給幼兒的哲理故事（精選16篇）
故事是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件，那你知道關于講述“哲理故事”有哪些嗎？下面是小編為大家整理的給幼兒的哲理故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歲那年，黑人菲力斯成為全歐洲馬拉松長跑冠軍。
一次，他應邀到全國最大的一處監獄做演講。面對上千形形色色的罪犯，菲力斯講了他貧窮的童年，及他在坎坷中拼搏奮斗、自強不息、改變自己命運的經歷。演講引起極大反響，全場報以經久不息的掌聲。
在他結束演講，即將走下臺時，一個犯人站起來，請他回答一個問題：“在你的一生中，你最感謝誰？”
菲力斯沉思片刻，說：“我最感謝一個特殊的人，他就是那個當年偷了我的自行車的小偷。”菲力斯的回答引起全場一片嘩然。
在人們的驚訝聲中，菲力斯道出了事情的原委：那年他13歲，正讀初一。由于家窮，他不能住校，全靠一輛破自行車，一天兩次來往于相隔5公里的家與學校之間。那是一輛破得不能再破的自行車，可有一天他到校后忘了給車上鎖，車子被小偷偷走了。
家里再也無力為他買自行車，他只好跑步上學，一天10公里，3年下來，他吃了不少苦頭，可是，跑步先是使他成了全校長跑冠軍，后又在全市獲得亞軍……從此，他走上運動生涯。他真誠地說：“如果不是因為當初丟車，我絕不會有今天的榮譽。”他總覺得對不起那小偷，也許那是小偷的第一次，由于他的疏忽，小偷輕易得手，從此一發而不可止……
人們就笑起來，說不會那么巧。可就在此時，臺下爆發出一聲哭喊：“我就是那小偷！”接著，管教對那人說：“希庫萊，你搞什么？嫌刑期太短嗎？”
菲力斯制止了管教，耐心聽那犯人絮絮叨叨哭訴。當他聽那犯人說，他偷的那輛自行車是由三種型號的機件拼接而成，車梁有爆痕，后圈有斷跡時，他默默走下臺來，從胸前摘下一枚獎章，別到希庫萊的胸前。希庫萊滿面羞慚，連說：“我不配，我不配。”
人們紛紛驚嘆：這真是上帝的安排啊。失者得到最豐厚的饋贈；得者失去了最寶貴的東西。得和失就像一對在岔路口分手的兄弟，走得越遠，差別越大。
給幼兒的哲理故事 篇2被譽為“創業教父”的阿里巴巴集團董事局主席馬云，曾一度將高爾夫作為他的理想。隨之誕生的高球場上“一桿定乾坤”的故事，更是成為商界廣為流傳的一個傳奇。現如今，早已功成名就的馬云，更是將高爾夫作為了他生活和生意中的一個組成部分。玩出了名堂和故事，并在長期的揮桿、球落中，悟出了他獨特的“云式高球哲學”，就是兩個“永不”：永不抬頭、永不后退。
永不抬頭，就是要控制自己，摒除雜念，心中只有目標。堅定不移地走好自己的路。
不妨重提那一桿揮就10億美元的輝煌經典，2005年5月某天，時任UT斯達康（中國）公司總裁兼首席執行官的吳鷹，電話邀請不會打高爾夫的馬云一起“去練練”。商業嗅覺敏銳的馬云立即料想其中必有深意，于是欣然前往。果不其然，等在加州卵石灘高爾夫球場的，正是包括雅虎“酋長”楊致遠在內的一些硅谷投資界、互聯網界人物。
打球之始，有人就提議讓同樣不會打球的吳鷹和馬云一起比賽打定點，看誰打得遠，且是一桿定勝負。兩人的身材相貌，自成了眾人下注賭誰贏的理由。吳鷹身高一米八零，身體壯實，一副英雄健將架勢：而馬云身高不足一米七，身體瘦弱，儼然手無縛雞之力的文弱書生。“以貌取人”的那些重量級人物，絕大多數人都賭吳鷹勝出，唯獨楊致遠一個人押馬云贏。但見馬云神情淡定地低頭站到球前，按照楊致遠指導的要領，屏氣、轉肩、揮桿……嗖的一聲，白色小球高高飛出。而吳鷹卻在一片加油聲中，揮桿打空了，小球紋絲不動。結果，吳鷹輸，馬云贏。就是這一桿，不僅讓馬云贏了球，還贏來了雅虎中國給阿里巴巴注入的10億美元。
馬云之所以會贏，就贏在了他的目標專一，他的氣定神閑，贏在了他對尋求合作機會的全心把握，以及排除外圍干擾的專注定力。正如馬云語錄所言：看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這只兔子，一會兒抓那只兔子，最后可能一只也抓不住。機會太多，只能抓一個，抓多了，什么都會丟掉。
永不后退，就是要堅持自己，不到最后，心中就留有希望，誓將想好的事情一做到底。
學習高爾夫之初，只在練習場練了三次的馬云，就直接下了球場。因為他覺得，高爾夫并不難，老在練習場也很枯燥。起初，馬云打得并不好，但他還是堅持跟著朋友下了場，雖然有時只是拿著球跟著別人走。但學會高爾夫的終極目標，一年左右的鍥而不舍，促使馬云很快就實現了從150多桿到110多桿，再到穩定于95桿左右的驕人成績。
馬云對這一成績的取得，有他獨到的體悟：高爾夫是一項不斷追求進取的運動，打高爾夫要永不后退。要堅持打完18洞。不管是低于標準桿，還是100多桿，你都不能后悔。就像生命，一旦開啟，不管好與壞、順與逆、痛苦與悲哀，都只能向前。正如馬云語錄所言：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽。
馬云的這一高球哲學，同樣可以作為我們每個人的人生指南。永不抬頭，用專注的意念，抵制路旁一切花花綠綠、紛繁世象的迷惑與困擾，心無旁騖地沿著既定的道路前行；永不后退，用頑強的堅持，笑對路上一切牽牽絆絆、溝溝坎坎的挫折與磨難，矢志不渝地朝著唯一的目標沖刺！
給幼兒的哲理故事 篇3一個人爬到山頂，兩手叉腰，極目遠眺，目空一切；俯身鳥瞰，萬物皆小。人在巔峰，最風光，所以最得意。最得意者，最易忘形、瘋狂、傲視一切，不知天大還是他大。豈不知，到了山頂，也就意味著下山。
人生就似一步一步上山，然后一步一步下山。可以說上山路就是下山路，向山上走一步就意味著向下山的路逼近一步，縮短一步，人終歸還要回到山下。因此，當人處于生命頂峰即在金錢和權力的欲望極度膨脹時，要高度小心。
給幼兒的哲理故事 篇4《掩耳盜鈴》
春秋時期，有一個人特別愛占便宜，甚至為了得到別人的東西，去偷盜。有一天，他路過一家人門前，發現門前掛著一個漂亮的鈴鐺，可是要怎么才能拿到呢？直接去拿的話，別人肯定會聽到，如果別發現，就慘了。他絞盡腦汁，終于想出了一個他認為很好的辦法。把自己的耳朵塞住，不久聽不見聲音了嗎？于是，到了晚上，他就把棉花塞住耳朵，偷偷摸摸地跑來準備偷走鈴鐺。結果他的手一碰到鈴鐺，就被主人聽見了，跑出來將他當場抓住！
這個成語故事告訴我們，做什么事情，都不要自欺欺人。弄虛作假的人雖然能夠蒙混一時，但無法蒙混一世，他們是經不住時間的考驗的，最終還是會露出馬腳的。
給幼兒的哲理故事 篇5在山鄉采風時，我看見一個捕黃鱔的人，他手里拿著的那只小巧精致的捕捉籠引起了我的興趣。
那個籠子的體積不大，進口由一圈輕薄的篾片編織而成，朝里呈旋渦狀。捕黃鱔時，往籠子里放些蚯蚓、螺肉、蠅蛆等做誘餌，就能引誘貪吃的黃鱔從進口鉆進去。
其實，這個捕黃鱔的籠子并沒有什么復雜的機關，關鍵在于那一圈篾片。原來，黃鱔的尾部特別敏感，只要一碰觸硬物就會向前游動，不知后退。人們根據它的這個特點設計了捕捉籠的進口，讓鉆進籠子的黃鱔老老實實待在里面不出來。倘若黃鱔敢于后退，那么這個籠子是無法囚禁住它的。
黃鱔的尾巴是黃鱔的敏感點，也是它的缺點和弱點，使它鼓不起勇氣后退，從而無法擺脫接下來的命運。若能鼓起勇氣后退，那么黃鱔的命運將大有不同。
在我們的人生里，也有這樣或那樣像黃鱔的尾巴一樣的“敏感點”，那是我們不愿也不想去提起、去碰觸、去直面乃至去克服的缺點和弱點，因此常常被人操控和利用，從而逃不出那只事先設計好的.“樊籠”。其實，這個世界上沒有完美無缺、毫無弱點的人，有的只是懂得改正缺點，知道彌補自己短處的成功的人。
給幼兒的哲理故事 篇6看到一則小故事：有一次，美國通用電氣首席執行官杰克·韋爾奇應邀來中國給企業管理人員講課。然而，聽完課，很多人卻感到大失所望。他們問杰克·韋爾奇：“您講的那些內容，我們也差不多知道，可為什么我們之間的差距會那么大呢？”杰克·韋爾奇回答：“那是因為你們只是知道，而我卻做到了。這就是我們的差別。”
“知道”與“做到”，也就是知與行的關系，實在不是一個有新意的話題。可是因為二者脫節導致的天壤之別，又讓人覺得總有發不完的感嘆。
幾千年來，我們的先賢一直在強調“行”的重要性。《荀子》有云：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”《朱子語類輯略》載有朱熹的類似觀點：“論先后，知為先；論輕重，行為重。”王夫之亦曾論述：“行焉，可以得知之效也；知焉，未可以得行之效也。”《孔子家語》則說：“知而弗為，莫如勿知。”言下之意，知道了卻不去做，還不如不知道。可見，“做到”比“知道”重要，并不是什么高深的道理。
從“知道”到“做到”，需要付諸行動，克服種種困難。有的人，盡管“知道”卻無法“做到”，原因大致有兩個：一個是身上有一股惰性，總想不勞而獲，缺乏吃苦耐勞精神；再一個就是停留在“知道”的空談，光說不練，潛意識里從不把干實事當回事。可見，同樣“知道”的事情，有人“做到”，有人“做不到”，差別就在肯不肯實干。“做不到”的人，或耽誤于懶性子，或耽誤于光說不練做表面文章，而耽誤于空談者尤其多。我們都知道，空談誤國、誤事、誤人，害處無窮。可是，在很多時候，有的人又偏偏熱衷于空談而不自知。到頭來，成功對他來說，也就只能是一種空談了。
給幼兒的哲理故事 篇7太陽公公交給花蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要親手交給春姑娘!”可是，那么多的花兒，哪一個才是春姑娘的信箱呢?蝴蝶點點頭，她想親手交給春姑娘。
信里寫的是什么呢?是呀，這么美麗的信箋，肯定寫著最美的事兒。瞧，一大群孩子也趕來了，他們想看看信里寫的是什么。
蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿汗珠。其實，蝴蝶也想看看信哩。那不是寫給自己的，誰也不準看。她敲開了一個又一個花兒的小門。
玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會兒吧。”蝴蝶搖搖頭說：“玫瑰姐姐，謝謝你，春姑娘正著急呢。”
蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手說：“謝謝姑姑，春姑娘正著急呢。”
后來，所有的花兒都知道了這個消息，她們都為蝴蝶著急。大家一起商量好，要幫助蝴蝶找春姑娘。花兒們都張著小嘴，亮起嗓門，一起喊：“春姑娘，你在哪兒呀——”
給幼兒的哲理故事 篇8一天，一只小山羊來到了一條大河邊，一看，一頭水牛正在河里洗澡，用牛尾巴撩著水往自己的身上澆，快活得很。
長這么大，還沒有下過河，小山羊覺得真是一種遺憾。
小山羊決定到河里去，嘗嘗在水里的滋味，就朝河里一步步走去。
水牛看見山羊朝河里走，忙問：“山羊老弟，你要干什么呀?”
“游泳!”小山羊對水牛說。
一聽小山羊說要游泳，水牛說：“不行、不行。”
“怎么不行?”小山羊瞪著眼睛問：“你怎么行的呢?”
水牛對它說：“你要是想洗澡，可以到山上的小溪里去，那兒水淺，河太深了，太危險，因為你不是能游泳的動物。”
“沒有那么嚴重，看我游給你看。”小山羊根本不聽水牛的話，繼續走著。只聽“撲通”一聲，小山羊被河水吞沒了。
水牛望著水花，嘆道：“逞能的下場，就是斷送自己的性命。”
山羊其實是會游泳的，但是只能在水很淺的地方，不能游太久。故事里的小山羊實在是太逞能，最終斷送了自己的生命。
這個故事告訴我們，凡事量力而為，高估自己或者看低自己都是不可取的。逞能的結果可能會和小山羊一樣哦~
給幼兒的哲理故事 篇9有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。
眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。
蛤蟆和青蛙把竹管插到西瓜里，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。
小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
科學道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。
給幼兒的哲理故事 篇10公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
科學道理：讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
給幼兒的哲理故事 篇11冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
科學道理：以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。
給幼兒的哲理故事 篇12有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，一定很好吃!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃。于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經很飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!
這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的噴嚏。“啊嚏”
咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
科學道理：吃的太多對身體沒有好處，所以不要貪吃。
給幼兒的哲理故事 篇13一天，小猴子去找它的好朋友小白兔玩。到了小兔家，它看見小白兔坐在窗前想著什么，小猴子很好奇，問道：“小白兔，你在干什么?”小白兔說：“我正在寫作文，我想當一名作家。”小猴一聽，心想：我也學寫作文吧，說不定將來也能成為一名作家呢!于是，它開始和小兔學寫作文。
寫著寫著，小猴子忽然聽到一陣喇叭聲，那聲音清脆悅耳，真好聽。小猴心想：寫作文這么難，不如我去學吹喇叭吧。于是小猴順著喇叭聲找到小熊，又開始學吹喇叭了。正當小猴認認真真吹著的時候，一個身影從它面前一閃而過，小猴一看，原來是小鹿在學跑步呢，小猴又決定和小鹿學跑步，可是沒跑多久，它又覺得太苦太累，不學了。
最后，小白兔成了大作家，寫出了優美的文章;小熊成了音樂家，吹出了動聽的樂曲;小鹿呢，則成了一名運動健將;只有原本聰明伶俐的小猴，什么也沒學會。
看來，害怕困難、不能堅持到底的人什么本領也學不會。
給幼兒的哲理故事 篇14美洲豹是一種瀕臨滅絕的動物，世界上僅存17只，其中有一只生活在秘魯的國家動物園。
其實，美洲豹既不是豹，也不是虎，它身上的花紋比較像豹，但整個身體的形狀又更接近于虎，體型大小介于虎和豹之間，是美洲大陸上最大的貓科動物。為保護這只豹，秘魯人從大自然里圈出1500英畝的山地修了豹園，讓它自由生活。參觀過豹園的人都說，這兒真是豹的天堂，里面有山有水，山上花木蔥蘢，山下溪水潺潺。還有成群結隊的牛、羊、兔供老豹享用。奇怪的是，沒人見這只老豹捕捉過獵物（它只吃管理員送來的肉食），也沒人見過它威風凜凜地從山上沖下來。它常躺在裝有空調的豹房，吃了睡，睡了吃。
一些市民說它太孤獨了。說一只沒有愛情、沒有伴侶的老豹，怎么能有精神呢？于是大家自愿集資，又通過外交渠道，與哥倫比亞和巴拉圭達成協議，定期從他們那兒租雌豹來陪它生活。
然而，這項人道主義之舉，并沒給那只美洲豹帶來多大改觀，它最多陪女友走出豹房，到陽光下站一站，不久又回到它睡臥的地方。人們不知道它還有什么不滿足的地方。
一天，一位來參觀的市民說，對手是原動力。它沒有對手，怎么能不懶洋洋？豹是林中之王，你們放一群只吃草的小動物，能提起它的興趣嗎？這么大的豹園，不弄幾只狼來，至少也得放幾條豺狗吧？豹園領導聽他說得有理，就捉了3只豺狗投進豹園。
這一招果然靈驗，自從3只豺狗進了豹園，美洲豹不再睡懶覺了，也很少回豹房。它時而站在山頂引頸長嘯；時而沖下山來，雄赳赳地滿園巡邏；時而沖到豺狗面前，放肆地挑釁。沒多久，它還讓巴拉圭的一只雌豹下了只小豹崽……
對手是促使一切生物生存下來的最好的原動力。一只沒有對手的生物，一定是死氣沉沉的生物。一個沒有對手的民族必定是一個不思進取的民族。同樣，一個人、一個團體、一個組織如果沒有了對手，也很可能要走向怠惰和沒落。
美洲豹在沒有對手的情況下，毫無斗志，失去了它該有的威武；當它周圍有幾只強勁的豺狗時，它的斗志才被激發，重振美洲豹的威風。賽場上，旗鼓相當的兩個對手之間的較量才是精彩的。人生處處如賽場，每個人都需要一個對手，他可以讓你產生不竭的動力和昂揚的斗志。
給幼兒的哲理故事 篇15課堂上，老師問：“鳥是靠什么飛翔的？”
“翅膀！”學生們異口同聲地說。“鳥光靠翅膀就能飛嗎？”老師問。
學生們想：“鳥不光靠翅膀飛，難道還需要靠別的來飛嗎？”老師說：“如果空中沒有空氣，鳥光有翅膀能飛嗎？正因為空中有了空氣，鳥扇動的翅膀，才能在空氣中產生氣流，從而載起鳥的飛翔。如果鳥的四周沒有空氣，就是鳥的翅膀再大，鳥的翅膀扇動得再有力，也無法讓它飛起來。”
老師從鳥的飛翔，說到了人生。“同學們，如果哪一天，當你們的夢想‘飛’起來的時候，你們要記住，讓你們‘飛’起來的，不只是你們自己的‘翅膀’，更有你們周邊的人和那周邊的環境。”老師說。
給幼兒的哲理故事 篇16宋國的時候，有一位農夫，嫌自己種的秧苗長得太慢，整天憂心忡忡。有一天，他又如往常一樣去田里干活，看著這些秧苗，似乎一點沒長，于是他開始冥思苦想，要用什么辦法使地里的秧苗長得快一些呢？忽然他靈機一動，跑到田里把禾苗一個個地拔高，看著地里的秧苗一下子長高了不少，他開心極了。收拾好農具就準備回家。一到家就對他的家人說：“今天可把我累壞了，干了不少活，總算讓田里的秧苗長高了一大截。家人覺得奇怪，趕緊跑到田里去看苗（的情況），然而苗全都枯萎了。宋國人知道后一臉懊悔。
很多事物都有其自身的規律，不可一味地求快，反而忽略了其根基。不該急于求成,否則只會把事情弄得更糟。
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