幼兒園中班貼紙主題活動方案
幼兒園中班主題活動:玩貼紙【設計意圖】
兒童對周圍的世界充滿著強烈的好奇心,當他們對一件事物產生興趣的時候,就會很投入地去探究,但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣,引導幼兒向更廣泛、深入的層次發展,是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據大班孩子的特點,在出現貼紙熱后所設計的一個活動。
【活動目標】
1.認識貼紙的特點和作用,引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2.培養幼兒想像力和創造力,引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3.幫助幼兒樹立正確的消費觀。
【活動準備】
故事圖畫與字卡,各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動過程】
1.布置貼紙展。發動幼兒將自己搜集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類,并利用區域活動時間,師生共同布置貼紙展覽。
2.觀察欣賞:參觀貼紙展覽,引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師:這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看,貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間,讓幼兒進行自由觀察和討論。
3.交流討論:分組觀察后,讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師:你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
教師幫助幼兒了解:貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩,有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師:你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙,你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解:貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用;貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾;貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容,以海報的形式記錄下來,并張貼在主題墻面上。
【活動延伸】
設立“請來幫幫我一專欄,記錄幼兒提出的關于貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發現問題,啟發幼兒相互幫助,齊心協力解決問題。
活動二:《貼紙的心事》【活動過程】
1.教師出示圖文,聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。
2.討論:貼紙為什么開心?為什么煩惱?
3.怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發幼兒續編故事。
師:誰能想出辦法,幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)
4.討論:誰的'辦法最好?為什么?
引導孩子在辯論中,積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法,并能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)
5.啟發幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續編的故事。
【活動延伸】
社會調查:貼紙的作用和好處,貼紙帶來的問題及其解決方法。
活動三:自制貼紙
【活動過程】
1.再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。
3.欣賞自制貼紙,說說內容與用途。
【活動延伸】
用孩子自己創作的貼紙布置展覽,裝飾環境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣,將義義賣 款項捐給動物協會,以表達孩子們愛護動物的情感,并讓孩子體驗自己的價值。
【設計評價】
這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點,引導幼兒發現和分析問題,幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。
整個活動以幼兒為主體,從收集貼紙、舉辦貼紙展覽,到開展社會調查,進行討論和創作貼紙,都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。
【資料鏈接】
故事《貼紙的心事》
有一對貼紙朋友,一個叫開心,一個叫煩惱。
一天,煩惱遇到開心,對開心說:“你好,開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了,說出來共同分享一下吧!”開心說:“你沒發現我們的同類越來越多,也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們,小朋友的書包上、文具上、身體上,大人們的手機上、背包上,家里的電器上、家具上,到處都可以看到我們的身影,可見我們是多么有用呀!這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著,發現煩惱無精打采的,就問:“煩煩,你怎么愁眉苦臉的,幼什么不開心的事也說出來,讓我和你一起分擔吧。”煩惱張了張嘴,重重地嘆了口氣說:“哎,你有所不知,有人不講衛生,將我們亂丟亂棄,引發了環境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙,搞得我們已經被禁止出現在校園里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙,出現了諸如說謊、浪費等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”
“是啊。不過,別發愁,我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。
教師在講述故事時,可根據情節,一邊展現故事梗概漫畫,一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。
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