆生中，能在就職的新崗位中，迅速融入IT項目中的卻是屈指可數。因此，要實現“以技為本”真正“素質教育”的過程，職業教育顯得尤為重要。
大學新生參與職業培訓的社會現象，在一個層面上透悉出的是對素質教育的一種完善，而在另外一個層面上凸現的是個人的一種價值取向。職業培訓與就業兩者顯現的是最直接的裙帶關系。專業的職業培訓為就業奠定的永遠是一個基石。
大學新生職業規劃 篇5高中同桌有一天向我透露了實情：說實話，這個夢想真的很渺茫，遙不可及。
本來覺得理科生憧憬當語文老師就夠荒唐的了，還不是來了這里;那，這個在心田沃土上早已根深蒂固的夢想(或曰奢望)呢?真的只是天方夜譚，無稽之談嗎?
脫下自信與無畏的袈裟，其實內心心虛地可怕。但曾經與現在規劃的藍圖總不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。
然而，進了大學，好象一切才有了著落——說來也奇怪，大一新生常常感到迷茫無助，而我卻比從前更明確了目標，一種充實感摻雜著喜悅的心情油然而生。
我充分了解自己：相比社團活動和學習，我更適合靜坐圖書館潛心研讀;我鐘情于中國現當代文學，打算以后從這個方向考研;外國文學及理論書籍知識儲備不足，得多“啃啃”;我英語底子不薄，預備考好四六級,練好薄弱的口語;計算機，不怎么在行，二級暫時不打算;加的社團
從事文字編輯工作，但想培養好自己的人際溝通交往能力......是的，我很清楚自己要做什么，怎么做。
我是如此缺乏野心的人，不愿意為未來做過多籌劃，寧可學學朱自清——“從此我不再養眼看青天，不再低頭看白水，只謹慎我雙雙的腳步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”;我又是如此執著的人，更愿意學舒婷，做一枝堅貞的木棉——“我們分擔寒潮，風雷，霹靂，我們共享霧靄，流嵐，虹霓;......不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地”，向愛橡樹一樣默默熱愛著“最初的夢想”。驀地想起了《蘇大青年》主編的一句話：我們什么都沒有，唯有追求。
不管多少年，西部，等我。
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