教科室主任崗位職責風險等級 教科室主任崗位職責是什么

教科室主任崗位職責風險等級 教科室主任崗位職責是什么

日期:2023-02-21 08:45:11    编辑:网络投稿    来源:网络资源

教科室主任崗位職責  教科室主任是教研工作開展的核心人物,他們的崗位職責到底又是什么呢?下面是小編推薦給大家的教科室主任崗位職責,希望大家有所收獲。  第一篇:教科室主

教科室主任崗位職責

  教科室主任是教研工作開展的核心人物,他們的崗位職責到底又是什么呢?下面是小編推薦給大家的教科室主任崗位職責,希望大家有所收獲。

教科室主任崗位職責

  第一篇:教科室主任崗位職責

  一.領會園務計劃精神,正確把握幼兒園教科研發展方向,及時制定幼兒園教科研規劃。工作計劃有思想、有層次、有次序、有突破,能帶動幼兒園教科研工作正常、有序、持續地開展。

  二.根據計劃,統籌安排幼兒園教學工作,從教學實際出發,制訂《一周教學工作安排表》,幫助教師明確工作方向,完成工作任務。

  三.組織做好幼兒園教育科研的征題、立項、檢查、成果評選和推廣工作,積極向上級教科室推薦立項課題和優秀科研成果,保證幼兒園教育科研活動正常健康的開展。

  四.通過教科研促進教師的專業成長,組織教師開展各項研究,營造勤學習、肯鉆研、善反思的科研氛圍,注重教科研過程的管理,定期檢查和評估課題研究的進展情況,開拓思路,扎實研究,保證課題研究圓滿完成;

  五.組織、推廣教育理論和教育科研知識、方法的學習。促進理論和實踐的結合,指導研究活動的開展;

  六.參與教研組教學活動的設計,了解教師日常教學工作,有計劃、有目的地對教師進行指導;

  七.關心年輕教師的成長,指定各方面素質較好,教學經驗豐富的老教師與新教師結對,給予具體的幫助與指導,新教師實習期間,每學期進行一次公開亮相。三年內,每學年進行一次亮相,幫助年輕教師盡快成長;

  八.負責教育信息的收集和管理工作,為領導的決策服務,為教師提供信息和教育研究理論資料。

  第二篇:教科室主任崗位職責

  1、合理調配教學力量,保證本教研室教學任務的完成。

  2、 組織制定有關課程的教學大綱及教學實施計劃,加強和完善本教研室所屬考試課程的試題庫建設。

  3、根據課程設置和教學需要,組織編寫教材及教學參考資料,提出教材使用意見。

  4、審批教案,組織備課、試講;加強對所屬各門課程各個教學環節的組織和管理;組織本教研室教師進行教學觀摩,不斷提高課程的教學質量和教師的教學水平。

  5、 組織教師業務學習,提出教師進修培養方案和課程建設意見;開展學術科研活動,搞好學科建設。

  6、 組織教學方法研究,進行教學改革,總結教學經驗,檢查授課質量。

  7、 做好教師的思想政治工作,經常了解和關心教師的思想、學習、工作和生活情況,充分調動他們的積極性和創造性。

  8、 擔負一定的教學和科研工作,并以自己的模范行動帶動全體人員圓滿完成各項工作任務。

  9、完成校領導交辦的其它工作。

  10、教研室副主任協助教研室主任完成以上工作。在主任離職期間,代行主任職責。

  第三篇:教科室主任崗位職責

  一、制訂教育科研的管理與考核、獎勵制度,制定并實施學校教研、教改工作計劃,對教師的科研和教改工作業績進行考核和評估。

  二、領導、指導教研組長,組織教師學習現代教育理論和科研基本知識,促使教師增強科研意識,提高教育理論水平,規范教研、教改行為,管理教師從事的教改科研工作。

  三、管理學校的教改科研課題。對校級課題進行立項審查、管理、指導、檢查驗收,在上級教研部門指導下管理好校級以上各級各類研究課題。

  四、負責一年一次的全區高考質量獎評比工作中的總結和材料。

  五、搜集整理編印教學研究、教育科研、教學改革信息資料,為教師提供信息、教學研究和教改咨詢服務。

  六、組織管理教師參加各級公開課、研究課、優質課評選和教學技能競賽活動。

  七、登記好教師、學生獲獎情況,論文論著發表情況,兌現獎金發放報校長審批。收集和完成教師的個人業務檔案。

  八、落實對年青教師的幫助、培養工作,使年青教師盡快成熟,成為科研能手。

  九、負責教學題庫的建立和不斷充實,指導各種考試的命題工作。

  十、完成領導分配的其他工作。

  第四篇:教科室主任崗位職責

  1.掌握科學的教育理念,樹立正確的人才觀,了解國內外教育前沿信息,努力推進學校教育現代化的進程。以實施素質教育、全面培養學生的創新精神和實踐能力為重點,制訂學校的教育科研發展規劃和教育科研工作的方針、政策以及工作計劃。

  2.理論與實際相結合,遵循教育科研規律,從實際出發,切實加強教育科研的.開展。既要注重前瞻性、系統性,又要注重實效性。

  3.加強對教師教育科研的崗位培訓,組織教師學習現代教育理論,普及教育科研基礎知識,引導教師積極投入到教育科研中去,以科研帶動教學和教改。

  4.根據上級教育科研部門的要求,認真抓好學校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理,確保按期完成,出好成果,出精品。

  5.堅持“立足現實、著眼發展、突出重點,全面推進”的課題研究的原則,制訂校級課題的立項制度,擴大教育科研的參與面,抓好課題申報、論證、立項、計劃、實施、總結和成果推廣等課題管理各環節,使教育科研走上科學化、制度化、規范化的軌道。

  6.及時開展各種課題研究咨詢活動,解決課題研究中的問題,促進理論和教育實踐的結合,主動為課題研究者提供指導、咨詢和信息服務,同時主動加強與上級教育科研部門的聯系,及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況,求得上級有關部門的幫助指導。

  7.通過多種渠道積極宣傳教育科研和教學改革的信息,引導教師吸收和借鑒國內外先進教育思想和教改經驗,結合自己的和學校的實際情況進行創造性地發揮。

  8.定期舉辦各種形式的學校教育科研評獎活動,及時推廣教師的教育科研研究成果并匯集成冊。

  9.努力構建課題組、兼職教科研員等形式的學校群眾性教育科研網絡,加強對教育科研骨干的培養,促進廣大青年教師從實踐型、經驗型轉化為科研型。

  10.加強與教導處等有關部門的協同作戰,努力探索優化教學、提高教學質量的途徑和辦法,注意將信息技術引進課堂,把提高課堂教學質量作為學校教育科研的出發點和歸宿。

  11.加強學校教育科研檔案管理,認真做好教育科研資料的收集、鑒定、整理、保管等工作,充分開發學校教育科研資料資源。

  12.加強自身業務進修,努力提高思想素質、業務素質特別是教育科研能力,發揚奉獻精神和合作精神,爭做教育教學改革的帶頭人,教育理論和教育實踐相結合的探索者。

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